2020黔東南州黔南州黔西南州三州聯(lián)考中考模擬語文四答案

1、2020 年黔東南州中考模擬考試語 文 試 卷 （四）參考答案一、選擇題（24 分）1 B【解析】A. “娉婷”的“娉”應(yīng)讀“ pi ng , “顛簸”的“簸”應(yīng)讀“ bu” ； C. “瞥見”的“瞥”應(yīng)讀“ pi I , “栩栩如生”的“栩”應(yīng)讀“ xtf ; D. “頭暈?zāi)垦！钡摹皶灐睉?yīng)讀“ yun ;故選B。2 C【解析】A. “閑情怡致”的“怡”應(yīng)為“逸” ； B. “蘢罩”的“蘢”應(yīng)為“籠”，“自出心栽”的“栽”應(yīng)為“裁” ； D. “告磬”的“磬”應(yīng)為“罄”，“按部就搬”的“搬”應(yīng)為“班”；故選C。3 B【解析】A 茅塞頓開：形容閉塞的思路，由于得到了某種事物的啟發(fā)，忽然想通了。

2、“讓我理解得更加深刻”與“茅塞頓開”重復(fù)，使用錯誤；B.落井下石：比喻乘人有危難時加以陷害。符合語境，使用正確； C.不修邊幅：原指不拘小節(jié)。后多用來形容不注意服飾、容貌的整潔。語境不符，使用錯誤； D. “咄咄逼人”形容氣勢洶洶，盛氣凌人?！斑瓦捅迫恕辈豢梢宰餍稳菰~，使用錯誤；故選B。4 B【解析】B “要帶的工具都準(zhǔn)備好嗎？同學(xué)們？”是倒裝句，句中用逗號，句末用問號，改為“要帶的工具都準(zhǔn)備好了嗎，同學(xué)們？”；故選B 。5 D【解析】D. “播種什么就會收獲什么”是陳述句，后面應(yīng)該用句號。故選Do6 D【解析】A.成分殘缺，缺少主語，刪去“使”和“讓”；B.否定不當(dāng)，刪去“不再”；C.語序不

3、當(dāng)，“廣泛”應(yīng)放在“開展”前；故選D ?！军c睛】常見的病句的類型包括：成分殘缺、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、兩面對一面、否定不當(dāng)、成分贅余等。7 B【解析】朝花夕拾魯迅的散文集，野草是散文詩集，熱風(fēng)是雜文集。故選B。8 D【解析】考查對句子的銜接與連貫。仔細閱讀這幾個句子，根據(jù)橫線前一句來分析理解?！鞍蔚囟?，刺破蒼天”突出山的高峻，與“故山能成其巍峨”銜接，“悉心守護，關(guān)愛至親”家人的守護給人以溫暖，與“故家能成其溫暖”銜接，排除其余項，故選D 。二、句子默寫（每題1 分，共 10 分）9 （ 1 ） 學(xué)詩謾有驚人句（2）自緣身在最高層（ 3） 閑來垂釣碧溪上

4、（ 4） 海日生殘夜（ 5） 狐裘不暖錦衾?。?6） 更造崩山之音（7）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（8）自非亭午夜分，不見曦月?！窘馕觥坑洃浶湍瑢戭}，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！爸櫋薄白跃墶薄氨滔薄棒谩薄棒馈薄按荨薄镑[”“曦”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。三、詩歌鑒賞（第一題2 分，第二題4 分，共 6 分）10（1 ）月光之白（皎潔），天氣之寒（人之寂寞、傷感等

5、）（ 2）示例：作者用燈火、明月、游人、吹笙極寫杭州元宵節(jié)的熱鬧、繁榮景象，與密州社祭的簫鼓、稀疏的燈火、昏暗的雪云景致羅列，感受到的空曠蒼涼凄清的環(huán)境形成鮮明的對比，從而突出作者心中的“寂寞”?！窘馕觥浚?）本題考查對詩詞內(nèi)容的理解?！懊髟氯缢?，照見人如畫”的意思是明月好似霜，照得人好似一幅畫。這是虛寫，用比喻的修辭，以霜的白喻月光的皎潔。“火冷燈稀霜露下”的意思是燈火清冷稀少霜露降下。 這是對霜的實寫，通過寫“霜露下”，表現(xiàn)了天氣的寒冷，也襯托了作者的寂寞傷感之情。（2） 本題考查賞析寫作手法。這首詞主要采用對比手法來表現(xiàn)作者內(nèi)心的寂寞傷感之情。上闋描寫杭州元宵景致，詞句雖不多，卻也“有聲

6、有色”。寫燈、寫月、寫人，聲色交錯，充分展現(xiàn)了杭州元宵節(jié)的熱鬧、繁榮景象。下闋描寫密州上元?！凹拍匠侨死弦病庇谩凹拍倍郑瑸槊苤萆显鞣匆r，形成鮮明的對比，寫出了密州上元的寂寞冷清。無須多著一字，便覺清冷蕭索。結(jié)句“火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野”則不但寫出了密州氣候的寒冷，而且也讓人感覺到環(huán)境的空曠蒼涼。從而突出了作者內(nèi)心的寂寞與傷感。四、課內(nèi)閱讀（共18 分）11 D【解析】本題考查對朗讀節(jié)奏的劃分。一般來說，主謂之間有停頓，句領(lǐng)全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子結(jié)構(gòu)時，一方面是考慮句子的意思，一方面是分析句子的結(jié)構(gòu)。常見的斷句方法有：語法分析、對話

7、標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。D “萬鐘則不辯禮義而受之”中“萬鐘”意思是優(yōu)厚的俸祿，這是一個詞語，不應(yīng)該分開，一起作為此句的主語，故斷句為“萬鐘/ 則不辯禮義而受之”；故選 D12 D【解析】本題考查對文言詞語的理解。D “此之謂失其本心”一句意思是這就叫做喪失了人所固有的本性，“之”在這里是助詞，無實義；故選D 。13 C【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。C.“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉”意思是（可是有的人）見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？由此可知，選文第段是將行人、乞人與“不辯禮義”之人作對比，論述了受“萬鐘”是不正常的；故選C

8、。14 （ 1 ）由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”），他們所厭惡的，有比死亡更重的（那就是“不義”）。（ 2）（可是有的人）見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？【解析】本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文翻譯某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等方法，做到譯句文從字順。（ 1）中“是故”是“由此可見，因此”，“所欲”是“所喜愛的”，“惡”是“厭惡”，“于”均是“比”的意思，注意本句中比生命更寶貴的是指“義”，比死亡更嚴重的是“不義”。（2）中“萬鐘”是“優(yōu)

9、厚的俸祿”，“何加”是“有什么益處/好處”的意思，注意“萬鐘于我何加焉”是反問語氣。15.選文兩段的結(jié)尾，都以歸納總結(jié)的方式說到“本心"：第段稱“是心”，第段稱“本心”。“本心”在本文是指羞惡之心，“是心”與“本心”義同。孟子認為本心“人皆有之”，只是普通人容易喪失，“賢者能勿喪耳”。【解析】 本題考查對文章關(guān)鍵詞的理解。本文用面對魚和熊掌之間的抉擇，比喻面對生命和大義之間的選擇，孟子會毅然“舍生而取義者也”。這當(dāng)中的“義”和文章最后的“此之謂失其本心”的“本心”都是指人的“羞惡之心”（按如今的通俗理解，可以理解為“廉恥之心”）。因為人只有擁有“羞惡之心”，才能分清哪些是道德底線可以

10、承受的事，哪些是道德范圍所不接納的事，哪些是“所欲有甚于生”的事，這樣才能不被“宮室之美”“妻妾之奉”和“所識窮乏者得我”所誘惑，而像“不食嗟來之食”的人一樣，內(nèi)心有一種凜然的“義”。同時，第段結(jié)尾句“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”，也說了并非只是賢人有這種本心，人人都有，只是賢人能夠不喪失，普通人容易喪失罷了?！军c睛】參考譯文：魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，我寧愿舍棄魚而選取熊掌。生命也是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，我寧愿舍棄生命而選取道義。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；

11、死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有 超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段， 有什么不可以使用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的方法哪會不采用呢？采用這種做法就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用這種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。 由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”） ， 他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的（那就是“不義”）。并非只是賢人有這種本性，人人都有，只是賢人能夠不喪失罷了。一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會餓死。可是輕蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也

12、不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。（可是有的人）見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。五、現(xiàn)代文閱讀（21 分）（一）說明文閱讀（9 分 ）16主要運用了舉例子的說明方法。通過具體可靠的事實，說明了植物是有語言的，事例精確

13、，令人信服?！窘馕觥靠疾榉治稣f明方法及其作用的能力。解答此類題目時，首先一定要判斷有幾種說明方法，接著考慮是什么說明方法，最后按照相應(yīng)說明方法的解答思路作答。文章第段提出問題：植物有語言嗎？第段列舉兩位科學(xué)家的研究進行說明，得出植物是有語言的結(jié)論。據(jù)此可知該段，主要運用了舉例子的說明方法。通過列舉兩位科學(xué)家的研究的事例，用具體可靠的事實，說明了植物是有語言的，增強了文章的可信度和說服力。據(jù)此作答即可。17不能，“往往”是常常，一般的意思。用在這里準(zhǔn)確說明了植物發(fā)聲與環(huán)境變化的關(guān)系，如果刪去，就很難說明植物發(fā)聲與環(huán)境變化的關(guān)系，這充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性?！窘馕觥靠疾榘盐照f明文語言的

14、特點。解答時首先明確觀點“不能”；再根據(jù)句意理解加點詞“往往”的意思 （ 表狀態(tài)，指在一定條件下時?；蚪?jīng)常發(fā)生的情況） ，然后結(jié)合句子分析“往往”在句子中所體現(xiàn)的作用（ 說明植物發(fā)聲與環(huán)境變化有關(guān) ） ；接著再假設(shè)刪除“往往”之后的表達效果，對比實際情況，判定刪除與事實不符；最后加上一句“這體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性和嚴密性”，使答案更加完整。據(jù)此作答即可。18.植物語言隨環(huán)境變化而變化；不同植物能發(fā)出不同的“語言”；植物也能通過“語言”表達自己的喜怒哀樂?！窘馕觥靠疾閷ξ恼聝?nèi)容的概括能力。解答此類題目時，看清標(biāo)題，找準(zhǔn)文章各段的中心句，注意文段起到“起承轉(zhuǎn)合”作用的關(guān)鍵詞，通過梳理各段大意進行篩

15、選概括。文章第段提出問題：植物有語言嗎？第段列舉兩位科學(xué)家的研究進行說明，得出植物是有語言的結(jié)論；通過第段“科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物的語言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化”說明植物所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化；通過第段“科學(xué)家對不同種類的植物聲音進行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音也會有所差別”和“通過對比測試，不同種類的植物會有其獨特的聲音”說明不同物種間的聲音也會有所差別；通過第段“植物的“語言”本質(zhì)上來說是對外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)，就像人類感情中的喜怒哀樂”說明植物對外界環(huán)境變化做出喜怒哀樂的感情反應(yīng)。據(jù)此提取要點，組織答案即可。（二）議論文閱讀（共12 分

16、）19耐心能夠成就事業(yè)，更成就人生。（或耐心成就人生之美）【解析】本題考查中心論點的查找。中心論點一般會出現(xiàn)在題目、首段、末段等處，是一句完整的表示作者觀點的句。本文的題目就是中心論點。20運用比喻的手法，生動形象地論述了“耐心成就成功之美”的觀點?！窘馕觥勘绢}考查賞析詞語的表達效果?！巴ㄐ凶C”的本義是使人或物得以通行的證件。這句話把耐心比作是通行證，這是比喻的修辭手法，也可以理解為比喻論證。聯(lián)系第四段首句可知，這處比喻生動形象地論證了“耐心成就成功之美”的觀點。21舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：列舉古往今來具有耐心的事例，具體有力地論證了“耐心成就意志之美”的觀點，使論證具有說服力

17、；對比論證：從正反兩方面進行對比，突出了“耐心成就意志之美”的觀點，使論證具有說服力；比喻論證：用“文火慢燉、細水長流”比喻“耐心”，形象地論述了“耐心成就意志之美”的觀點，使說理通俗易懂。【解析】本題考查論證方法及其作用。第六段用到的論證方法有舉例論證、對比論證和比喻論證。舉例論證：列舉了滴水穿石、鐵杵磨針、愚公移山、精衛(wèi)填海等一系列例子，論證“耐心成就意志之美”的觀點。對比論證：先列舉有耐心的人獲得成功的諸多事例，然后論述“如果你沒有耐心去等待成功的到來， 那么， 你只好用一生的耐心去面對失敗”。前者為正面論證，后者為反面論證，運用對比論證的方法，突出地證明了“耐心成就意志之美”的觀點，使

18、說理更加有力。 比喻論證：本段末句“好的人生需要文火慢燉、細水長流，這也正是對人的意志品質(zhì)的錘煉和塑造”用“文火慢燉、細水長流”比喻“耐心”，生動形象的證明了“耐心成就意志之美”的觀點，通俗易懂。22首先直接提出“耐心成就過程之美”的觀點；接著，引用相關(guān)名言論證這一觀點；然后舉豐子愷的例子進一步的論述觀點；最后強調(diào)“在人生的旅途上，多一份耐心，就會多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗”這一結(jié)論。【解析】本題考查分析論證思路。第五段首句直接提出分論點：耐心成就過程之美。然后引用道德經(jīng)和大學(xué)里的話作道理論證。接著列舉豐子愷與友人游山遇雨的例子對首句觀點做進一步論述。末段得出結(jié)論，強調(diào)“在人生的旅途上，多一份耐心

19、，就會多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗”。六、綜合性學(xué)習(xí)（5 分）23（1 ）示例：舉行“分享青春”話題講座（2）示例：蘇軾一一宋代文學(xué)家，雖屢受挫折但依然豁達樂觀，用一行行豪放激昂的文字呈現(xiàn)了堅韌不拔的進取精神。文天祥南宋政治家， 雖身陷敵營但依然正氣凜然，用一滴滴熱血昭示了舍生取義的愛國精神。鄧稼先當(dāng)代科學(xué)家，雖條件艱苦但依然勤奮鉆研，用“兩彈”成就彰顯了崇高無私的奉獻精神。【解析】（1）本題考查學(xué)生為某個主題設(shè)計活動的能力。作答時，所設(shè)計的活動一定要圍繞指定主題，簡潔明了。有可操作性，不能是空洞的口號。如：舉行“點燃青春”歌唱比賽。（ 2）本題考查學(xué)生對歷史名人的了解。作答時，選擇自己最為熟悉的一

20、個人物，表述出其最驚人的舉動或經(jīng)歷，并寫出其高尚的精神即可。如：文天祥）南宋愛國英雄，用自己的生命詮釋了愛國精神的真諦。七、名著閱讀（6 分）24不顧身患嚴重疾病投入工作；堅決改正自己的壞習(xí)慣；孤身沖進人群解決械斗；勤奮工作以致于累垮了身體?！窘馕觥勘绢}考查概括故事情節(jié)。根據(jù)“母親按摩治療他的兩條腫腿，當(dāng)身體恢復(fù)一些后，保爾又投入到工作中。他去了那個邊境小鎮(zhèn)開始忙碌起來”可得：不顧身患嚴重疾病投入工作。根據(jù)“他斬釘截鐵地宣布：我再不吸煙了。保爾說：人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而不能受習(xí)慣支配。一個人如果不能改掉他的壞習(xí)慣，那他就一文不值。保爾還打算徹底改掉罵人的毛病。”可得：堅決改正自己的壞習(xí)慣。根據(jù)“當(dāng)

21、地的兩個村子為地界糾紛年年都發(fā)生械斗，保爾飛馬沖進正在廝殺的人群，把他們驅(qū)散開來”可得：孤身沖進人群解決械斗。根據(jù)“保爾的軍訓(xùn)營參加了地方部隊的秋季大演習(xí)，并獲得好評，但保爾卻累垮了，他到母親那里住了兩天”可得：勤奮工作以致于累垮了身體。25主要原因是他有著堅定的共產(chǎn)主義信仰，對黨無私忠誠，將自己的全部身心奉獻給了共產(chǎn)主義事業(yè)。【解析】本題考查名著人物。閱讀選段可知，保爾幾乎把所有的時間都奉獻給了工作，他帶病參加打撈木材的勞動，變得自律，不再吸煙，不再罵人，獨自一人解決械斗，成立共青團支部，他的軍訓(xùn)營獲得了好評，自己卻累垮了。從這些行為里，可以看出保爾對黨無限忠誠，無限熱愛，有著堅定的共產(chǎn)主義

22、信仰，已經(jīng)完全是一名合格的共產(chǎn)黨員，所以他最終成為共產(chǎn)黨的正式黨員。26成長是一種蛻變挺拔的山松經(jīng)過風(fēng)吹雨打，才成就頑強生命；如練的瀑布跨越險峻山崖，才顯示雄偉壯觀；墻角的梅花忍受刺骨之寒，才綻放最美笑容；勇敢的蝌蚪歷經(jīng)蛻變之痛，才變成有益青蛙。成長是一種蛻變，其緩慢也，其迅速也，取決于夢想、信念，還有恒心。吹起成長的號角，蛻變鼓舞人們勇往直前。夢想不遙遠，跨越艱難手可碰到天。霍金，雖在21 歲患上重病，演講和問答只能通過語音合成器來完成，但他不向命運低頭，那種樂觀的精神讓他在科研領(lǐng)域建立豐功偉績。成功無止境，不斷挑戰(zhàn)自我的人最可敬。88 歲高齡的袁隆平，不滿足于已經(jīng)實現(xiàn)的畝產(chǎn)水稻1000 公

23、斤的目標(biāo)，又開始研發(fā)海水稻。他說，中國內(nèi)陸有近15 億畝鹽堿地，這些地如果沒有被充分利用，將是多么大的損失！海水稻試種、推廣成功，將會多養(yǎng)活約2 億中國人！沒有人生來就是強者，也沒有人隨隨便便就能成功，但時間會為奮斗的人書寫完美結(jié)局。蛻變，如煙花綻放！追尋成長的路標(biāo)，蛻變告訴人們信念如磐。什么才是人生真正的本錢？愈挫愈勇。清初史學(xué)家談遷，幾乎用畢生精力完成明史國榷的寫作。53 歲時，全部原稿被小偷偷走。如此打擊讓老先生痛不欲生，但他很快從痛苦里走出來，僅用四年時間便重新編著了一部國榷，甚至比原作更加翔實和完善。面臨原作被盜，談遷選擇重新開始，原因很簡單，他說：“吾手尚在！”法國畫家索亞?米勒，

24、年輕時一幅作品也賣不出去，便陷入絕望。后來，他到鄉(xiāng)下，可對畫畫的熱愛讓他停不下筆，畫拾穗，畫晚鐘，他的作品幾乎都是美術(shù)界的不朽之作。鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬；人經(jīng)過失敗和希望的淬煉，總能展示最美的一面。蛻變，如潛龍騰淵！架起成長的彩虹，蛻變折射生命七彩的光芒。開普勒從小視力不好，卻能發(fā)現(xiàn)哈雷慧星；曹雪芹晚年窮困潦倒，卻寫出紅樓夢；司馬遷身受宮刑，發(fā)憤寫完輝煌巨著這些無不告訴人們，成長是一場無需解釋的蛻變，彩虹總在風(fēng)雨后出現(xiàn)。若有歧路，定有明星相伴；若有失望，定有希望常在。成長是一種蛻變，人生歷久彌新，生命因此升華?！窘馕觥孔魑氖堑湫偷慕o材料作文。寫作前需讀懂材料，全面把握

25、材料的中心內(nèi)涵。從“由蝌蚪到青蛙，褪掉尾巴，才能長大”可以歸納出“不斷自我改正，才能進步”。從“轉(zhuǎn)身”歸納出“改變”：勇于改變自己，不斷實踐，努力進取。從“即使能生活在岸上，也不要永遠留在岸上；即使能生活在水里，也不要永遠留在水里”可以歸納出“創(chuàng)造新的天地，迎接挑戰(zhàn)”。從“冬天來了，它也需要蜷伏一個冬季；但春天來了，它一定會發(fā)出自己的聲音”可以歸納出“有所作為，成功屬于有準(zhǔn)備的人”。題目參考：成長是一種蛻變；蛻變，痛并美麗著；成長的足跡，蛻變；蛻變是成長的契機；斷尾之痛可礪飛翔。等等?！军c睛】寫“給材料”作文，應(yīng)該注意把握好以下幾點：認真閱讀材料，準(zhǔn)確把握題意。正式寫作前，首先要認真閱讀這些材

26、料，把握材料的內(nèi)涵與要旨，搞懂命題所提出的寫作要求，準(zhǔn)確地理解和掌握題意，然后據(jù)此寫作。否則，寫起來就會發(fā)生偏差，不合命題要求，甚至出現(xiàn)離題現(xiàn)象。緊扣材料要求，把握寫作重點。在讀懂材料內(nèi)容、明確寫作要求的基礎(chǔ)上，要緊緊圍繞材料和要求來構(gòu)思如何寫作。除了要明確寫作的文體要求之外，還必須緊扣材料的中心內(nèi)容、正確把握寫作重點，尤其是文題中的關(guān)鍵性詞語所提示的寫作要求。如果我們對材料所提出的關(guān)鍵內(nèi)容理解不透、不深，題目中的限制條件也不能在文章中表現(xiàn)出來，應(yīng)當(dāng)寫的重點都未寫，就會使文章內(nèi)容游離于材料和題目之外，這就不合要求了，自然不會寫出好文章。27范文：致敬2020 年的新年，注定是不平凡的一個新年。

27、在萬家燈火中，是一家人的闔家歡樂，其樂融融；遠隔萬重山水外的武漢，是無數(shù)醫(yī)務(wù)人員堅守崗位，奮戰(zhàn)一線。在搖曳的燭火中，火光映紅了每一個人的面龐，可唯獨映不紅他（她）們一臉的蒼白。他（她）們?yōu)榱饲f萬家庭的安康，背離了回家的方向，放棄了團圓的時光；他（她）們?yōu)榱瞬∪嘶颊叩慕】?，遠離了年夜飯的餐桌，他（她）們義無反顧地走向手術(shù)室的病床；他（她）們放棄了團圓，決絕地選擇了孤單。是什么讓他們這樣堅決，是什么讓他（她）們沒有半分退縮，沒有半點猶豫，直奔屬于他們的崗位。是他（她）們肩頭那份沉甸甸的責(zé)任；是萬千病患希冀的目光；是黨和國家對他們的信任與支持！他（她）們是最美的“逆行者”，他（她）們是最可愛的“白衣天使”，他（她）們是站在全體人民身后的“守護神”。他們才是不折不扣的英雄，他們才是實至名歸的戰(zhàn)士，向這些英雄們致敬！有人說：“哪有什么歲月靜好，不過是有人在替你負重前行”。世界從不是表面看上去那么風(fēng)平浪靜，在我們看不到的地方暗流涌動，形勢波譎云詭。而在那些我們看不到的地方，有人，正在為我們抵御這些黑暗面，讓我們能向陽而生，安穩(wěn)生活。他們或聲名昭著，離開時舉世悲痛；或默默無聞，只留下一個名字，觀其一生也令人嘆服。因為諸多負重前行之人，賜予我們歲月靜好，似一束束光穿行在歲月里，刺破前路的黑暗。他（她）是無怨無悔地奮戰(zhàn)在崗位上醫(yī)務(wù)工作者。是把自己的萬丈光芒揮灑在我們身上的英雄。一封封按滿