蘇教版二年級上冊語文教案《識字2》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、.蘇教版二年級上冊語文教案?識字2?第一課時教學(xué)設(shè)計教材分析：本課詞串描繪的是天安門廣場國慶大典浩大場面，具有時代氣息。全課共有12個詞語，分為四組。第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的風(fēng)光。第二組詞語表現(xiàn)國慶閱兵場面。第三組詞語表現(xiàn)人民群眾歡慶的場面。第四組總結(jié)中國的開展突飛猛進。聯(lián)絡(luò)即將到來的國慶節(jié)，可以幫助學(xué)生識字和理解詞語，增強他們的民族自尊心和愛國主義感情。教學(xué)目的：學(xué)會10個生字。認識4個二類字和一個偏旁。仔細觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)絡(luò)生活實際，認識天安門廣場的事物，理解本課詞語。感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。教學(xué)準備：多媒體電腦、CAI課件教學(xué)

2、過程：一、導(dǎo)入：師：長長的暑假完畢了，在暑假里你們出去旅游了嗎？都去過哪些地方？說給老師和同學(xué)們聽一聽好不好？指名說后，老師總結(jié)過度到本課課題。這樣設(shè)計結(jié)合學(xué)生的生活實際，既鍛煉了學(xué)生的口語表達才能，又能引出新課，因為學(xué)生中有的在暑假里去過北京，見過天安門。二、指導(dǎo)看圖：老師出示天安門圖片：這就是天安門，美嗎？我們書上就有一篇課文介紹了北京天安門，我們一起去看一看好不好？激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。三、初讀：提出要求，讓學(xué)生自讀：借助書上的拼音邊看圖邊讀，讀準字音，讀正確詞語。讓學(xué)生結(jié)合插圖讀，整體感知詞串的意思四、細讀學(xué)習(xí)：1、再次出示天安門圖片：誰能看圖說一說天安門是什么樣子的？指名說。通過學(xué)生的

3、詳細描繪引出第一行詞語的教學(xué)。師：你喜歡這里嗎？出示詞語：城樓紅燈金水橋師：誰來讀一讀？指名讀，帶有生字的詞語反復(fù)讀幾遍。目的讓學(xué)生強化記憶生字過渡：莊嚴美麗的天安門是我們國家的象征，有許多重大的活動都在這里舉行。2、出示詞語：大典檢閱海陸空請同學(xué)們自己讀一讀這幾個詞語。出示建國五十周年閱兵式部分圖片：這就是建國五十周年閱兵式上，我們的黨和國家指導(dǎo)人正站在天安門城樓上檢閱我們的人民軍隊和各界群眾。看，一隊隊雄壯威武的海陸空三軍戰(zhàn)士正從天安門前通過。看到這些，你心里有什么感受？再讀詞語由于受年齡的限制，學(xué)生對當(dāng)時的大典盛況所知不多，通過直觀的圖片展示，再現(xiàn)了當(dāng)時的情景，加深了學(xué)生的理解和體會，在

4、朗讀的時候才能讀出感情來。過渡：聽了你們的朗讀，老師覺得我們中國真了不起，做一個中國人真自豪！不光老師這樣想，所有的中國人都自豪極了。看，人們采取各種各樣的方式來慶賀。出示焰火圖片：這是什么？出示狂歡夜圖片：人們的心情怎樣？出示詞語：禮炮焰火狂歡夜師：那這幾個詞語應(yīng)該怎樣讀？自己讀讀試試。師：你如今的心情怎樣？試著把這三行詞語連起來讀讀試試。通過讀這些詞語，你能感受到什么？你知道我們中國還叫什么嗎？華夏神州過渡：老師如今的心情沖動極了。我們的心情這么沖動，那這幾個詞語應(yīng)該怎樣來讀？指名讀，齊讀。3、出示詞語：神州騰飛中國龍通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生仿佛身臨其境，有了更深的體會。五、再讀體會，升華感情：課文寫得多好呀！我們連起來讀讀好不好？如今我們比一比，誰讀的最有感情？學(xué)生自由練讀，讀出自己的味道。同學(xué)們想不想把這些詞語背下來？小組內(nèi)開展比賽，看誰先背過。因為有了深化的認識和體會，學(xué)生在誦讀的時候就不會有困難。也能在再讀的過程中加深理解。點評：這篇課文主要描寫了建國五十周年大典的歡慶場面，生動形象。但是與學(xué)生的已有生活經(jīng)歷有一定的間隔 。所以在講授的時候就需要借助直