分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(二) 教學(xué)設(shè)計資料

1、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(二) 教學(xué)設(shè)計資料教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的兩步分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題思路和解答方法。2.在畫圖、分析的過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、推理能力等初步的邏輯思維能力。教學(xué)重點和難點1.正確分析關(guān)鍵句 ,找準(zhǔn)單位1。2.掌握分析思路 ,弄清所求問題是求誰的幾分之幾是多少。教學(xué)過程一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.口算 ,并口述第二組算式的意義。2.列式。這些算式求的是什么？求一個數(shù)的幾分之幾或幾倍是多少。這里的b ,a ,x就是什么？單位13.找出以下各句子中的單位1 ,再說明另一個數(shù)量與單位1的關(guān)系。提問：3題中怎樣求甲？4題中怎樣求乙？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。二講授新課1.

2、出例如3。2.理解題意 ,畫出線段圖。1讀題 ,找出條件和所求問題。2提問：你認為應(yīng)著重分析哪些條件？小華儲蓄的錢是小亮的3分組討論這兩個條件應(yīng)怎樣理解。4學(xué)生口述條件的意義 ,老師板演線段圖 ,加深學(xué)生對題意的理解。18元看作單位1 ,平均分成6份 ,小華儲蓄的錢數(shù)相當(dāng)于這樣的5份。師板演：數(shù)看作單位1 ,平均分成3份 ,小新儲蓄的錢數(shù)相當(dāng)于這樣的2份。所以小新儲蓄的錢數(shù)是以誰為單位1？以小華儲蓄的錢數(shù)為單位1。怎樣用線段表示小新的錢數(shù)？生口述 ,師繼續(xù)板演：把小華儲蓄的錢數(shù)平均分成3份 ,小新儲蓄的錢數(shù)相當(dāng)于這樣的2份。求什么？小新的錢數(shù)3.分析數(shù)量關(guān)系 ,列式解答。1根據(jù)剛剛的分析 ,再

3、結(jié)合線段圖想一想 ,能不能一步求出小新儲蓄的錢數(shù)？不能必須先求什么？再求什么？先求小華儲蓄的錢數(shù) ,再求小新儲蓄的錢數(shù)。因此這道題要分兩步解答。根據(jù)哪兩個條件能求出小華的錢數(shù)？元。求出小華的錢數(shù) ,又怎樣求小新的錢數(shù)？2以小組為單位共同完成列式解答。3口述列式 ,并說明理由。求什么？為什么這樣列式？求小華儲蓄的錢數(shù)。因為小華儲蓄的錢求什么？根據(jù)什么列式？求小新儲蓄的錢數(shù) ,因為小新儲蓄的錢數(shù)4你能列綜合算式解答嗎？答：小新儲蓄了10元。三穩(wěn)固反應(yīng)1.出示做一做。小明有多少枚郵票？1讀題 ,找出條件和問題。2請你確定從哪些條件入手分析。3小組討論：分析條件并畫線段圖。4反應(yīng)：請代表分析 ,并出示

4、該小組的線段圖。作單位1 ,平均分成6份 ,小新的郵票數(shù)量是這樣的5份。均分成3份 ,小明的郵票是這樣的4份。求小明有多少郵票。應(yīng)先求什么？再求什么？6列式解答 ,做在練習(xí)本上。2.出示21頁的9題。要求學(xué)生獨立畫圖 ,分析解答。再互查。3.變換條件和問題進行比照練習(xí)。1找出條件中的相同處和不同處。2畫圖分析并列式解答。4.選擇正確列式。小組討論完成第二天看了多少頁？四布置作業(yè)課本20頁第6題 ,21頁第10 ,12題。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時

5、外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要

6、求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚 ,并要其他幼兒模仿。長期堅持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。課堂教學(xué)設(shè)計說明解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是弄清題中的數(shù)量關(guān)系 ,誰和誰比 ,把誰看作單位1 ,求的是誰的幾分之幾。這也正是課堂教學(xué)的重點與難點 ,是學(xué)生分析能力的表達。是我們課堂的教學(xué)目標(biāo)之一。這節(jié)課是分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的第二節(jié)。學(xué)生已具備初步分析和找單位1的能力 ,但是例3增加了一個條件 ,并增加了一個數(shù)量。要利用已有的分析方法分步分析 ,才能化難為易。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生

7、寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。教學(xué)中采用小組合作的形式 ,發(fā)揮集體智慧 ,在共同討論中理解條件 ,有利于學(xué)生排除思維障礙。教師再配以線段圖加深強化學(xué)生理解題意 ,以實現(xiàn)舊知識向新知識的遷移和飛躍。練習(xí)的設(shè)計 ,由易到難、變換條件 ,有助于學(xué)生靈活分析 ,防止定勢。要練說 ,得練看。看與說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力