“國(guó)培計(jì)劃”—湖北省中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“國(guó)培計(jì)劃”湖北省中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目（試用本） 掛職校長(zhǎng)： 指導(dǎo)校長(zhǎng)： 掛職學(xué)校： 年 月 日 學(xué)前自我鑒定我的現(xiàn)狀我的困惑我的學(xué)習(xí)期望 學(xué)員簽名： 日期：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)分階段學(xué)習(xí)安排第一周學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)間安排第二周學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)間安排第三周學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)間安排第四周學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)間安排 學(xué)習(xí)日志 時(shí) 間：地 點(diǎn)：指導(dǎo)老師：活動(dòng)主題：主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)或活動(dòng)過(guò)程）體會(huì)和收獲：備 注： 跟崗學(xué)習(xí)日志 時(shí) 間：地 點(diǎn)：指導(dǎo)老師：活動(dòng)主題：主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)或活動(dòng)過(guò)程）體會(huì)和收獲：備 注：我的讀書(shū)筆記（一）直接填寫(xiě)或粘貼我的讀書(shū)筆記（二）直接填寫(xiě)或粘貼我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析優(yōu)勢(shì)

2、不足三年目標(biāo)分年度目標(biāo) 2011年目標(biāo)措施2012年目標(biāo)措施2013年目標(biāo)措施長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo) 導(dǎo)師寄語(yǔ) 師徒留影 附錄：1、“國(guó)培計(jì)劃”湖北省農(nóng)村骨干校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)實(shí)施方案2、“E21教育博客空間”使用指南“國(guó)培計(jì)劃”湖北省農(nóng)村骨干校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)實(shí)施方案一、內(nèi)容與形式1、參訓(xùn)校長(zhǎng)在培訓(xùn)過(guò)程中觀察、分析的內(nèi)容1）學(xué)校特征觀察：學(xué)習(xí)組織架構(gòu)、學(xué)校德育體系、學(xué)校教學(xué)管理體系、學(xué)校教師管理體系、學(xué)校課程體系、學(xué)校運(yùn)行管理體系等。2）校長(zhǎng)管理特點(diǎn)觀察：校長(zhǎng)與學(xué)校的決策特點(diǎn)、校長(zhǎng)與學(xué)校的激勵(lì)、校長(zhǎng)校內(nèi)溝通特點(diǎn)與方法、校長(zhǎng)與教育行政部門(mén)的溝通交流等。3）學(xué)校管理觀察分析：學(xué)校的目標(biāo)定位與規(guī)劃、學(xué)校的質(zhì)量管理與質(zhì)量控制

3、、學(xué)?？己?、分配、學(xué)校的預(yù)算與經(jīng)費(fèi)管理、學(xué)校的干部管理與用人、學(xué)校安全與心理教育、學(xué)校應(yīng)急機(jī)制、學(xué)校的特色創(chuàng)建、學(xué)生行為規(guī)范教育、學(xué)校教科研與校本研修制度、學(xué)校大型活動(dòng)組織與成效等。4）學(xué)校管理的啟示與借鑒：學(xué)校目標(biāo)定位與規(guī)劃的啟示與借鑒、學(xué)校管理激勵(lì)的啟示與借鑒、學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)與干部任用的啟示與借鑒學(xué)校課程與教學(xué)的啟示與借鑒、學(xué)校教科研與校本研修的啟示與借鑒等。上述內(nèi)容是對(duì)校長(zhǎng)管理行為、學(xué)校管理活動(dòng)的全面描述，涉及到學(xué)校辦學(xué)的各個(gè)方面，參訓(xùn)校長(zhǎng)可根據(jù)自身學(xué)校的實(shí)際情況，選擇其中的部分主題進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)與考察。2、參訓(xùn)校長(zhǎng)改進(jìn)本校工作的思路和設(shè)想：我任職學(xué)校管理的優(yōu)點(diǎn)與不足、關(guān)于我任職學(xué)校的發(fā)展定

4、位與目標(biāo)、為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)考慮實(shí)施的主要戰(zhàn)略措施、為落實(shí)這些戰(zhàn)略措施需要配合的主要工作、學(xué)校發(fā)展的保障機(jī)制、行動(dòng)方案的階段與優(yōu)先次序、校園建設(shè)與學(xué)校安全管理的啟示與借鑒等。上述內(nèi)容是對(duì)校長(zhǎng)管理行為、學(xué)校管理活動(dòng)的全面描述，涉及到學(xué)校辦學(xué)的各個(gè)方面，參訓(xùn)校長(zhǎng)可根據(jù)自身學(xué)校的實(shí)際情況，選擇其中的部分主題進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)與考察。3、學(xué)習(xí)形式1）師徒結(jié)對(duì)。掛職培訓(xùn)最核心的關(guān)系是基地學(xué)校校長(zhǎng)與參訓(xùn)校長(zhǎng)之間的“導(dǎo)師與學(xué)員”關(guān)系，基地校長(zhǎng)須履行導(dǎo)師的職責(zé)，參訓(xùn)校長(zhǎng)須履行學(xué)員的職責(zé)，雙方須有正確的自我定位。 2）身臨其境。掛職培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)給掛職校長(zhǎng)提供直接觀察校長(zhǎng)管理行為以及學(xué)校主要工作的機(jī)會(huì)，讓掛職校長(zhǎng)身臨其境，進(jìn)行持續(xù)

5、的、隨時(shí)的、細(xì)致的觀察與體驗(yàn)，從而獲得真實(shí)、全面、深刻而又強(qiáng)烈的印象。 3）經(jīng)驗(yàn)借鑒。掛職校長(zhǎng)也具有相當(dāng)?shù)膶W(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，甚至形成了管理行為的“固著模式”，通常情況下，很難發(fā)現(xiàn)自身行為與他人的差異性，而掛職培訓(xùn)所提供的“現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)”，如同一面鏡子，將會(huì)產(chǎn)生明顯的“認(rèn)知、行為比較”效應(yīng)，使掛職校長(zhǎng)很容易發(fā)現(xiàn)管理行為上的差異性，而對(duì)這種差異性的反思，將為掛職校長(zhǎng)的行為改變或調(diào)整提供動(dòng)力與目標(biāo)。 4）合作伙伴。培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者既是導(dǎo)師與學(xué)員的關(guān)系，同時(shí)也可以成為合作學(xué)習(xí)的伙伴。專(zhuān)家校長(zhǎng)和掛職校長(zhǎng)要盡可能通過(guò)平等交流、合作研究、相互討論等多樣化的方式，實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目標(biāo)。同時(shí)也可以通過(guò)掛職培訓(xùn)的紐帶，力爭(zhēng)

6、建立后續(xù)校際之間的交流機(jī)制。5）自主學(xué)習(xí)。所謂自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者主動(dòng)地判斷自己的學(xué)習(xí)需求、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)資源并評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)程。作為學(xué)校的管理者，掛職校長(zhǎng)通常具有強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)追求，掛職培訓(xùn)提供了一種“差異化”的學(xué)校管理的環(huán)境，這將極大地激發(fā)掛職校長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，掛職培訓(xùn)應(yīng)為這種自主學(xué)習(xí)提供條件。二、職責(zé)與任務(wù)1.掛職學(xué)習(xí)基地1）制定本基地校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)工作方案。要求實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，并根據(jù)工作需要明確分工，落實(shí)到人。2）基地學(xué)校校長(zhǎng)是掛職校長(zhǎng)在基地學(xué)校培訓(xùn)期間的指導(dǎo)教師。3）向參訓(xùn)學(xué)員集中介紹本校辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。為參訓(xùn)學(xué)員提供學(xué)習(xí)觀摩學(xué)校重要議事、管理、教學(xué)和教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)

7、。組織本校班子成員、中層干部與培訓(xùn)學(xué)員就學(xué)校管理方面的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)研討。4）指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)在校內(nèi)或就近安排掛職校長(zhǎng)食宿，提供相應(yīng)的工作與生活條件。5）負(fù)責(zé)考評(píng)掛職校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)情況，并做出書(shū)面鑒定，在跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)將“校長(zhǎng)掛職考核登記表”報(bào)省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心。6）將指導(dǎo)跟崗學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育教學(xué)一項(xiàng)重要工作，計(jì)入指導(dǎo)校長(zhǎng)工作量。7）在每期跟崗培訓(xùn)任務(wù)結(jié)束一周后，向省繼教中心提交一份工作總結(jié)。2.掛職校長(zhǎng)1）接到培訓(xùn)通知后，盡快了解基地學(xué)校情況，并結(jié)合本校和本人的需要，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2）報(bào)到后盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，以學(xué)員身份嚴(yán)格要求自己。3）全程參與所有培訓(xùn)活勸，積極參與每一教

8、學(xué)環(huán)節(jié)。4）服從組織安排，尊重基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，不干預(yù)基地學(xué)校的管理及教學(xué)活動(dòng)。5）精讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，撰寫(xiě)2篇讀書(shū)筆記。6）填寫(xiě)掛職學(xué)習(xí)日志，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。7）建立個(gè)人掛職學(xué)習(xí)博客，發(fā)表個(gè)人學(xué)習(xí)成果并進(jìn)行交流。8）培訓(xùn)結(jié)束時(shí)向基地學(xué)校提交一份研修報(bào)告，由基地學(xué)校匯總后報(bào)送省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心，作為個(gè)人掛職學(xué)習(xí)的成果匯報(bào)。報(bào)告可以圍繞“基地學(xué)校的主要辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、自己的感悟與體會(huì)、對(duì)自己任職學(xué)校工作的啟示、未來(lái)自己學(xué)校改革與發(fā)展的設(shè)想”等四個(gè)部分撰寫(xiě)，小學(xué)不少于2500字，中學(xué)不少于3000字。9）遵紀(jì)守法，遵守基地學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，注重人身安

9、全和飲食安全。學(xué)習(xí)期間請(qǐng)假需向指導(dǎo)教師和基地校提交書(shū)面申請(qǐng)，批準(zhǔn)后方可離校。無(wú)故缺勤三天者，不予發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。三、掛職培訓(xùn)基本流程前期準(zhǔn)備：培訓(xùn)通知發(fā)出后，基地校長(zhǎng)和參訓(xùn)校長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行先期溝通，了解雙方學(xué)校的基本情況。結(jié)合本人和本校實(shí)際，圍繞“學(xué)校定位與發(fā)展規(guī)劃”這個(gè)核心主題，做好自身學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析，找出現(xiàn)存問(wèn)題，明確個(gè)人在基地學(xué)校的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。掛職培訓(xùn)：參訓(xùn)學(xué)員分不同小組到各指定的校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐基地學(xué)校報(bào)到，由基地學(xué)校安排食宿，提供辦公條件。與基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)校中層干部見(jiàn)面交流。參訓(xùn)學(xué)員了解基地學(xué)校的基本情況，明確參加掛職培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)、紀(jì)律要求等?；貙W(xué)校校長(zhǎng)了解參訓(xùn)

10、學(xué)員的培訓(xùn)需求。以基地學(xué)校校長(zhǎng)為主，在聽(tīng)取參訓(xùn)學(xué)員意見(jiàn)后，制定每位學(xué)員在基礎(chǔ)學(xué)校的研修方案。研修方案要具體到每個(gè)工作日的安排。按照研修方案，學(xué)習(xí)觀察學(xué)校的行政管理、教育教學(xué)和教研等活動(dòng)。對(duì)照基地學(xué)校的管理和運(yùn)行，提出改進(jìn)本校工作的初步方案，并與基地學(xué)校校長(zhǎng)交流、研討，聽(tīng)取指導(dǎo)意見(jiàn)。向基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子匯報(bào)基地研修期間的工作學(xué)習(xí)體會(huì)和主要收獲，請(qǐng)基地學(xué)校的班子成員對(duì)本人掛職期間的表現(xiàn)進(jìn)行考核點(diǎn)評(píng)，提出建議。跟崗學(xué)習(xí)各方完成跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告，基地校和指導(dǎo)校長(zhǎng)分別提交工作總結(jié)，掛職校長(zhǎng)提交基于問(wèn)題的個(gè)人研修報(bào)告。四、組織管理1.省教育廳教師管理處負(fù)責(zé)對(duì)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理：遴選基地校，對(duì)基地校進(jìn)

11、行授牌，對(duì)成效顯著的基地校進(jìn)行表彰，負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目測(cè)評(píng)，提供項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。 2.縣（市）教育局按照掛職學(xué)習(xí)校長(zhǎng)推選條件，推薦、選派農(nóng)村中小學(xué)骨干校長(zhǎng)參加掛職學(xué)習(xí)；協(xié)助跟崗培訓(xùn)基地校做好學(xué)習(xí)期間的管理工作；加強(qiáng)掛職校長(zhǎng)訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮其示范作用。3.省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心是項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)工作的組織協(xié)調(diào)及指導(dǎo)、聯(lián)絡(luò)工作。1）設(shè)計(jì)掛職學(xué)習(xí)流程，開(kāi)展管理者培訓(xùn)，促進(jìn)掛職學(xué)習(xí)活動(dòng)有序、有效進(jìn)行。2）搭建以掛職校長(zhǎng)個(gè)人博客為主要形式的信息交流平臺(tái)，開(kāi)展掛職學(xué)習(xí)交流，推廣學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3）推薦掛職學(xué)習(xí)優(yōu)秀校，提供必要的學(xué)習(xí)資料。4）用好項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。食宿補(bǔ)助按每人每天120元、指導(dǎo)費(fèi)按每人20

12、00元分期撥付到基地校，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。、“E21教育博客空間“使用指南一、登錄注冊(cè)1、登錄，點(diǎn)擊導(dǎo)航第一行第四個(gè)“跟崗學(xué)習(xí)專(zhuān)題“按鈕，進(jìn)入博客首頁(yè)。2、進(jìn)入博客首頁(yè)后，點(diǎn)擊頁(yè)面左上角的“注冊(cè)“按鈕，進(jìn)行注冊(cè)。3、請(qǐng)根據(jù)提示進(jìn)行注冊(cè)。請(qǐng)?zhí)貏e注意，帶紅色*的都是必填項(xiàng)目，若填寫(xiě)不全將無(wú)法注冊(cè)申請(qǐng)加入的群組填寫(xiě)：跟崗學(xué)習(xí)4、點(diǎn)“提交注冊(cè)“后，完成注冊(cè)。二、功能介紹登錄后，首先進(jìn)入的是“我的首頁(yè)“。在左側(cè)有博客的基本功能，包括“記錄“日志“相冊(cè)”“分享”“帖子”“群組”“熱榜”“管理應(yīng)用”等內(nèi)容。1、 記錄功能記錄功能類(lèi)似“微博”，可以在規(guī)定的255 字節(jié)內(nèi)發(fā)表自己的想法、感言等內(nèi)容。其中包括最新記錄

13、、曾經(jīng)發(fā)表的記錄以及對(duì)單個(gè)用戶(hù)想說(shuō)的話。在“最新記錄”下會(huì)顯示更新過(guò)個(gè)人記錄的所有人的記錄；“我發(fā)表的”內(nèi)容包括登陸者本人發(fā)表的所有記錄；“我的”顯示可直接和某個(gè)好友交流的一對(duì)一的記錄。2、 日志功能撰寫(xiě)新日志，可以通過(guò)點(diǎn)擊左側(cè)導(dǎo)航旁的“寫(xiě)日志”和頁(yè)面中的“我的日志”旁邊的“寫(xiě)新日志”實(shí)現(xiàn)?！皩?xiě)新日志”可以通過(guò)撰寫(xiě)日志標(biāo)題和內(nèi)容、選擇日志分類(lèi)、設(shè)置隱私權(quán)、上傳圖片和填寫(xiě)描述來(lái)完成?；镜牟僮骱腿粘＞W(wǎng)站使用的后臺(tái)操作類(lèi)似。寫(xiě)完一篇新日志后，可以到個(gè)人空間瀏覽。 點(diǎn)擊“好友日志”可以查看好友的日志。3、 相冊(cè)功能在傳相片之前，可以先點(diǎn)擊“創(chuàng)建相冊(cè)”，進(jìn)行相冊(cè)的建設(shè)和描述，并規(guī)定訪問(wèn)權(quán)限?！吧蟼髡掌?/p>

14、”可以通過(guò)點(diǎn)擊左側(cè)導(dǎo)航“相冊(cè)”旁的“傳照片”和頁(yè)面中的“上傳照片”實(shí)現(xiàn)。通過(guò)選擇相冊(cè)、瀏覽上傳或者批量上傳進(jìn)行。上傳完畢后可以進(jìn)入個(gè)人空間瀏覽。點(diǎn)擊“好友相冊(cè)”可以查看好友的相冊(cè)及照片。4、 分享功能分享功能，是將自己覺(jué)得可供分享的視頻、音樂(lè)、flash、日志、照片等內(nèi)容分享給好友。只需要在右側(cè)填寫(xiě)鏈接和描述即可。5、 帖子功能帖子功能，顯示的是登陸用戶(hù)，曾經(jīng)參與和回復(fù)過(guò)的帖子記錄。主要是在論壇參與過(guò)的痕跡。6、 群組功能群組功能，主要是將志同道合的朋友聚齊在一起，形成朋友圈、博客圈。例如小學(xué)數(shù)學(xué)的老師可以自己創(chuàng)建“小學(xué)數(shù)學(xué)”的群，并加入所有教小學(xué)數(shù)學(xué)的老師。每個(gè)登陸用戶(hù)可以創(chuàng)建4個(gè)群組。7、 熱榜功能熱榜會(huì)將各種信息進(jìn)行排行，例如用戶(hù)在線時(shí)間、積分、評(píng)論進(jìn)行排行，主要是是對(duì)信息的二次組合，拉高用戶(hù)人氣和話題人氣。8、 管理應(yīng)用管理應(yīng)用，主要是對(duì)各個(gè)應(yīng)用功能的權(quán)限設(shè)置，以及是否顯示在菜單。在登陸頁(yè)面的最上方，還有一行功能。包括