提高課堂效率略談

1、提高課堂效率略談    當今社會，追求高效率是各行各業(yè)的共同目標。課堂教學是教育教學的一個最重要、最基本的活動，是傳授知識的中心環(huán)節(jié)，而課堂教學效率是課堂教學的生命，高效率的課堂教學是高質(zhì)量完成教學目標的保證，課堂效率的高低直接影響學生掌握知識的質(zhì)量，因此，提高課堂教學效率是教育教學追求的目標。提高課堂教學效率可以降低老師的教學壓力，減輕學生的課業(yè)負擔，從而做到教師少教而學生可以多學。一節(jié)高效率的課應該是課堂氣氛活躍，師生關(guān)系和諧，學生有濃厚的學習興趣，高漲的學習積極性，教師循循善誘地引導，學生積極主動地學習，高質(zhì)量地完成教學目標。 數(shù)學作為一

2、門較為枯燥的學科，本身對學生的吸引力不大，每一節(jié)能否高質(zhì)量地完成教學目標對學生能不能學好數(shù)學至關(guān)重要，這就要求教師要不斷地提高教學效率。要提高課堂教學效率我認為可以從以下幾個方面入手。一、建立師生關(guān)系，促進課堂的有效教學師生關(guān)系是教學活動中最基本的關(guān)系，和諧的師生關(guān)系是教育教學活動以順利進行的基礎，學生對教師的接受度會很大程度上影響教師的教學效率，如果師生關(guān)系不好，學生不喜歡上你的課，你就是教得再好也沒有效果。要建立和諧的師生關(guān)系，做為教師我們應當尊重愛護每一個學生，不管是優(yōu)秀生還是后進生都一視同仁，對學生不冷落，不嫌棄，不當眾訓斥學生，維護學生的自尊心，要與學生交朋友，經(jīng)常與學生談心，及時了

3、解學生思想動態(tài)，這樣才能正確地處理學生的問題，做到有的放矢，學生才會對教師信服。他們感到老師的可親可敬，使師生關(guān)系更融洽，使學生由衷的喜歡老師。同時，教師本身對學生要有一股吸引力，要以豐富的知識征服學生，要用高尚的人格魅力感染學生，讓學生產(chǎn)生崇拜感。學生崇拜教師就會關(guān)注老師的一言一行，喜歡老師的一舉一動，進而喜歡上老師的課，而且對老師所任教的學科也會產(chǎn)生濃厚的興趣，古語有云：親其師，信其道，建立和諧的師生關(guān)系有利于發(fā)揮學生學習積極性，能活躍課堂氣氛，使學生主動地學習，引發(fā)學生良好的學習情緒，從而產(chǎn)生學習動力，也就大大提高了課堂教學效率。二、運用各種教學方法，提高教學效率1、創(chuàng)設情境情境教學是指

4、具有一定情感色彩的教學活動，是提高教學效率的一種教學方法。數(shù)學課程標準指出所創(chuàng)設的情境要密切聯(lián)系學生的生活環(huán)境，要從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境。源于生活的教學情境，將感性的實際活動與內(nèi)心的感受、體驗結(jié)合起來，在生活中找數(shù)學，把數(shù)學問題生活化，這樣學生就會深刻地感受到生活中處處有數(shù)學，生活中處處要用數(shù)學，從而讓學生產(chǎn)生了學習的需要，調(diào)動了學生的學習積極性，使學生主動地學習，極大地提高了教學效率。如在教學年、月、日一課時，一開始我就問學生總共過了幾次生日，學生們都回答10次，我就說：“有一個同學12歲了，可是他只過3次生日，你能知道這是為什么嗎？”學生們一聽，

5、都炸開鍋了，有幾個學生甚至都喊出“不可能”來，這時我就激勵學生：“你們想知道為什么嗎？學會了這一課大家就知道了?！庇谑菍W生積極主動地投入到學習中去。 通過這一情境的創(chuàng)設，使學生產(chǎn)生了強烈的好奇心和求知欲，產(chǎn)生了急于想要了解和解決問題的需要，充分調(diào)動了學生的學習積極性，創(chuàng)造出了一節(jié)高效率的課。2、直觀操作小學生的思維主要以形象思維為主，具體的表象有助于學生理解掌握，能化抽象為具體，變復雜為簡單，直觀演示教學避免了脫離實際抽象的說教，使學生較容易接受新知識，讓學生輕松地由感性認識上升到理性認識，產(chǎn)生良好的教學效果。如在教學圓錐的體積時，為了推導圓錐的體積公式，我讓學生在課前就準備了等底等高的圓柱和

6、圓錐容器，推導時學生先用圓錐容器裝滿細沙倒入圓柱容器，記錄下倒幾次才能裝滿，再用圓柱容器裝滿沙子倒入圓錐容器，記錄下倒幾次才倒完，這時學生大多都明白了等底等高的圓柱和圓錐體積關(guān)系了，然后我又利用教具裝水進行演示，更準確展示等底等高的圓柱和圓錐體積的關(guān)系。這樣，通過直觀操作，學生一下子就明白了圓錐體積是與它等底等高的圓柱體積的三分之一。提高教學效率的教學方法還有很多，運用多種教學方法進行教學，能激發(fā)學生的學習興趣，避免學生產(chǎn)生學習疲勞，使學生始終保持學習積極性，不斷產(chǎn)生學習動力，形成高效率的課堂教學。三、設計巧妙的課堂練習，提高課堂教學效率課堂練習是課堂教學的重要組成部分，它可以幫學生打開新知識

7、的大門，還可鞏固復習學過的知識，訓練學生的運用能力，對新舊知識的銜接起承上啟下的作用。對學生起形成和發(fā)展認知結(jié)構(gòu)的作用，因此，設計一些巧妙的課堂練習可以幫助我們提高教學效率。教學長方體與正方體體積這一課，在學完了長方體的體積計算之后，我設計了這樣一道練習：一個長方體的長是6厘米，寬是6厘米，高也是6厘米，求這個長方體的體積。由于學完了長方體的體積公式，這一題學生輕松地解決了，講評后，我又讓學生再讀題并讓學生說說從中發(fā)現(xiàn)什么，學生通過讀題發(fā)現(xiàn)：這個長方體長寬高都相等實際上是一個棱長6厘米的正方體。接下來引導學生思考：正方體的體積計算公式是什么？這樣學生們就順理成章地推導出了正方體的體積公式了。這一道上練習不但讓學生鞏固了長方體的體積計算，而且還順便引出了正方體體積公式的推導，可謂一舉兩得，節(jié)省了教學時間，提高了教學效率?？傊n堂教學效率的高低直接影響教學質(zhì)量的好壞，提高課堂效率的關(guān)鍵是要充分調(diào)