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文檔簡介
1、 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察比較,知道小數(shù)部分的末尾添上“0”或者去掉“0”,小數(shù)的大小不變。2、能夠利用小數(shù)的性質(zhì)解決數(shù)學(xué)問題。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 能熟練的運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)。通過比較、歸納等學(xué)習(xí)手段,使學(xué)生理解小數(shù)的性質(zhì)。3. 教學(xué)用具 課件4. 標(biāo)簽 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入:1、把下列分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù):學(xué)生口答。2、找一找,這些分?jǐn)?shù)中有相等的分?jǐn)?shù)嗎?那么,03與030,這兩個(gè)小數(shù)相等嗎?二、探究新知:1、學(xué)生猜測:板書:03=0
2、302、利用學(xué)過的知識進(jìn)行探究:老師為你們的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了長方形、數(shù)射線,你可以選用你最喜歡的方法進(jìn)行探究。然后與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。學(xué)生匯報(bào)探究的結(jié)果。(1)用長方形進(jìn)行探究:涂色部分相等(2)用數(shù)射線進(jìn)行探究:03與030在數(shù)射線上表示同一個(gè)點(diǎn)(3)用計(jì)數(shù)單位探究:10個(gè)001是01,30個(gè)001是033、你還能在這條數(shù)射線上找到3組相等的小數(shù)嗎?用點(diǎn)在數(shù)射線上表示出來,并寫出等式。學(xué)生完成在書上并匯報(bào),師板書。板書:05=05012=12009=09017=170請你認(rèn)真觀察這些相等的小數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?小組內(nèi)進(jìn)行交流,匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。4、(出示概念)小數(shù)部分的末尾添上“0”或者去掉“0”,小
3、數(shù)的大小不變。這叫做小數(shù)的性質(zhì)。今天,我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。5、根據(jù)相同的分?jǐn)?shù)寫一組出相同的小數(shù):你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):小數(shù)末尾添上0的個(gè)數(shù)和小數(shù)的大小有關(guān)系嗎?三、揭示課題:小數(shù)的性質(zhì)四、鞏固練習(xí):1、利用小數(shù)的性質(zhì)化簡下面各小數(shù)。6.0=6 3.500= 3.340= 2、下面各個(gè)小數(shù)中,哪些“0”可以去掉?0
4、730 36070 108800 100這些小數(shù)中,哪些“0”可以去掉,但是數(shù)的大小沒有變?學(xué)生在小組內(nèi)交流,匯報(bào)討論的結(jié)果。小結(jié):只有小數(shù)部分末尾的“0”才可以去掉。3、不改變數(shù)的大小,把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)。801=
5、 98= 8=4、利用小數(shù)的性質(zhì)比較小數(shù)的大小板書:3143141你還有什么辦法可以比較出這兩個(gè)小數(shù)的大???與你的同桌進(jìn)行交流。學(xué)生匯報(bào)。5、試一試,比較下面每組中兩個(gè)小數(shù)的大小。52852 0610612 63763755、拓展練習(xí):1、用線連接相等的小數(shù):
6、(出示)138 007000050 103807
7、160; 005103800 1380007 070002、圈出與其他小數(shù)不等的一個(gè)0500 703 5&
8、#160; 48001005 7003 500 480010005000 7030 05
9、0; 480103、判斷題:(1)小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”,小數(shù)的大小不變。 ( )(2)0010=0001 ( × )(3)350=305 ( × )(4)把2改寫成三位小數(shù),只要在它的后面添上三個(gè)0。(× )(5)0300中的0都能去掉,數(shù)的大小不變。(× )(6)4004、4040、4400和4000中一個(gè)“0”也不能去掉的是4004。( )4、應(yīng)用:一盒圖釘有1000個(gè),“100
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