新北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊《買鉛筆》聽評課記錄

新北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊《買鉛筆》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：《買鉛筆》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、實物鉛筆等教具，并利用多媒體展示了購買鉛筆的場景，有助于學(xué)生形象理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示一幅購買鉛筆的場景圖，引導(dǎo)學(xué)生思考購買鉛筆的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實際操作，理解并掌握加減法的運算。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

結(jié)束階段，張教師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與到課堂討論和實際操作中。同時，學(xué)生之間在小組合作學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)出較好的合作精神。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示購買鉛筆的場景，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于提高教學(xué)效果。同時，教師在教學(xué)過程中合理運用教學(xué)技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握加減法的運算方法，并能應(yīng)用于實際情境中。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對加減法運算有了清晰的認(rèn)識，并能運用到購買鉛筆的情境中。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對加減法運算的概念有了明確的掌握，并能正確進(jìn)行計算。對于購買鉛筆的情境，學(xué)生能夠理解價格計算的方法，并能運用到實際操作中。然而，部分學(xué)生在解決復(fù)雜情境下的計算問題時，仍需進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了積極的情感體驗。學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，能夠主動參與到課堂討論和實際操作中。通過解決購買鉛筆的問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，成功達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好，情感態(tài)度價值觀得到了促進(jìn)。然而，仍需注意對部分學(xué)生在復(fù)雜情境下計算問題的指導(dǎo)，并繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了扎實的專業(yè)知識和良好的教學(xué)能力，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識，并能將所學(xué)應(yīng)用到實際情境中。他注重學(xué)生的參與和合作，使學(xué)生在積極的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵，以及他對教學(xué)內(nèi)容的深入講解和實際應(yīng)用的結(jié)合。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以在課堂導(dǎo)入階段更加生動有趣，通過故事、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，例如通過小組討論、探究活動等，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實際場景，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。為了幫助教師成長，可以計