《基于Moodle平臺在線測驗中知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)診斷及反饋研究》學(xué)習(xí)心得；與自身學(xué)科相關(guān)的技術(shù)支持的測驗與練習(xí)相關(guān)文獻圍繞 B1 技術(shù)支持的測驗與練習(xí)的文本閱讀

1、圍繞 B1 技術(shù)支持的測驗與練習(xí)的文本閱讀資料內(nèi)容：基于Moodle平臺在線測驗中知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)診斷及反饋研究；與自身學(xué)科相關(guān)的技術(shù)支持的測驗與練習(xí)相關(guān)文獻。提交作業(yè)：提交一條學(xué)習(xí)心得?；贛oodle平臺在線測驗中知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)診斷及反饋研究學(xué)習(xí)心得我積極參加繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)，這幾天在網(wǎng)上搜索了基于Moodle平臺在線測驗中知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)診斷及反饋研究這篇論文，還搜索了與自身學(xué)科相關(guān)的技術(shù)支持的測驗與練習(xí)相關(guān)文獻。我仔細閱讀，認真學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于教學(xué)實踐，使我受益匪淺,掌握了Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的操作方法，提高了課堂教學(xué)和研究能力。一、什么是MoodleMoodle是一個基于社會建構(gòu)主義教

2、育理論而開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程管理系統(tǒng)（Course Management System），這個名字源自“Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment”的首字母縮寫，即“模塊化的面向?qū)ο蟮膭討B(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境”。教師和學(xué)生相互協(xié)作，利用自己具有的經(jīng)驗，共同構(gòu)建知識。它還有個好聽的中文名字“魔燈”，它就像教師手中的阿拉丁神燈一樣富于魔法。它是一個免費的開放源代碼的用于建設(shè)基于Internet的課程和網(wǎng)站的軟件系統(tǒng)。Moodle還可翻譯成讓教師想起什么就做什么，讓想象力得到豐富，讓創(chuàng)新能力得到提高。二、Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺概述現(xiàn)今在網(wǎng)絡(luò)時代、計算機高

3、速發(fā)展的推動下,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也隨之迅速在各級學(xué)校普及并受到師生的廣泛關(guān)注,其應(yīng)用效果也非常顯著。作為最早興起發(fā)展至今的Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺已有15個年頭,因其開源、完全免費、開發(fā)簡單并可進行二次開發(fā)等優(yōu)勢在國內(nèi)外教學(xué)、遠程培訓(xùn)等領(lǐng)域被廣泛的關(guān)注并應(yīng)用于教學(xué)實踐。利用Moodle平臺可在其自帶的在線測驗系統(tǒng)基礎(chǔ)上進一步增加、修改、擴充,來適應(yīng)教師對學(xué)生的課堂測驗要求及時調(diào)整教學(xué)。實現(xiàn)測驗的機改、智能化評閱,減少教師批改評判所造成的人力物力浪費。而測驗結(jié)果中對知識領(lǐng)域的評估、判斷直接影響學(xué)生對自身學(xué)習(xí)效果的把控,及時對作答結(jié)果的判斷可以糾正學(xué)習(xí)偏差和缺陷,即學(xué)習(xí)診斷及反饋是指引學(xué)生學(xué)習(xí)達到預(yù)期目標(biāo)

4、不能缺少的方法手段。在測驗系統(tǒng)中加入知識領(lǐng)域的診斷及反饋不僅提供學(xué)生測驗后檢查自身對知識內(nèi)容的掌握程度、準確評估其認知能力水平,而且依據(jù)認知能力值提供相應(yīng)試卷作答,是個性化學(xué)習(xí)服務(wù)的衍生。三、Moodle平臺中的主要課程活動模塊Moodle平臺提供了各種課程活動模塊，供教師根據(jù)教學(xué)需要搭建教學(xué)互動環(huán)境。Moodle提供的課程活動模塊主要有以下這些：1.作業(yè)模塊(Assignment)教師通過作業(yè)模塊發(fā)布作業(yè)及要求到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生查看作業(yè)并將工作成果(任何形式的文件)完成后按要求再提交Moodle平臺服務(wù)器，系統(tǒng)會自動記錄提交作業(yè)時間。教師隨后可對作業(yè)情況進行評價與反饋，反饋內(nèi)容會在每個學(xué)生

5、的作業(yè)頁面顯示，并有電子郵件通知。學(xué)生自己也可評價同伴作業(yè)和自己作業(yè)，由此教師可進行教學(xué)調(diào)整。2.資源模塊(Resource)資源模塊屬于后臺維護模塊，用于維護系統(tǒng)運行所需的信息資源如：學(xué)習(xí)資料，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課程以及Moodle平臺上顯示所用到的影音圖像等資源。3.測驗?zāi)K(Quiz)測驗?zāi)K分為題庫管理和試題生成，自動判卷三方面，教師負責(zé)題庫的建立和維護，其中包括選擇、填空、判斷等試題?？季碛善脚_自動隨機生成，可根據(jù)預(yù)先的設(shè)置隨機在選擇，填空，判斷等不同類型的題庫中抽取預(yù)先設(shè)置數(shù)量的試題形成考卷，如教師不滿意考卷可以嘗試生成考卷多次，直至滿意為止。在考卷被答完提交后，系統(tǒng)會根據(jù)試題答案庫自

6、動判卷并出分數(shù)，且題目更改后可以重新評分。已出考卷將導(dǎo)入歷史數(shù)據(jù)庫，并可以導(dǎo)出到相同接口協(xié)議的其他學(xué)校管理系統(tǒng)中。4.討論區(qū)模塊(Forum)該模塊是最重要的課程活動模塊，支持教師發(fā)布新話題，學(xué)生瀏覽后參與討論，教師在討論區(qū)中進行話題管理并了解學(xué)生的最新動態(tài)，一些參與度非常高的話題可被設(shè)為精華討論話題，體現(xiàn)了Moodle注重過程性評價。論壇類型多種多樣可供選擇，如果訂閱指定的討論區(qū)，老師和學(xué)生還能在E-mail中收到最新動態(tài)。5.日志模塊(Journal)日志模塊類似于學(xué)習(xí)敘事，但更有針對性，主要用于進行反思活動。在此模塊中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和寫作了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生看不到別人的日志，

7、教師和學(xué)生自己才可以看到所寫的內(nèi)容，教師可以以分數(shù)或等級的形式給予反饋。當(dāng)然，“日志”也可以由教師定期向?qū)W生開放。6.聊天室模塊(Chat)聊天室模塊可以實現(xiàn)同步平滑的文本交互。聊天窗口可以顯示大頭照，支持URLs、表情圖示、嵌入式的HTML、圖形等。使用前要設(shè)定聊天室名稱、觀看聊天記錄的權(quán)限等。聊天者的記錄將會被保存。7.調(diào)查模塊(Survey)為更方便地理解學(xué)習(xí)者，調(diào)查模塊提供了一些預(yù)設(shè)的調(diào)查問卷，已經(jīng)被證明有效。目前問卷有COLLES和ATYLS兩種。它們既可以在課前設(shè)置一些問題作為診斷摸底工具，也可以在課程結(jié)束時作為評價工具。投票結(jié)束后，教師可以在表格中直觀的看到投票結(jié)果和每個人的投票情況，報告包括很多圖形和數(shù)據(jù)，可用excel或csv格式下載?？傊琈oodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺能夠支持形式多樣的測試與練習(xí)，如選擇題、填空題、匹配題、問答題等，能夠提高統(tǒng)計效率與反饋速度，同時也能及時獲得可視化結(jié)果，優(yōu)化評價方式與評價成效。利用Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展測驗與練習(xí)活動，能夠及時診斷學(xué)習(xí)掌握情況，為教學(xué)策略調(diào)整和差異化學(xué)習(xí)支持提供依據(jù)。利用Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺