2021新高考語文二輪復(fù)習：組合強化練12語言文字運用+文言文閱讀+名篇名句默寫

1、組合強化練12語言文字運用+文言文閱讀十名篇名句默寫（時間:45分鐘賦分:46分）一、語言文字運用（20分） 閱讀下面的文字.完成13題。遠行的游子，人在他鄉(xiāng)，經(jīng)歷了春秋代序、斗轉(zhuǎn)星移，看慣了霜零林木、北雁南飛,遭際了江湖秋 水、世情況味,在與家疏離的漂泊中感受著鄉(xiāng)愁的苦痛。對于涌起鄉(xiāng)愁的人來說，周遭無一不是可感 之景,無一不是可觸之情。冬去春來、物候變化、時空間隔，都會引發(fā)游子內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。不論是 （甲）.還是（乙）.不論是（丙）.還是（?。?不管你走了多久、走了多遠，鄉(xiāng)愁一起，失魂落魄。“鄉(xiāng)''的繁體字是甲骨文寫法中，左右是二人，中間是食物，像兩個人相對用餐的樣子。相對用

2、 隹意味著關(guān)系親近、和嘍。一方水土養(yǎng)一方人，這里有人與土地的和諧,有人與環(huán)境的和諧， ，"鄉(xiāng)”是那一片自小生于斯長于斯的土地,家鄉(xiāng)的 土地養(yǎng)育了千千萬萬的民眾，是人們生存的根基?！凹摇薄皩?quot;“宜”'宴”等漢字形體都有表示住在家鄉(xiāng)的 房子里，獲得寧靜、安居的生活的含義，而離開家鄉(xiāng)就是他鄉(xiāng)之“客”,就是“寄''人籬下。而一旦客居在 外，從地緣上、心理上都會感覺漂泊。這時往往會回憶起那一份和睦的溫情，為孤寂冷清的生活帶來 慰藉,這就是鄉(xiāng)愁巨大的文化張力。鄉(xiāng)愁是我們最根本的血脈,是我們民族的印記。，不僅身體遠離了家鄉(xiāng)的土地，而且心理也遠離了民 族的精神氣質(zhì)。

3、鄉(xiāng)愁是中國人砥礪前行的精神基礎(chǔ),鄉(xiāng)土的厚重與和諧能分別消除無根的漂泊與對 立的異化,生態(tài)的和諧被鄉(xiāng)土的順天應(yīng)時所維護,其家國同構(gòu)也能維至國家社會的穩(wěn)定。中國人帶著 鄉(xiāng)愁走進了工業(yè)文明，走進了新世紀，相信我們還會帶著它一直走向更美好的未來！1.文中（甲）（乙）（丙）（丁）處,對應(yīng)地填上下列四句，順序最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）離家十年的吳文英與故鄉(xiāng)僅一水相隔的王安石離家萬里的王維少小離家的賀知章C.®®®D,2,請把文中畫波浪線的句子改寫成一組排比句，可以適當增減字數(shù)，不得改變原意。（4分）3 ,請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏帽嚴

4、密，每處不超過15 個字。（4分）4 .下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。（4分） 時政教育并非是簡單的時政新聞閱讀。廣大教師要運用馬克思主義的立場、觀點和方法 進行剖析,以便學生能夠從理論高度看待和認識時事政治，提高科學思辨。在廣大教師運用專 業(yè)知識對時事政治進行系統(tǒng)講解的同時，也要密切聯(lián)系日常生活實際,使學生對時事政治透過自 己的生活有更加切身的體會，提高認知能力和理論素養(yǎng)。5 .請對下而這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢,不超過32個字。（5 分）記者從中國科協(xié)獲悉，“科技傳播助力企業(yè)發(fā)展”第八場網(wǎng)上路演大數(shù)據(jù)專場活

5、動日前成功 舉辦。該路演行動由中國科協(xié)科學技術(shù)傳播中心等單位主辦，旨在幫助科技企業(yè)精準對接創(chuàng)投機構(gòu), 支持復(fù)工復(fù)產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展。截至目前,中國科協(xié)已舉辦在線教育、生物醫(yī)藥、信息技術(shù)、工業(yè)大 數(shù)據(jù)、人工智能、新能源與先進制造、智慧醫(yī)療、大數(shù)據(jù)專場8場路演，共為27個優(yōu)質(zhì)科技項目對 接了 400余位投資人，其中100余位投資人表達投資意向并和項目進行更深入對接。主辦方透露，下 一步還將繼續(xù)根據(jù)科技創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)投機構(gòu)的需求，開展系列路演活動。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文.完成610題。李鉉宇寶鼎，勃海南皮人也。九歲入學，書急就篇，月余便通。家素貧，常春夏務(wù)農(nóng)，冬乃入學。年十六，從浮陽李周仁

6、受毛詩尚書，幸武劉子猛受禮記，常山房蚪受周官儀 禮，漁陽鮮于靈馥受左氏春秋。鄉(xiāng)里無可師者.鉉遂詣大信徐遵明受業(yè)。居徐門下五年.常稱高 第。年二十三,便自潛居討論是非。撰定孝經(jīng)論語毛詩三禮義疏及三傳異同 周易義例合三十余卷。用心精苦，曾三秋冬不畜枕，每睡，假寐而已。年二十七，歸養(yǎng)二親,因教授 鄉(xiāng)里。生徒恒數(shù)百人，燕趙問能言經(jīng)者，多出其門。以鄉(xiāng)里寡文輅,來游京師.讀所未見書°舉秀才，除 太學博士。及李同就卒,齊神武令文襄在京妙簡碩學，以教諸子。文裝以鉉應(yīng)旨，徵詣晉陽。時中山石 喀、北平陽絢、北海王晞、清河崔瞻、廣平宋欽道及工書人韓毅同在東館，師友諸王。鉉以去圣久 遠,文字多有乖謬，于講授

7、之眠，遂覽說文倉雅，刪正六藝經(jīng)注中謬字.名曰字辨O天 保初，詔鉉與殿中尚書邢邵、中書令魏收等參議禮律，仍兼國子博士。時詔北平太守宋景業(yè)、西河太 守蔡母懷文等草定新歷，錄尚書、平原王高隆之令鉉與通直常侍房延祐、國子博士刁柔參考得失。 號正國子盤士廢重之在東宣工宜超隹必箜投甚見線禮至強娉展附之處及逕葬工人將送傕固覺之 楊元懿、宗惠振官俱至國子博士。（選自北史李鉉傳，有刪改）6 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.尋正國子博士/廢帝之在東宮/文宣詔鉉以經(jīng)入授/甚見優(yōu)禮/卒/特贈廷尉少卿/及還葬/王人將送/儒 者榮之/B,尋正國子博士/廢帝之在東宮/文宣詔鉉以經(jīng)入授/甚見優(yōu)禮/

8、卒/特贈廷尉少卿/及還/葬王人/將送/儒 者榮之/C.尋正國子博士/廢帝之在東宮/文宣詔鉉以經(jīng)/入授甚見優(yōu)禮/卒/特贈廷尉少卿/及還/葬王人/將送/儒 者榮之/D.尋正國子博士/廢帝之在東宮/文宣詔鉉以經(jīng)/入授甚見優(yōu)禮/卒/特贈廷尉少卿/及還葬/王人將送/儒 者榮之/7 .下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.字，又叫表字，通常指在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字。8 .論語，孔子的教學以及生活中的語錄結(jié)集，相傳由孔子編寫而成。C.秀才，漢代以來選拔人才的一種察舉科目,也可以用來指優(yōu)秀人才等。D.六藝,通常指詩書禮樂易春秋六種經(jīng)書。9 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的

9、概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.李鉉幼時家貧，非常喜歡學習。因為家中貧窮，他便常常在春夏時在參加農(nóng)業(yè)勞動，到了冬天才入學 學習;為了學習知識，他曾經(jīng)拜多人為師。B.李鉉教授弟子，成效頗為顯著。回家奉養(yǎng)雙親時,他曾在鄉(xiāng)里教授弟子，學生數(shù)量常常達到幾百人，燕 趙一帶能談?wù)摻?jīng)籍的，多出自他的門下。C.李鉉撰定典籍，因飽學被選用。他編定孝經(jīng)等三十余卷;李同軌去世后，齊神武帝親自在京城精 選飽學之士教育皇子，他被齊神武帝選中。D.李鉉治學嚴謹，修改經(jīng)籍謬誤。他認為距離文學先圣所處的時代己經(jīng)很久遠了，經(jīng)籍中文字多有錯 誤,于是就在空暇時刪改六藝經(jīng)注中的錯字。10 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

10、。（8分）鄉(xiāng)里無可師者，鉉遂詣大儒徐遵明受業(yè)。（4分）以鄉(xiāng)里寡文籍，來游京師,讀所未見書。（4分）11 .李鉉雖出身貧苦，最終卻學富五車，著作等身，官至國子博士。其取得如此成就的原因是什么?請簡 要說明。（3分）三、名篇名句默寫（6分）12 .補寫出下列句子中的空缺部分。在詩經(jīng),靜女中，對于女主人公贈送的禮物，男主人公的表現(xiàn)很好地詮釋了“愛屋及烏”這個成語 的內(nèi)涵，如對于“洵美且異”的英草，男主人公認為 O（2）李白夢游天姥吟留別中，展現(xiàn)迷離恍惚、道路彎曲不定的世界的兩句詩是:.杜牧阿房宮賦中,作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子 是廣.答案與解析：組合強化練12語言文

11、字運用+文言文閱讀+名篇名句默寫1.B解析由下文“不管你走了多久、走了多遠”可知，先寫時間后寫空間。填寫部分由 兩組“不論還”句式構(gòu)成,為遞進關(guān)系。所填句子程度應(yīng)由深到淺,離家時間應(yīng)由 長到短，空間應(yīng)由遠到近。2 .鄉(xiāng)土的厚重能抵消無根的漂泊，鄉(xiāng)土的和諧能消除對立的異化，鄉(xiāng)土的順天應(yīng)時能維護 生態(tài)的和諧,鄉(xiāng)土的家國同構(gòu)能維系國家社會的穩(wěn)定。（句意2分，句式2分）3 .示例也有人與人的和諧如果我們沒有了鄉(xiāng)愁4 .“并非是”改為“并非”或者“并不是”;在“思辨”后添加“能力”;把“廣大教師”提到 “在”前面;“對時事政治”和“透過自己的生活”對調(diào)。（每處1分）5 .中科協(xié)成功舉辦大數(shù)據(jù)專場網(wǎng)上路演，八場路演助力優(yōu)質(zhì)項目對接。（每點2分,句子流 暢1分）6 .A 解析原文標點:尋正國子博士。廢帝之在東宮，文宣詔鉉以經(jīng)入授，甚見優(yōu)禮。卒， 特贈廷尉少卿。及還葬，王人將送，儒者榮之。7 .B解析B項孔子的教學以及生活中的語錄結(jié)集，相傳由孔子編寫而成”錯誤，論 語是孔子及其弟子的語錄結(jié)集，由孔子的弟子以及再傳弟子編寫而成。8 .C解析C項，張冠李戴，由“及李同軌卒，齊神武令文襄在京妙簡碩學，以教諸子。文襄 以鉉應(yīng)旨”可知，應(yīng)為“齊神武帝命令文襄精選飽學之士，來教育各位皇子，他被文襄選 中”。9 .（1）鄉(xiāng)里沒有可以從師學習的人，李鉉于是到大儒徐遵明處去學習。（“師、詣&