蘇教版五年級上冊語文教案《練習一》教學案例設計

1、.蘇教版五年級上冊語文教案?練習一?教學案例設計教學要求：1、引導學生處處留心觀察自然，積累背誦古詩，并能展開想象，續(xù)寫詩歌。2、學習古詩?題秋江獨釣圖?，誦讀理解，感受詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。3、寫好鋼筆字。4、練習口語交際，學會請教。5、學寫毛筆字。教學重難點：引導學生注意積累背誦古詩；誦讀理解古詩，感受詩人所要表達的情感。教學時間：3課時第一課時一、教學第一題語文與生活1、教學第一部分。1要求學生自讀第一部分，理解詩歌所寫的內容。2引導學生從詩歌的前兩部分尋找共同點。都是以“風兒在哪里？你不知道，我不知道。提出疑問，以“風兒已從那里走過收尾。3引導學生觀察詩歌旁邊的插

2、圖，進一步理解詩歌。4你能模擬這兩小節(jié)續(xù)寫這首詩歌嗎？充分展開想象，注意觀察插圖。學生自由續(xù)寫。同桌互相交流，小組交流。5指名交流，選擇寫得好的師范讀鼓勵。2、教學第二部分。1學過的古詩有很多，指名背誦幾首。2在我們學過的古詩中，帶有“風字的你知道多少？分組交流，共同回憶。3將全班分成兩組，比比哪一組背得多。4選擇其中的一兩首齊讀背。二、小結在課外注意古詩的積累，還可自己嘗試著寫一些簡單的詩歌或兒歌。第二課時一、教學第二題誦讀與欣賞1、請學生借助字典，認讀古詩。老師正音2、指名讀古詩，齊讀古詩。3、簡單介紹古詩的作者。4、仔細觀察古詩邊上的插圖，圖詩結合，嘗試著理解。分小組交流理解。5、指名全

3、班交流，師相機點拔。從這首古詩中，你感受到了詩人什么樣的感情？6、練習背誦。7、指名背誦，集體背誦。二、教學第三題寫好鋼筆字1、指導。1認讀要寫的一段話。2引導學生讀帖，重點觀察這段話的版面行、列安排。老師在學生觀察比較的根底上小結，指導學生書寫。3提示個別不太容易寫好的字應認真描紅。2、練習。1學生練習描紅，老師巡視指導。2老師及時小結，再讓學生仿寫。3、反響。展示寫得好的字，說說好在什么地方；對寫得不好的字，予以糾正，再練習。三、小結作業(yè)：抄寫古詩；寫習字冊。第三課時一、教學第四題口語交際1、審題。1啟發(fā)談話：當我們在日常的學習和生活中遇到困難自己不能解決的時候，就要向別人請教。那么，請教別人要注意什么呢？2指名讀題，明確此次口語交際的內容和要求。2、指導。1回憶自己遇到過的請教別人的生活場景。指名說2不同的說話方式帶來的結果一樣嗎？體會請教別人的方法的重要性。3選擇下面的實例，想想應該怎么說，怎