2022年《分數(shù)乘分數(shù)》教學設(shè)計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學教案分數(shù)乘分數(shù)（例3、例4）教學設(shè)計【教學內(nèi)容】人教版學校數(shù)學六年級上冊第3 頁例 3，第 5 頁例 4 及相應(yīng)練習的內(nèi)容；【教材分析】分數(shù)乘分數(shù)（例3、例 4）是人教版六年級上冊，第一單元例3 和例 4 的內(nèi)容； 本單元是在整數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行教學的，同時又是學習分數(shù)除法和百分數(shù)的重要基礎(chǔ)；教材表達結(jié)合詳細情境體會運算意義的要求，通過解決實際問題，結(jié)合 運算過程去懂得運算的意義；本課時是第1 小節(jié)分數(shù)乘法運算的其次個層次的教學，學習分數(shù)乘分數(shù)，應(yīng)當讓同學在懂得分數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上，通過操作去懂

2、得和學習；【教學目標】1、學問目標：通過操作活動使同學懂得分數(shù)乘分數(shù)的算理，從而把握運算方法；2、技能目標：通過遷移、類推、歸納、溝通等數(shù)學活動，培育同學的類推、歸納能力；3、情感目標：使同學應(yīng)用所學學問解決生活實際問題，培育同學思維的敏捷性和語言表達才能；【教學重、難點】教學重點： 懂得分數(shù)乘分數(shù)的算理，把握運算方法；教學難點： 懂得分數(shù)乘分數(shù)的意義；突破重難點設(shè)想： 本節(jié)課運用轉(zhuǎn)化的思想，通過同學嘗試自主探究，把新學問轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學習過的舊學問，進一步明白學問之間的聯(lián)系，適時點撥，激發(fā)同學主動探究的欲望；在教學中，讓同學嘗試、觀看、爭論、探究中獵取學問，把課堂仍給了同學，把學習的主動權(quán)交給了

3、同學，表達了以同學為主體；【教學預(yù)備】長方形紙、課件【教學過程】精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學教案教學內(nèi)容及老師活動同學活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)境激疑復習舊知，找準聯(lián)系點（一）復習鋪墊 （出示課件）1、比一比，誰算得又快又好；1 ×455 × 812×3236× 245動手做答通 過 復 習2、填一填；分 數(shù)乘以 整數(shù)（ 1） 5 個2 相加，用乘法表示就是（）9的運算方法，在或（）；（ 2

4、 ） 一 個 數(shù) 乘 幾 分之 幾表 示 的 是 這 個數(shù) 的（）；（二）揭題明標1、創(chuàng)設(shè)情境（出示課件）李伯伯家的地豐收了， 他請我們?nèi)プ隹湍?. 我們一起看看；（出示例 3，出示情境圖）李伯伯家有一塊12集體訂正觀看情境圖懂得題意獵取數(shù)學信息此基礎(chǔ)上，進一步 找準新 舊學問 之間的 連接點，為學習新知作好鋪墊；創(chuàng)設(shè)情境，公頃的地，種土豆的面積占這塊地的1 ，種玉米的面5讓 同學感 受生活 與數(shù)學 之間積占這塊地的 3 ；5的聯(lián)系，其次通（ 1）從題中你得到哪些數(shù)學信息？（ 2）你能提出哪些數(shù)學問題？ 引導提示（歸納數(shù)學問題）a、種土豆的面積有多少公頃？b、種玉米的面積有多少公頃？提出數(shù)學問

5、題過 質(zhì)疑讓 同學明 確探究 問題和目標，找準切入點；二、互動解疑探究算理探究活動一：懂得“分數(shù)乘分數(shù)”的意義；1、小組合作探究意義（出示課件）（ 1）小組合作學習，挑選一個最有把握的問題， 列出算式， 說說如何來運算；（出示小組合作學習的要求）提示：用一張紙表示1 公頃，折一折，畫一畫；（ 2）匯報展現(xiàn)小組合作溝通動手操作教學中應(yīng)最大可能的為 同學創(chuàng)設(shè)情境 與氛圍，使同學積極參加觀看、發(fā)覺、爭論、交精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精

6、品教學教案預(yù)設(shè)一：（依據(jù)回答出示相關(guān)課件）種土豆的面積有多少公頃？列式：1 × 1流、驗證等數(shù)學活動，使同學自25a、把一張紙（一塊地）平均分2 份，每份就是 12公頃；指名匯報溝通己學習、探究數(shù)學；b、把1 公頃平均分成 5 份；2本環(huán)節(jié)通c、取其中的 1 份，也就是把 1 公頃平均分成（ 2×5）份，取其中的一份；匯報展現(xiàn)過質(zhì)疑激發(fā)學 生的學習愛好，引出主題圖，出涂了一整張紙的一份， 就是1即：1 × 1 = 1示例 3 讓同學在運算面積的10預(yù)設(shè)二：（依據(jù)回答出示相關(guān)課件）2510指名匯報溝通情境中自主認 識、發(fā)覺算理，種玉米的面積有多少公頃？列式：1 &#

7、215; 3充分敬重同學25a、把一張紙（一塊地）平均分2 份，每份就是 12公頃；學習的自主性、制造性；b、把1 公頃平均分成 5 份；2匯報展現(xiàn)c、取其中的 3 份，也就是把1 公頃平均分成（2教學中老師×5）份，取其中的三份；要積極為同學創(chuàng)設(shè)探究空間，供應(yīng)探究材料涂了一整張紙的一份， 就是 310（ 3）探究算理133×=即：2510認真觀看算式和探究機會，讓同學積極主動觀看這兩個算式1 × 1 = 11 × 3 =3 （出示開展自主、合課件）25102510作、探究學習；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5

8、 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學教案同桌爭論：乘積的分子和分母是怎樣得來的？同桌溝通爭論歸納小結(jié)：分數(shù)乘分數(shù)，分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母，這就是我們這節(jié)課學習的分數(shù)乘分數(shù)的運算法就；（揭示課題，板書）（ 4）課堂小練（出示課件）指名匯報動手完成借助探究的力氣，出現(xiàn)學問點，比起單純的教 授會更 加直觀，同學更有的1 × 53 × 3集體訂正2654有成就感；探究探究活動二：“分數(shù)乘分數(shù)”的簡便算法； 過渡: 參觀了李伯伯家的地 , 我們再來參觀科技館；（出示課件：例 4）

9、無脊椎動物中游泳最快的是烏認真讀題算理；賊，它每分鐘可游9 千米；李叔叔每分鐘游的距離是10烏賊的 4；45（ 1）（出示問題）李叔叔每分鐘游多少千米？ （列懂得題意列出算式讓 學 生 回顧運算的過程，引 導把握 其方式運算）；列式：9 × 41045法，懂得算理；摸索（ 2）其實這種題目有一種方法更加簡便，讓我們打開課本第 5 頁先來自學；（ 3）你看懂了嗎？先動手算一算；12快速自學獨立完成把探究學問的 主動權(quán) 交給941045941045552km25自學課本獨立完成同學, 除了讓同學學會 , 最主要歸納：分數(shù)乘分數(shù)時，能約分的可以交叉約分 即:分子和分母交叉約分 ，再相乘；2

10、、應(yīng)用方法解決問題； （課件出示例 4 的第 2 個問題）烏賊 30 分鐘能游多少千米？摸索匯報溝通想法溝通總結(jié)的仍是“會學”；此 環(huán)節(jié)雖 為例題，但也是同學的當堂練筆，邊預(yù)設(shè)：93930301011027km獨立完成匯報溝通學邊練，提高積極性；三、啟思導疑總結(jié)方法精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學教案1、運算分數(shù)乘法時，怎樣運算最簡便？2、運算分數(shù)乘法時要留意什么？ 四、實踐應(yīng)用解決實際問題1、（小試牛刀）運算以下各題，并和同

11、桌說說你是怎樣想的；溝通總結(jié)歸納總結(jié)摸索作答41 =5495 =10632 =52 =8515個別匯報應(yīng)用學問；通過設(shè)置同學2、（明辨是非）以下的運算對嗎？把不對的改正歸來；觀看摸索匯報溝通摸索作答喜愛的闖關(guān)活動，訓練題突出55 = 1668792124針對性、層次性、實踐性、開3、（初露鋒芒） 一臺拖拉機每小時耕地1 公頃， 1放性，訓練同學小時耕地多少公頃？再列式運算；232 小時呢？先在圖中表示出來，3認真讀題動手做題集體訂正思維的敏捷性，從多方面加深 同學對算理和4、（得心應(yīng)手）蜂鳥是目前所發(fā)覺的世界上最小觀看摸索算法的熟悉，培的鳥，也是唯獨能倒飛的鳥；蜂鳥的飛行速度是3 千摸索作答10集體訂正養(yǎng)同學解決問米/ 分,2 分鐘能飛行多少千米 .5 分鐘飛行多少千米 .3題的才能；五、總結(jié)評判回味學問點通過這節(jié)課的學習，你有什么收成？你對自己的表現(xiàn)中意嗎？回憶小結(jié)匯報收成自我評判通 過 回 顧所學學問，讓同學 體驗成 功