高中通用技術(shù)走進通用技術(shù)(前言)課件必修

1、 走進通用技術(shù)走進通用技術(shù)（前言）（前言） 自從有人類存在就有技術(shù)自從有人類存在就有技術(shù) 。隨著人類社。隨著人類社會的發(fā)展和進步，技術(shù)不斷發(fā)展，會的發(fā)展和進步，技術(shù)不斷發(fā)展， 其內(nèi)涵也不斷擴展，其內(nèi)涵也不斷擴展， 人們對技術(shù)的認識人們對技術(shù)的認識 也不斷深化。也不斷深化。 1.一一 對對“技術(shù)技術(shù)”這個名稱的理解這個名稱的理解2.2. 技術(shù)（技術(shù)（TecnolegyTecnolegy）的內(nèi)涵）的內(nèi)涵 2、狹義技術(shù)、狹義技術(shù) 技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的利用和改造。大自然進行的利用和改造。1 1、廣義技術(shù)、廣義技術(shù) 技術(shù)是人類為滿足自身的需求和

2、愿望對技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然、社會、思維進行的改造。大自然、社會、思維進行的改造。 怎樣到天上去溜達溜達呢怎樣到天上去溜達溜達呢 古代技術(shù)觀古代技術(shù)觀技術(shù)是人類的技能技巧技術(shù)是人類的技能技巧 近代技術(shù)觀近代技術(shù)觀技術(shù)是工具、機器和設備技術(shù)是工具、機器和設備 現(xiàn)代技術(shù)觀現(xiàn)代技術(shù)觀它是泛指根據(jù)生產(chǎn)實踐經(jīng)它是泛指根據(jù)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和自然科學原理而發(fā)展成的各種工藝操驗和自然科學原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能。作方法與技能。 馬克思主義理論認為：馬克思主義理論認為： 技術(shù)是人類在勞動的過程中產(chǎn)生的，技術(shù)是人類在勞動的過程中產(chǎn)生的， 是人類是人類在利用、改造、調(diào)節(jié)和控制自然的勞動過程

3、中所掌握在利用、改造、調(diào)節(jié)和控制自然的勞動過程中所掌握的物資手段、知識、技能、方法的物資手段、知識、技能、方法 等各種活動方式的總等各種活動方式的總和。和。 “ “ 技術(shù)是人與自然的中介技術(shù)是人與自然的中介 ” ” 馬克思馬克思 二二. .對對“通用技術(shù)通用技術(shù)”這個名稱的理解這個名稱的理解1. 1. 是一個學科名稱。是一個學科名稱。( (諸如：信息技術(shù)，勞動諸如：信息技術(shù)，勞動技術(shù)等技術(shù)等) )2. 2. 通用技術(shù)是門通用技術(shù)是門以提高學生技術(shù)素養(yǎng)為基本以提高學生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標目標; ;以技術(shù)設計為主要載體以技術(shù)設計為主要載體; ;以以動作技能學動作技能學習與心智技能發(fā)展相結(jié)合，科學與人

4、文相結(jié)習與心智技能發(fā)展相結(jié)合，科學與人文相結(jié)合合為基本特征為基本特征; ;國家級課程為重要保證的國家級課程為重要保證的通通識性識性技術(shù)技術(shù)課程。課程。 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會早就指出：聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會早就指出：“懂懂得技術(shù)在現(xiàn)代世界是十分重要的，而且必須成為基礎教育得技術(shù)在現(xiàn)代世界是十分重要的，而且必須成為基礎教育的一部分。的一部分?！?上世紀上世紀8080年代后期，國際上普通教育改革應對當代世界年代后期，國際上普通教育改革應對當代世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)新技術(shù)革命的挑戰(zhàn), ,普遍認為：普遍認為：“沒有技術(shù)教育的普通教育，沒有技術(shù)教育的普通教育，不可能是真正意義的現(xiàn)代

5、教育不可能是真正意義的現(xiàn)代教育”。 通用技術(shù)課程開設的背景？通用技術(shù)課程開設的背景通用技術(shù)課程開設的背景 綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭。就目前世界格局而言，能生產(chǎn)商用CPU的只有一個國家，兩個公司。一個是Inter，一個是AMD為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出人才為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才呢呢？通用技術(shù)課程開設的背景？通用技術(shù)課程開設的背景？先進的技術(shù)是不能靠引進的先進的技術(shù)是不能靠引進的 我國的現(xiàn)狀更需要技術(shù)及技術(shù)創(chuàng)新我國的現(xiàn)狀更需要技術(shù)及技術(shù)創(chuàng)新 美日聯(lián)合軍演美日聯(lián)合軍演 促進學生全面而促進學生全面而富有個性的發(fā)展富有個性的發(fā)展提高學生提高學生技術(shù)素養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng)核心目標核心目

6、標基本目標基本目標總目標總目標 技術(shù)素養(yǎng)：技術(shù)素養(yǎng)：是指人們在技術(shù)方面所具有的是指人們在技術(shù)方面所具有的一定素質(zhì)和修養(yǎng)一定素質(zhì)和修養(yǎng) （美國國家技術(shù)教育標準：技術(shù)學習的內(nèi)容） 技術(shù)素養(yǎng)與科學素養(yǎng)一樣，是現(xiàn)代社會公民基本素技術(shù)素養(yǎng)與科學素養(yǎng)一樣，是現(xiàn)代社會公民基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分。質(zhì)結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分。 科學教育科學教育提高科學素養(yǎng)提高科學素養(yǎng) 技術(shù)教育技術(shù)教育提高技術(shù)素養(yǎng)提高技術(shù)素養(yǎng) 科學與技術(shù)緊密相連科學與技術(shù)緊密相連, ,但是科學與技術(shù)又有本質(zhì)上但是科學與技術(shù)又有本質(zhì)上的區(qū)別。的區(qū)別。 科學教育與技術(shù)教育并不相同，在普及科學教育的科學教育與技術(shù)教育并不相同，在普及科學教育的同時，

7、還應普及技術(shù)教育。同時，還應普及技術(shù)教育。 理解技術(shù)的能力理解技術(shù)的能力理解技術(shù)在人類社會進步中發(fā)理解技術(shù)在人類社會進步中發(fā)揮的巨大作用。揮的巨大作用。認識技術(shù)進步對人類生活產(chǎn)生認識技術(shù)進步對人類生活產(chǎn)生的巨大影響。的巨大影響。能正確處理與技術(shù)的關(guān)系。能正確處理與技術(shù)的關(guān)系。p 正確地使用正確地使用p 高效地使用高效地使用p 負責任地使用負責任地使用p 具道德地使用具道德地使用使 用 技 術(shù)使 用 技 術(shù)“毒瓜子毒瓜子”直銷蘇滬直銷蘇滬p 技術(shù)產(chǎn)品的選擇及決策技術(shù)產(chǎn)品的選擇及決策p 技術(shù)產(chǎn)品的保養(yǎng)及維護技術(shù)產(chǎn)品的保養(yǎng)及維護管理技術(shù)管理技術(shù)p 積極的姿態(tài)積極的姿態(tài)p 技術(shù)的敏感技術(shù)的敏感p 積極

8、的探究積極的探究p 主動的學習主動的學習參 與 技 術(shù) 活 動參 與 技 術(shù) 活 動討論、答疑討論、答疑深圳益田中學深圳益田中學結(jié)構(gòu)制作結(jié)構(gòu)制作簡易機器人制作簡易機器人制作現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)汽車駕駛與保汽車駕駛與保養(yǎng)養(yǎng)建筑及其設計建筑及其設計服裝及其設計服裝及其設計家政與生活技家政與生活技術(shù)術(shù)電子控制技術(shù)電子控制技術(shù)技術(shù)及技術(shù)及其性質(zhì)其性質(zhì)必修必修1設計的過程設計的過程 設計的交流設計的交流 設計的評價設計的評價結(jié)構(gòu)與設計結(jié)構(gòu)與設計必修必修2流程與設計流程與設計 系統(tǒng)與設計系統(tǒng)與設計 控制與設計控制與設計通用技術(shù)課程的評價通用技術(shù)課程的評價過程性評價過程性評價終結(jié)性評價終結(jié)性評價學分認定

9、學分認定平時作業(yè)平時作業(yè) 4040% %課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn) 20% 20%紙筆考試紙筆考試 2 20%0%作品設計作品設計 2 20%0%過程性過程性+ +終結(jié)性終結(jié)性 60 60分分缺課率缺課率 1/6 1/6模塊總課時模塊總課時2 2學分學分垂直農(nóng)業(yè)垂直農(nóng)業(yè) 農(nóng)業(yè)正在破壞環(huán)境，耕地不足以養(yǎng)活農(nóng)業(yè)正在破壞環(huán)境，耕地不足以養(yǎng)活2050年年可能達到的可能達到的95億人口。億人口。 在玻璃大廈里種植農(nóng)作物可以大量減少化石在玻璃大廈里種植農(nóng)作物可以大量減少化石燃料的消耗，促進城市污水的循環(huán)利用，現(xiàn)在這燃料的消耗，促進城市污水的循環(huán)利用，現(xiàn)在這些污水正在污染水系。些污水正在污染水系。 一座一座30層樓高，占地層樓高，占地0.02平方千米的大廈可平方千米的大廈可以生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品，相當于戶外以生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品，相當于戶外9.6平方千米耕地平方千米耕地的產(chǎn)量，而產(chǎn)生的負面影響要小得多。的產(chǎn)量，而產(chǎn)生的負面影響要小得多。 目前的水培式溫室為世界各國的城市規(guī)劃師目前的水培式溫室為世界各