新北師大版四年級上冊數(shù)學《人口普查》教學設計

1、新北師大版四年級上冊數(shù)學人口普查教學設計教學內容：人口普查（一）教學目標：1. 經歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義2. 會正確讀多位數(shù)，并能比較大小教學重點：會正確讀多位數(shù)。教學難點：比較大小教學過程：一、激情導入1.讓學生匯報自己收集的較大的數(shù)據(jù)，教師板書2.教師以參與者的身份出示二、我國第五次人口普查的數(shù)據(jù)：祖國大陸約有1265830000人北京市約有13820000人香港約有七十八萬人澳門約有四十四萬人天津市約有10010000人全國人口約為1295330000人（讓學生對收集的數(shù)據(jù)進行分類，學生共同討論“億以內數(shù)”的讀法）提問：你能讀出以上城市的人口數(shù)嗎？小組討論

2、：1. 討論億以上數(shù)的讀法2. 出示數(shù)位順序表億級 萬級 個級.千億 百億 十億 億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個十二億六千五百八十三萬；一千三百八十萬；六百七十八萬；四十四萬；一千零一萬觀察億以內數(shù)位順序表有什么特點3.讓學生讀表格里的數(shù)4.教師任意出幾個數(shù)，讓學生用分級線的方法來讀2320000 445584122 16584412136提問：你們發(fā)現(xiàn)這樣讀數(shù)有什么好處呢三、比較數(shù)的大小1.比較表格內數(shù)的大小2.你是怎樣比較的四、鞏固新知。聯(lián)系實際出示掛圖，（1） 說說這些國家個各有多少人（2） 將這些國家人口數(shù)據(jù)按大小排列順序 板書設計：億級 萬級 個級. 千億 百億 十億 億

3、千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個教學內容: 人口普查（二）教學目標：1.經歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義。2.能對多位數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。3.會正確讀、寫多位數(shù)。教學重點：對多位數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。教學難點：會正確讀、寫多位數(shù)。教學過程： 一、讀、寫更大的數(shù)。 1.教師以參與者的身份，出示一些我國第五次人口普查的數(shù)據(jù)，以供學生討論。 （1）你能讀出這些數(shù)嗎？（2）你能寫出香港和澳門的人口數(shù)嗎？ 2. 讓學生對收集的數(shù)據(jù)根據(jù)大小進行分類，然后與學生共同討論“億以內的數(shù)”的讀法，并讓學生在讀的過程中能自己歸納讀數(shù)的方法；接著與學生討論“億以上的數(shù)”的讀法。學

4、生在進行讀數(shù)時，必須與數(shù)位順序表結合起來，以增強學生的直觀性。同樣，在寫數(shù)方面，也可以分兩步進行，先寫“億以內的數(shù)”，再寫“億以上的數(shù)”。 3.如果學生收集的數(shù)據(jù)中沒有特殊的多位數(shù)，如“級的中間零”、“級的末尾零”等，教師可以作一些補充，也可以組織學生先討論這些特殊數(shù)據(jù)的讀寫方法，然后再加以指導。 4.總結討論。 與同學交流你是怎樣讀數(shù)和寫數(shù)的。 二、完成試一試，體會大數(shù)的實際意義。 第7頁“試一試”第1題，教師在組織學生“說一說”時，可以先讓學生收集一些當?shù)氐挠嘘P人口數(shù)據(jù)，在此基礎上，引出一些比較大的數(shù)據(jù)，以便于學生能體驗到大數(shù)據(jù)的實際意義。同樣，也可以讓學生收集一些其他方面的數(shù)據(jù)，如當?shù)氐?/p>

5、工農業(yè)生產的產值、城區(qū)面積等，通過一些具體的、可以感受的數(shù)據(jù)，了解較大數(shù)據(jù)的意義。 第2題，組織一組組可以對比的數(shù)據(jù)，說說它們的實際意義是寫數(shù)的基礎。在學生寫數(shù)時，安排一些學生身邊可以感受的具體參照物進行比較，對學生理解較大數(shù)的意義是有很大的幫助。 三、實踐練習。 學生完成練一練的題目。 第3題，本題的練習首先安排學生進行讀數(shù)練習，接著讓學生觀察所讀的數(shù)與哪一個數(shù)是對應的，然后用線連接起來。練習本題的重點是培養(yǎng)學生從較復雜的背景中會善于觀察，懂得會用排除的方法尋找對應的數(shù)。如果班級學生的基礎較好，數(shù)據(jù)安排的干擾性可以更大一些，以促使學生認真地觀察，并讓他們說一說尋找對應數(shù)的方法。板書設計：大數(shù)的讀、寫