生動(dòng)完整地記敘一件事匯總

1、教學(xué)目標(biāo)：初步感知作文的完整性和生初步感知作文的完整性和生動(dòng)性動(dòng)性回憶和再現(xiàn)記敘六要素回憶和再現(xiàn)記敘六要素學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)生動(dòng)地記敘事學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)生動(dòng)地記敘事情的過(guò)程情的過(guò)程一、記事的基本要求：一、記事的基本要求： 敘事要完整必須按一定的順序有條敘事要完整必須按一定的順序有條理地交代清楚記敘的六要素：理地交代清楚記敘的六要素：時(shí)間、地時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。如何完整如何完整請(qǐng)閱讀這則小故事，并從中找出那六個(gè)記敘要素來(lái)。仔細(xì)想想，作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)它們的？將所找出的六要素連接成段。 那時(shí)我六歲。我有個(gè)妹妹，比我小一歲多一那時(shí)我六歲。我有個(gè)妹妹，比我小一

2、歲多一點(diǎn)。點(diǎn)。她很聽(tīng)話(huà)，很乖，是個(gè)很好的小姑娘，好得她很聽(tīng)話(huà)，很乖，是個(gè)很好的小姑娘，好得過(guò)分，好得令人討厭過(guò)分，好得令人討厭好得我巴不得淹死她。好得我巴不得淹死她。在我家客廳的木柜上，放著一個(gè)糖罐，是我在我家客廳的木柜上，放著一個(gè)糖罐，是我父母父母結(jié)婚時(shí)買(mǎi)的結(jié)婚時(shí)買(mǎi)的，我媽把它當(dāng)，我媽把它當(dāng)寶貝寶貝。她從不允許我私。她從不允許我私自從罐里取糖吃，因此我就加倍地喜歡這么做。自從罐里取糖吃，因此我就加倍地喜歡這么做。我受過(guò)我受過(guò)不少懲罰。不少懲罰。但媽媽從但媽媽從沒(méi)有疑心過(guò)妹妹。沒(méi)有疑心過(guò)妹妹。 有一天有一天媽媽出門(mén)了。院門(mén)剛關(guān)上，媽媽出門(mén)了。院門(mén)剛關(guān)上，妹妹妹妹就從就從她坐的椅子上站起來(lái)，直她

3、坐的椅子上站起來(lái)，直接到罐子里拿糖接到罐子里拿糖而而且還且還童年記事把它打破了。把它打破了。我當(dāng)時(shí)正站在一邊，看到這情景真是說(shuō)不出我當(dāng)時(shí)正站在一邊，看到這情景真是說(shuō)不出的高興。我明明白白地對(duì)她說(shuō)，我要告她。妹妹一點(diǎn)也不的高興。我明明白白地對(duì)她說(shuō)，我要告她。妹妹一點(diǎn)也不急，她安安靜靜地說(shuō)：急，她安安靜靜地說(shuō)：“你看著吧，看媽會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的。你看著吧，看媽會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的。” 當(dāng)時(shí)我沒(méi)有理解這句話(huà)的奧妙所在。等媽媽回來(lái)，看當(dāng)時(shí)我沒(méi)有理解這句話(huà)的奧妙所在。等媽媽回來(lái)，看到罐子在地上碎成一片一片，她氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我得意到罐子在地上碎成一片一片，她氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我得意洋洋地等著她問(wèn)：洋洋地等著她問(wèn)：“誰(shuí)干的？誰(shuí)干

4、的？”可她什么也沒(méi)問(wèn)可她什么也沒(méi)問(wèn)她用她用戴著針箍的手在我頭上猛擊了一下。我疼得渾身發(fā)抖，腦戴著針箍的手在我頭上猛擊了一下。我疼得渾身發(fā)抖，腦袋上腫起一個(gè)大包，一度得戴兩頂帽子。我又羞又惱地發(fā)袋上腫起一個(gè)大包，一度得戴兩頂帽子。我又羞又惱地發(fā)作起來(lái)，我對(duì)她說(shuō)，那不是我干的，是妹妹。媽媽只是沉作起來(lái)，我對(duì)她說(shuō)，那不是我干的，是妹妹。媽媽只是沉默了一下，她說(shuō)：默了一下，她說(shuō)：“這沒(méi)什么，你反正會(huì)背著我干這干那這沒(méi)什么，你反正會(huì)背著我干這干那的。這不算什么。的。這不算什么?！?事情過(guò)去快一個(gè)世紀(jì)的五分之一了。事情過(guò)去快一個(gè)世紀(jì)的五分之一了?，F(xiàn)在想起來(lái)，我現(xiàn)在想起來(lái)，我唯一感到安慰的是，我只有這么一個(gè)

5、妹妹。媽媽沒(méi)有再給唯一感到安慰的是，我只有這么一個(gè)妹妹。媽媽沒(méi)有再給我生第二個(gè)妹妹。這是媽媽不應(yīng)有的疏忽。我生第二個(gè)妹妹。這是媽媽不應(yīng)有的疏忽。思考：在教室里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)在教室里曾經(jīng)發(fā)生過(guò) 哪件令你難忘的事？哪件令你難忘的事？請(qǐng)把這件事的經(jīng)過(guò)完請(qǐng)把這件事的經(jīng)過(guò)完整地回憶一遍。整地回憶一遍。 教室里的一場(chǎng)風(fēng)波如何完整二、生動(dòng)二、生動(dòng)人物人物描寫(xiě)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)心理描寫(xiě) 外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 中午吃完飯，媽媽叫我洗碗，我不肯洗，媽中午吃完飯，媽媽叫我洗碗，我不肯洗，媽媽用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣說(shuō)：媽用婉轉(zhuǎn)的

6、語(yǔ)氣說(shuō)：“我的小洗碗機(jī)，快去洗我的小洗碗機(jī)，快去洗碗吧！碗吧！”我就高高興興去洗碗了。我一邊洗一我就高高興興去洗碗了。我一邊洗一邊說(shuō)：邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)悄闶切√禊Z洗衣機(jī)啦！媽媽?zhuān)悄闶切√禊Z洗衣機(jī)啦！”因因?yàn)閶寢尦３＝o我們洗衣服。爸爸不甘落后地說(shuō)：為媽媽常常給我們洗衣服。爸爸不甘落后地說(shuō)：“我是電飯鍋，因?yàn)槲姨焯旖o你們燒飯。我是電飯鍋，因?yàn)槲姨焯旖o你們燒飯?！蔽倚χf(shuō)：我笑著說(shuō)：“哈，我們都是家用電器了！哈，我們都是家用電器了！”擦黑板擦黑板 小花拿起黑板旁的抹布，小花拿起黑板旁的抹布，蹲蹲在水桶在水桶旁，用力上下旁，用力上下搓搓著。隨后將干凈的著。隨后將干凈的抹抹布小心翼翼布小心翼翼疊疊成方形

7、，用手成方形，用手按按住一邊，住一邊，慢慢從左移到右，她慢慢從左移到右，她弓弓著身，著身，低低下頭，下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。精美絕倫的藝術(shù)品?！拔业睦咸鞝?！我的老天爺！”他想，他想，“難道我是愚難道我是愚蠢的人嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。蠢的人嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎？不成！決不能讓人知是不稱(chēng)職的嗎？不成！決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。道我看不見(jiàn)布料。（心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了老大臣的震驚和恐（心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了老大臣的震驚和恐慌、虛偽。）慌、虛偽。）只見(jiàn)他黑臉短毛，

8、長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。服，提一柄九齒釘耙。 人們常說(shuō)：人們常說(shuō)：“臉是人感情的晴雨表臉是人感情的晴雨表”這說(shuō)明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系這說(shuō)明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來(lái)的。一個(gè)人心里高興，臉部顯示出來(lái)的。一個(gè)人心里高興，往往就往往就喜上眉梢喜上眉梢；內(nèi)心得意，；內(nèi)心得意，就眉飛就眉飛色舞色舞；心里擔(dān)憂(yōu)，往往；心里擔(dān)憂(yōu)，往往滿(mǎn)臉愁容滿(mǎn)臉愁容；內(nèi)；內(nèi)心痛苦，就心痛苦，就雙眉緊皺雙眉緊皺。 神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)，就是指描

9、寫(xiě)，就是指描寫(xiě)人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。 高興時(shí)高興時(shí)嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。傷心時(shí)傷心時(shí)鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿(mǎn)了淚水。鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿(mǎn)了淚水。緊張時(shí)緊張時(shí)不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話(huà)不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話(huà) 也說(shuō)不出來(lái)。也說(shuō)不出來(lái)。憤怒時(shí)憤怒時(shí)豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來(lái)似的。豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來(lái)似的。發(fā)愣時(shí)發(fā)愣時(shí)兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里。兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里?？奁鼤r(shí)哭泣時(shí)亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動(dòng)，然后，大亮晶晶的淚珠

10、在他是眼睛里滾動(dòng)，然后，大 大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著 他的臉頰滾下來(lái)，滴在嘴角上、胸膛上、地他的臉頰滾下來(lái)，滴在嘴角上、胸膛上、地 上。上。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的綠芽也密了；地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。田野里的冬水也咕咕地起著水泡。自然環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 一九四七年春天，我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一一九四七年春天，我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我個(gè)小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我們?nèi)匀活B強(qiáng)地

11、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。們?nèi)匀活B強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。 今天，我來(lái)到學(xué)校，一眼看見(jiàn)了王老師，他今天，我來(lái)到學(xué)校，一眼看見(jiàn)了王老師，他正站在教室的門(mén)口。正站在教室的門(mén)口。我心中驚呼著，快步溜進(jìn)教我心中驚呼著，快步溜進(jìn)教室，小心謹(jǐn)慎，生怕出一點(diǎn)錯(cuò)。室，小心謹(jǐn)慎，生怕出一點(diǎn)錯(cuò)。再看看周?chē)耐倏纯粗車(chē)耐瑢W(xué)，一個(gè)學(xué)，一個(gè)個(gè)個(gè)神色不寧神色不寧，似乎再等待著一件極其不似乎再等待著一件極其不幸的事情的爆發(fā)。幸的事情的爆發(fā)。 一會(huì)兒，語(yǔ)文早讀開(kāi)始了。李曉在前面領(lǐng)讀，一會(huì)兒，語(yǔ)文早讀開(kāi)始了。李曉在前面領(lǐng)讀，我我偷偷瞥偷偷瞥了王老師一眼，只見(jiàn)王老師了王老師一眼，只見(jiàn)王老師慢慢踱到慢慢踱到教教室后面的板報(bào)前。他一走過(guò)去，全班同學(xué)一下子

12、室后面的板報(bào)前。他一走過(guò)去，全班同學(xué)一下子全回過(guò)頭去，口里雖然仍舊在讀語(yǔ)文，那只不過(guò)全回過(guò)頭去，口里雖然仍舊在讀語(yǔ)文，那只不過(guò)是做做樣子罷了，是做做樣子罷了，心里像繃緊的弦，說(shuō)不定什么心里像繃緊的弦，說(shuō)不定什么時(shí)候就要斷的！時(shí)候就要斷的！我們的注意力都集中在王老師的我們的注意力都集中在王老師的一舉一動(dòng)上。過(guò)了好一會(huì)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一舉一動(dòng)上。過(guò)了好一會(huì)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們的我們的頭頭“呼啦呼啦”一下子，又都轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)一下子，又都轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái). .作文題目：那一次，我真 要求：要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇以記事為主）將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇以記事為主的作文。不少于的作文。不少于500字。字。（2）這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感）這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如“快樂(lè)快樂(lè)”、“開(kāi)心開(kāi)心”、“感動(dòng)感動(dòng)”、“后悔后悔”、“失落失落”等。題目中的等。題目中的“真真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強(qiáng)，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強(qiáng)烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。（3）要注意有重點(diǎn)地展開(kāi)敘述，突出事件中觸）要