烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì) 烏鴉喝水優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì) 烏鴉喝水優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)ect: text !important;烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)1ect: text !important;ect: text !important;【教學(xué)目的】ect: text !important;1.指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，明白烏鴉是怎樣喝水的。ect: text !important;2.理解課文內(nèi)容，懂得要善于動(dòng)腦筋克服困難。ect: text !important;3.學(xué)會(huì)生字詞，能區(qū)別“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“辦法”和“用法”的不同意思。ect: text !important;ect: text !important;【課時(shí)】ect:

2、 text !important;3課時(shí)。ect: text !important;ect: text !important;第一課時(shí)ect: text !important;ect: text !important;【教學(xué)目的】ect: text !important;1.指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。ect: text !important;2.圖文結(jié)合，初步理解課文內(nèi)容。ect: text !important;3.學(xué)習(xí)生字新詞。ect: text !important;ect: text !important;【教學(xué)過(guò)程】ect: text !important;一、導(dǎo)言ect: text !im

3、portant;誰(shuí)見(jiàn)過(guò)烏鴉，說(shuō)說(shuō)它是什么樣子？ect: text !important;烏鴉雖然樣子不美，歌聲不悅耳，可它很聰明，今天我們學(xué)習(xí)第7課“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉。ect: text !important;二、指導(dǎo)看圖。ect: text !important;大家先一幅一幅仔細(xì)看，再把三幅圖連起來(lái)看，想想它的意思是什么。（烏鴉看見(jiàn)瓶子有水，可是喝不著，它把石子放到瓶子里，它就喝著水了。）ect: text !important;三、讀課文ect: text !important;圖的內(nèi)容是這樣的，那么課文是怎樣寫(xiě)的呢？ect: text !important;1.同學(xué)

4、自己輕聲讀課文。ect: text !important;2.指名分自然段朗讀課文，糾正讀音。ect: text !important;四、逐段對(duì)照?qǐng)D，朗讀課文，理解生字新詞的意圖。ect: text !important;1.讀第一自然段ect: text !important;老師寫(xiě)出生字，學(xué)生認(rèn)讀，并組上詞ect: text !important;k h zhoect: text !important;渴了 喝水 找水ect: text !important;讓學(xué)生注意“找”是卷舌音ect: text !important;渴：是想喝水，所以是三點(diǎn)水旁。ect: text !import

5、ant;喝：用嘴喝，所以是口字旁。ect: text !important;2.看第一幅圖，讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)了什么？（烏鴉找到一個(gè)有水的瓶子，可是喝不到水）板書(shū)其中生字，并讀一讀。怎么辦呢？注意“怎”是平舌音。結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)詞義。沒(méi)有辦法時(shí)自己?jiǎn)栕约海彩亲约涸谙朕k法。ect: text !important;3.讀第三自然段，想想寫(xiě)了什么？（烏鴉看見(jiàn)小石子，就想出辦法來(lái)了。）ect: text !important;認(rèn)讀生字詞。ect: text !important;Png x bn fect: text !important;旁邊 許多 辦法ect: text !importan

6、t;結(jié)合生活實(shí)際或課文理解詞義。旁邊：石子在瓶子的旁邊。ect: text !important;許多：很多。ect: text !important;辦法：烏鴉看見(jiàn)石子，就想出怎么做能喝到水。ect: text !important;4.看第二、三幅圖，讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么？ect: text !important;（烏鴉把石子一個(gè)個(gè)放到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉就喝著水了。）ect: text !important;認(rèn)讀生字。ect: text !important;goect: text !important;升高ect: text !important;看圖或聯(lián)系生活實(shí)

7、際理解詞義。ect: text !important;升高：瓶子里的水原來(lái)在瓶中間，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。ect: text !important;五、看圖讀全文，要求讀得正確流利。ect: text !important;烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)2ect: text !important;ect: text !important;教學(xué)目標(biāo)：ect: text !important;1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)“只、石、多、出、見(jiàn)”五個(gè)生字ect: text !important;2、能正確流利地朗讀課文ect: text !important;3、初步理解文章ect: text

8、 !important;ect: text !important;教學(xué)重難點(diǎn)：掌握本課生字詞，體會(huì)烏鴉喝不到水的焦急和喝到水的喜悅ect: text !important;ect: text !important;教學(xué)過(guò)程：ect: text !important;一、出示謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課ect: text !important;1、師：上課之前，我們先來(lái)猜個(gè)小謎語(yǔ)：身黑似木炭，腰插兩把扇，往前走一步，就得扇一扇。大家猜猜這是個(gè)什么動(dòng)物？（謎底：烏鴉）大家真聰明，一下就答對(duì)了，那大家看看這幅圖（出示PPT）仔細(xì)看看小烏鴉在干什么呢？（烏鴉在喝水）ect: text !important;2、師：

9、太棒了，大家觀察的很仔細(xì)，今天啊，老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)新課烏鴉喝水（學(xué)生齊讀課題，師板書(shū)）ect: text !important;3、師：誒，老師剛剛在寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)，烏鴉的烏字和我們之前學(xué)過(guò)的一個(gè)字特別像，誰(shuí)能想起來(lái)，是哪個(gè)字？（鳥(niǎo)）非常好，那哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們要怎樣區(qū)分鳥(niǎo)和烏呢？（鳥(niǎo)比烏多一點(diǎn)）ect: text !important;二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字ect: text !important;1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀完后，找同學(xué)來(lái)認(rèn)一認(rèn)從文章中找出的詞組ect: text !important;2、從詞語(yǔ)中找出單個(gè)生字，帶拼音讀一讀ect: text !import

10、ant;3、去掉拼音讀一讀（開(kāi)火車(chē)讀，同桌比賽讀）ect: text !important;4、師：在這些生字里面，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的偏旁部首寶寶，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？（反文旁）誰(shuí)能說(shuō)出一個(gè)我們之前學(xué)過(guò)的生字，就是這個(gè)偏旁部首？（放、數(shù)）反文旁有個(gè)好兄弟，他們的名字很像，小朋友們特別容易弄混，他是誰(shuí)？（折文）區(qū)別反文旁和折文ect: text !important;三、再讀課文ect: text !important;1、學(xué)生標(biāo)自然段，找同學(xué)分自然段朗讀課文ect: text !important;2、我問(wèn)你答：為什么烏鴉要找水喝？（口渴）ect: text !important;3、那它找到水了嗎？

11、（找到了，在瓶子里有水）ect: text !important;4、找到水了為什么喝不到呢？（水不多，瓶口?。〆ct: text !important;5、喝不到水，烏鴉放棄了嗎？（沒(méi)有，它在想辦法）ect: text !important;6、想出辦法來(lái)了嗎？（小石子一顆顆放進(jìn)瓶子里，水升高了）ect: text !important;7、同學(xué)們真棒，每個(gè)問(wèn)題都答得很好，那誰(shuí)可以試著把烏鴉喝水這個(gè)故事用自己的話(huà)講出來(lái)？ect: text !important;四、看一看、寫(xiě)一寫(xiě)ect: text !important;1、同學(xué)們仔細(xì)觀察今天要學(xué)寫(xiě)的五個(gè)生字，觀察完說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候哪些地方需要

12、注意？ect: text !important;2、同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么拿起你的鉛筆，在書(shū)上描一描，再試著寫(xiě)一寫(xiě)ect: text !important;五、小結(jié)ect: text !important;烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)3ect: text !important;ect: text !important;第二課時(shí)ect: text !important;ect: text !important;【教材分析】ect: text !important;烏鴉喝水是人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材第十九課。這一單元的主題是“遇到困難怎么辦？動(dòng)動(dòng)腦筋，你一定會(huì)有解決的辦法”。本篇課文內(nèi)容短小，通俗易懂，以“

13、喝水”為線索，寫(xiě)了一只口渴的烏鴉到處找水喝，好不容易發(fā)現(xiàn)了一個(gè)裝有水的瓶子，可是瓶子只有半瓶水，瓶口太小，烏鴉喝不到水。烏鴉通過(guò)動(dòng)腦筋想辦法，它把瓶子周?chē)男∈油坷锓?，水面漸漸升高了，烏鴉就喝到水了。說(shuō)明任何事情只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，就能克服困難。ect: text !important;ect: text !important;【設(shè)計(jì)理念】ect: text !important;學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的.好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

14、方式。精心創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，以給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，開(kāi)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。ect: text !important;ect: text !important;【學(xué)情分析】ect: text !important;一年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，能利用拼音把課文讀通讀順，具有初步的理解課文內(nèi)容的能力。指導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇課文，在讀中體會(huì)課文內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓他們學(xué)會(huì)合作，更深刻的理解課文。ect: text

15、 !important;ect: text !important;【教學(xué)目標(biāo)】ect: text !important;ect: text !important;知識(shí)與能力：ect: text !important;1鞏固上節(jié)課生字。ect: text !important;2能正確、流利、有感情地朗讀課文。ect: text !important;ect: text !important;過(guò)程與方法：ect: text !important;1.通過(guò)朗讀感悟，“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列過(guò)程，明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。ect: text !importan

16、t;2.通過(guò)學(xué)習(xí)能用“漸漸”說(shuō)句子。ect: text !important;ect: text !important;情感態(tài)度與價(jià)值觀：ect: text !important;通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦筋的道理。ect: text !important;ect: text !important;教學(xué)重點(diǎn)：ect: text !important;1.理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。ect: text !important;2.培養(yǎng)學(xué)生遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦筋的道理。ect: text !important;ect: text !important;教學(xué)難點(diǎn)：e

17、ct: text !important;1.體會(huì)烏鴉的心理變化。ect: text !important;2.能用“漸漸”造句。ect: text !important;【課型】ect: text !important;ect: text !important;第二課時(shí)ect: text !important;ect: text !important;【教學(xué)過(guò)程】ect: text !important;一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課：ect: text !important;1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友烏鴉。這節(jié)課我們就一起看看在烏鴉身上發(fā)生了怎樣的故事？但是只有通過(guò)烏鴉測(cè)試的小朋友烏鴉才告訴他，

18、現(xiàn)在，小烏鴉可要考考大家了。ect: text !important;2.課件出示詞語(yǔ)：烏鴉、喝水、口渴、瓶子、石子、辦法、漸漸、可是、尋找（指名讀、齊讀）ect: text !important;3.回顧上節(jié)課內(nèi)容。ect: text !important;讓學(xué)生表演第一段內(nèi)容。ect: text !important;設(shè)計(jì)意圖：由于一年級(jí)的兒童活潑好動(dòng)，上課時(shí)注意力易分散，上課開(kāi)始，教師通過(guò)生動(dòng)的形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步鞏固了上節(jié)課所學(xué)字詞，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。ect: text !important;二、再讀課文，體會(huì)情感：ect: text !import

19、ant;(一)學(xué)習(xí)第二自然段ect: text !important;過(guò)渡：烏鴉是怎樣想出辦法來(lái)的？一起讀第二自然段。ect: text !important;師：對(duì)，烏鴉的辦法不是憑空想出來(lái)的，而是一邊觀察周?chē)氖挛铮贿呄氤鰜?lái)的。ect: text !important;（二）學(xué)習(xí)第三自然段ect: text !important;1.師：想出了辦法，烏鴉心里可高興了，一起把第三自然段讀讀吧！ect: text !important;2.指名讀。劃出想出的辦法的句子。ect: text !important;烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。ect: text !important;3.說(shuō)

20、話(huà)練習(xí)：想一想，生活中還有哪些現(xiàn)象可以用“漸漸”來(lái)描述？ect: text !important;如：天氣漸漸熱了。小樹(shù)漸漸高了。我漸漸長(zhǎng)大了。ect: text !important;師：瓶子里的水一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸地升高了，烏鴉終于喝到水了，真開(kāi)心?。R讀這一段）ect: text !important;4.分小組做實(shí)驗(yàn)。ect: text !important;請(qǐng)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（瓶子里的水漸漸升高了）ect: text !important;設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于，通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生朗讀，及動(dòng)畫(huà)再現(xiàn)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生體會(huì)烏鴉的心情；通過(guò)動(dòng)手操作，合作探究，加深對(duì)課文的理解，讓

21、學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中朗讀感悟課文。ect: text !important;三、拓展思維：ect: text !important;1.如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢？ect: text !important;學(xué)生四人小組討論交流。ect: text !important;2.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？（板書(shū)：遇到困難想辦法解決）ect: text !important;3.在生活中我們還會(huì)遇到很多困難，（迷路、學(xué)習(xí)問(wèn)題等）我們?cè)撛趺崔k？ect: text !important;設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生思考討論“瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢？”和在生活中我們還會(huì)遇到很多困難，（迷路、學(xué)習(xí)問(wèn)題等）我們?cè)撛趺崔k？等問(wèn)題，既為學(xué)生的思維留下了廣闊的空間，也為學(xué)生的動(dòng)手操作與探究提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。ect: text !important;四、回顧課文。ect: text !important;一只烏鴉_了，到處_