人教版精通五年級下冊英語教案

1、教學(xué)計劃一、教材分析小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。、能按三會及四會的要求掌握所學(xué)詞語。、能按四會要求掌握所學(xué)句型。、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參及， 發(fā)音清楚，語調(diào)正確。、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語

2、和錄音材料。、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)、四會句型、單詞。、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參及，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。四、教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五、教學(xué)手段和主要措施。、以活動為課堂教學(xué)的主要形式、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。、設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。教學(xué)

3、進(jìn)度表：周次教學(xué)內(nèi)容  ! ?   .   ?   .   . 教學(xué)內(nèi)容  ! 知識及技能能夠聽、說、讀、寫以下短語： , . , . 以及單詞： , , , 。過程及方法 通過設(shè)置外賓來校參觀，向人介紹學(xué)校圖書館和會議室，引出目標(biāo)語言情感態(tài)度及價值觀從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際教學(xué)重點(diǎn)掌握 .及用法。教學(xué)難點(diǎn)和的用法。教具準(zhǔn)備評價工具（小貼畫、卡片），詞語卡片和教學(xué)掛圖，布置真實(shí)場景課時安排課時預(yù)設(shè)過程二次備課、熱身復(fù)習(xí)（） 師生問好（）猜謎導(dǎo)入然后引導(dǎo)學(xué)生猜謎語： . , , . ?通過猜謎導(dǎo)入新

4、單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對這個話題進(jìn)行預(yù)熱。、新課呈現(xiàn)（）明確本節(jié)課的任務(wù)是通過扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。借助主題圖讓學(xué)生了解課文中的人物關(guān)系，并讓學(xué)生通過圖片了解 短語的含義，引出課文， 帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校。（）學(xué)習(xí)跟著他們參觀學(xué)校并提問 ?學(xué)生帶著問題感知課文，能夠說出參觀的是和 .通過觀察圖片，同時給出板書，并用 .?句型造句提問題，引導(dǎo)學(xué)生回答, , .（）學(xué)習(xí) 給出教師自己學(xué)校和 學(xué)校會議室的圖片，學(xué)習(xí)在 中開會的英文表達(dá)： .（）學(xué)習(xí) 學(xué)生第二次感知課文時，帶著老師的問題 ?能夠捕捉在和 中的活動，并引導(dǎo)回答。、趣味練

5、習(xí)（）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿 中的語句（）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言（）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 .介紹描述學(xué)校的各個教室（）猜謎游戲?qū)W生利用手中的教室圖片，操練本課的重點(diǎn)句，用、個一般疑問句詢問對方手中的教室信息，最終猜出對方手里卡片上的教室是哪種。、語言運(yùn)用場景設(shè)置：設(shè)置一個外賓到本校參觀的場景，每個同學(xué)要做一名小導(dǎo)游帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校，教師提供語言支持。、課堂評價將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具、拓展活動讓學(xué)生找一找學(xué)校還有哪些其他地點(diǎn)或設(shè)施，并介紹給大家教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容  ! 知識及技能能夠聽、說、讀、寫以下詞匯：, , ，

6、能夠聽說讀寫句子 .過程及方法 設(shè)置情境，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演情感態(tài)度及價值觀從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際，并培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛學(xué)校的積極情緒。教學(xué)重點(diǎn)掌握 .及用法。教學(xué)難點(diǎn)和的用法。教具準(zhǔn)備詞語卡片和教學(xué)掛圖，布置真實(shí)場景，參觀者頭飾和向?qū)ь^飾課時安排課時預(yù)設(shè)過程二次備課、熱身復(fù)習(xí)（）師生問好（）引出主題教師用簡單的話語引導(dǎo)學(xué)生說出本單元主題，并板書 通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對這個話題進(jìn)行預(yù)熱。（）感知韻文告訴學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了圖書館和會議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知一遍，反復(fù)誦讀，體會韻律。、新課呈現(xiàn)

7、（）通過展示一些著名圖書館的照片，讓學(xué)生能夠說出在圖書館中的各種活動，如 , 。（）給出本校和 學(xué)校的會議室圖片，學(xué)生根據(jù)自己熟悉的地方能夠及陌生的地點(diǎn)聯(lián)系起來，并學(xué)習(xí)在會議室中進(jìn)行的活動 、趣味練習(xí)（）自編小詩（）用自己的語言豐富小詩的內(nèi)容（） 學(xué)習(xí)、語言運(yùn)用讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，按小組準(zhǔn)備進(jìn)行模擬介紹，然后各組介紹自己的學(xué)校及所學(xué)課程、課堂評價（）引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)會說 . .并在活動中掌握本課單詞、拓展活動以小組為單位參考老師的小詩，在已學(xué)學(xué)校專業(yè)教室中任選一個教室自編一首小詩。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容  ! 知識及技能能夠聽、說、讀、寫以下 ? .過程及方法 聯(lián)系學(xué)校實(shí)際

8、，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語言實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及相關(guān)課程情感態(tài)度及價值觀從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)掌握 ? .教學(xué)難點(diǎn)學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。教具準(zhǔn)備評價工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)學(xué)校微縮場景課時安排課時預(yù)設(shè)過程二次備課、熱身復(fù)習(xí)（） 師生問好（）說唱韻文帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過的有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，活躍氣氛的同時為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對這個話題進(jìn)行預(yù)熱。（） , 提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運(yùn)用 . .等句子進(jìn)

9、行自由交流、新課呈現(xiàn)（）明確本節(jié)課的任務(wù)是通過扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。出示課文主題圖，并提問： . ?學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)測。（）學(xué)習(xí) 通過展示各種不同的 圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠說出在 中上什么課（）學(xué)習(xí) 給出 和語文、數(shù)學(xué)、英語課的圖片，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒄_的科目和 聯(lián)系起來，同時通過展示各種不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯（）學(xué)習(xí) ? .學(xué)生第二次感知課文時，帶著老師的問題 ? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。、趣味練習(xí)（）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿 中的語句（）引導(dǎo)學(xué)生分

10、角色表演對話，鞏固語言（）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 . .介紹描述學(xué)校的各個教室（）說唱韻文、語言運(yùn)用場景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會話創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個專業(yè)教室，教師提供語言支持。、課堂評價將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具、拓展活動學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡明標(biāo)注信息，并介紹給父母教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容  ! 知識及技能能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞 . ， ， ，, , , , 過程及方法 聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語言實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及相關(guān)課程情感態(tài)度及價值觀從對話上整體讓學(xué)生

11、感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛學(xué)校的積極情緒教學(xué)重點(diǎn)掌握 ? .教學(xué)難點(diǎn)學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。教具準(zhǔn)備評價工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語卡片和教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備不同的課表 課時安排課時預(yù)設(shè)過程二次備課、熱身復(fù)習(xí)（） 師生問好（） 說唱韻文帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過的有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，活躍氣氛的同時為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。（）請幾位同學(xué)借助有關(guān)學(xué)校微縮場景或平面圖進(jìn)行介紹、新課呈現(xiàn)（）通過展示不同的語言實(shí)驗(yàn)室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在語言實(shí)驗(yàn)室中的各種活動（）通過展示不同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀

12、察圖片，能夠說出在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的各種活動（）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說出句子： .進(jìn)而進(jìn)行問答： ? .、趣味練習(xí)（）學(xué)生根據(jù)自己喜愛的科目制作漫畫或貼畫，并標(biāo)注關(guān)鍵詞句（）兩人一組問答，分別介紹自己的漫畫，并作展示（） 學(xué)習(xí)、語言運(yùn)用根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校和班級的課表，分小組進(jìn)行真實(shí)問答或采訪，然后分組展示自己所學(xué)課程、課堂評價、拓展活動以小組為單位，制作學(xué)校宣傳冊，在專業(yè)教師頁面標(biāo)注關(guān)鍵詞句，并能向全班進(jìn)行口頭介紹。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容  ! 知識及技能能夠聽、說、讀、寫以下 .過程及方法 聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色

13、表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂教室以及相關(guān)課程情感態(tài)度及價值觀從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)掌握 ? .教學(xué)難點(diǎn)學(xué)校一周有幾節(jié)課或某一課程學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的表達(dá)。教具準(zhǔn)備評價工具（學(xué)校設(shè)施或課程內(nèi)容的評價物品），教學(xué)掛圖，用于創(chuàng)設(shè)場景課時安排課時預(yù)設(shè)過程二次備課、熱身復(fù)習(xí)（） 師生問好（）自然交談提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運(yùn)用 . .等句子進(jìn)行自由交流、新課呈現(xiàn)（）預(yù)測導(dǎo)入展示主題圖，然后通過聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生猜測他們還參觀了哪些地點(diǎn)，從而導(dǎo)入新課： , , . ? ? 學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)測（）學(xué)習(xí)通過展示各種不同的的圖片，學(xué)生

14、感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠說出在 和 中所做的內(nèi)容： ?學(xué)習(xí) .過渡到 ?學(xué)習(xí) .（）學(xué)習(xí) ? .學(xué)生第二次感知課文時，帶著老師的問題 ? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。、趣味練習(xí)（）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿 中的語句（）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言（）說唱韻文（）利用手中不同場所的圖片，出示一張圖片要說三句話，教師計時，看哪組用時最少，同時也體現(xiàn) 了句型操練活動的趣味性。 .、語言運(yùn)用場景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會話創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個專業(yè)教室，教師提供語言支持。、課堂評價、拓展活動學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡明標(biāo)注信息，分別

15、展示并介紹教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容  ! 知識及技能能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞 .以及 ， , , , , , , , , 過程及方法 聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂教室以及相關(guān)課程情感態(tài)度及價值觀從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛學(xué)校的積極情緒教學(xué)重點(diǎn)掌握 ? .教學(xué)難點(diǎn)學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。教具準(zhǔn)備詞語卡片和不同的課表，創(chuàng)設(shè)情景課時安排課時預(yù)設(shè)過程二次備課、熱身復(fù)習(xí)（） 師生問好（） 教師可以先組織學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)課自編的韻文、新課呈現(xiàn)（）通過展示不同的 圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖

16、片，能夠說出在 中的各種活動（）通過展示不同的 圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在 中的各種活動（）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說出句子： 進(jìn)而進(jìn)行問答： ? .、趣味練習(xí)（）利用 中的進(jìn)行對話練習(xí)（）看圖寫句子，小組合作，出示專業(yè)教室的圖片寫句子。、 學(xué)習(xí)、課堂評價、拓展活動結(jié)合本單元內(nèi)容，用英語介紹自己的學(xué)校教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 ? 知識及技能     ? ,      . 過程及方法   

17、0; ?   .進(jìn)行問答練習(xí)。情感態(tài)度及價值觀能夠理解 對話部分的含義教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是運(yùn)用    ?   .句型進(jìn)行問答 教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)是運(yùn)用    ?   .句型進(jìn)行問答 教具準(zhǔn)備卡片課時安排課時預(yù)設(shè)過程二次備課1、 熱身              &

18、#160;                                                 &

19、#160;  （）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱； （）對話練習(xí)：      ?      .       ,  .    .(,  .) 、新課呈現(xiàn)            

20、                                                  

21、 （）利用錄音機(jī)練習(xí)    ?   . 等句型。 （）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。（）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型     ? ,      .的書寫練習(xí)。 （）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。 （）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母的發(fā)音。 （）利用錄音機(jī)展示六組

22、對話，讓學(xué)生跟讀上口。 、總結(jié)                                              

23、0;               、作業(yè)布置                         教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 ? 知識及技能     ? 

24、,      . 過程及方法     ?   .進(jìn)行問答練習(xí)。情感態(tài)度及價值觀能夠理解 對話部分的含義教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是運(yùn)用    ?   .句型進(jìn)行問答 教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)是運(yùn)用    ?   .句型進(jìn)行問答 教具準(zhǔn)備卡片課時安排課時預(yù)設(shè)過程二次備課、熱身   

25、60;                                                 

26、60;             （）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱； （）對話練習(xí)：      ?      .       ,  .    .(,  .) 、新課呈現(xiàn) &#

27、160;                                                 &#

28、160;           （）利用錄音機(jī)練習(xí)    ? ,      .    ?   .進(jìn)行問答練習(xí)。 （）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。 （）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)詞：       

29、的書寫練習(xí)。 （）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。 （）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母的發(fā)音。  、總結(jié)：                                 

30、                                、作業(yè)布置：                 

31、                                            （）課堂作業(yè)： （）家庭作業(yè)：教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 ? 知識及技能

32、   ?   . 過程及方法       ?      .進(jìn)行問答練習(xí)情感態(tài)度及價值觀能夠理解 對話部分的含義教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是     ?      .進(jìn)行問答練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是    ?    的變化。教具準(zhǔn)備

33、卡片課時安排課時預(yù)設(shè)過程二次備課、熱身                                               

34、;                    （）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱； （）對話練習(xí)：      ?      .       ,  .   &#

35、160;.(,  .) 、新課呈現(xiàn)                                            

36、0;                  （）利用錄音機(jī)練習(xí)      ?       等句型。 （）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。 （）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型    ?  &#

37、160; ?的書寫練習(xí)。 （）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。 （）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母的發(fā)音。 （）利用錄音機(jī)展示六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。 、總結(jié)：                           

38、60;                                     、作業(yè)布置：           

39、60;                                                 （）課

40、堂作業(yè)： （）家庭作業(yè)：教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 ? 知識及技能 過程及方法     ?   .行問答練習(xí)情感態(tài)度及價值觀能夠理解 對話部分的含義教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是運(yùn)用    ?   .句型進(jìn)行問答教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是      ?      . 教具準(zhǔn)備卡片課時安排課時預(yù)設(shè)過程二次備課、熱身  

41、                                                  

42、               （）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱； （）對話練習(xí)：    ?     、新課呈現(xiàn)                    &

43、#160;                                          （）利用錄音機(jī)練習(xí)     

44、0; ?      .? 等句型。 （）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。 （）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型    ?   .的書寫練習(xí)。 （）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。 （）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母的發(fā)音。 （）利用錄音機(jī)展示六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。 、總結(jié)：  

45、0;                                                 

46、0;         、作業(yè)布置：                                       

47、0;                    （）課堂作業(yè)： （）家庭作業(yè)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 ? 知識及技能   過程及方法      ?  問答練習(xí)情感態(tài)度及價值觀能夠理解 對話部分的含義教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是運(yùn)用     ? &

48、#160;句型進(jìn)行問答 教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是     ?  的變化。教具準(zhǔn)備卡片課時安排課時預(yù)設(shè)過程二次備課、熱身                                  &#

49、160;                                （）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱； （）對話練習(xí)：   ?         &#

50、160;                 ?                         ?  . 、新課呈現(xiàn)   

51、                                                  

52、          （）利用錄音機(jī)練習(xí)     ?  等句型。 （）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。 （）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型     ?    .的書寫練習(xí)。 （）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。 （）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟

53、唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母的發(fā)音。 （）利用錄音機(jī)展示六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。 、總結(jié)：                                         

54、;                      、作業(yè)布置：                           

55、;                    （）課堂作業(yè)： （）家庭作業(yè)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 ? 知識及技能   過程及方法      ?  問答練習(xí)情感態(tài)度及價值觀能夠理解 對話部分的含義教學(xué)重點(diǎn)     ?  &

56、#160; .進(jìn)行問答練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是     ? 的變化。教具準(zhǔn)備卡片課時安排課時二次備課、熱身                                    

57、;                               （）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱； （）對話練習(xí)：   ?           

58、;                ?                         ?  . 、新課呈現(xiàn)    

59、60;                                                 

60、60;        （）利用錄音機(jī)練習(xí)     ?  等句型。 （）學(xué)生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。 （）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型     ?    .的書寫練習(xí)。 （）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。 （）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生

61、注意字母的發(fā)音。 （）利用錄音機(jī)展示六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。 、總結(jié)：                                          &#

62、160;                    、作業(yè)布置：                            &#

63、160;                  （）課堂作業(yè)： （）家庭作業(yè)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 . 知識及技能1.       : ,  ,   ,  ,     2.     

64、0;:     .      .     .     .3.     . 過程及方法   、  、    、  情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)     

65、 .       .教學(xué)難點(diǎn)    :  ,  ,  ,  .       .     .教具準(zhǔn)備、 , ,  課時安排預(yù)設(shè)過程二次備課 :  ,   .  &

66、#160;     .    ?  :   ,   .     ,    .  .  :  . 結(jié)合實(shí)際情況引入并 板書句子，師生對話進(jìn)行練習(xí)， 鼓勵學(xué)生及聽課教師進(jìn)行實(shí)際對話。 .  :  

67、0;   .       .     .      .      .    .         . (師板書并領(lǐng)讀    .)通過師生問答，學(xué)生

68、60;  進(jìn)行練習(xí)，教師及時給予積極的評價：! ! ! ！.  .  :       .     .     . （展示圖片）領(lǐng)讀練說句子：  板書 .   .學(xué)生展示師隨時評價： .  .    .

69、   )     ).          ,     . )       .    ).          . ).  

70、 .  ).      . )、：     、:      教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 知識及技能      :                   . 

71、60;        :     .     .過程及方法   、  、    、  情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)      .       

72、0;                  教學(xué)難點(diǎn)     :     .     .教具準(zhǔn)備、 , , 課時安排預(yù)設(shè)過程二次備課    1.  :   ,

73、60;  .    .    .       ? 2.     .  1.   :  . 結(jié)合實(shí)際情況引入并 板書句子，師生對話進(jìn)行練習(xí)， 鼓勵學(xué)生及聽課教師進(jìn)行實(shí)際對話。 .  :     . : 

74、      ? （展示圖片）領(lǐng)讀 練說句子.  :由師引入：    . 結(jié)合圖片學(xué)習(xí)  板書.   .學(xué)生展示師隨時評價。   :             ,  ,    

75、0;   .（展示圖片）領(lǐng)讀. 練說句子.  :由師引入：    . 結(jié)合圖片學(xué)習(xí)板書句子，  .隨時評價。   .      .  .       ,    .       &#

76、160;                       6.    ,         1.       . .   .  . 、:

77、      .  、：     . 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 知識及技能      :       .      :      .      .    

78、60; .     .      .     . 、    .過程及方法   、  、    、  情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)      .    

79、  :      .      .      .     .教學(xué)難點(diǎn)     .     . 教具準(zhǔn)備、 , , 課時安排預(yù)設(shè)過程二次備課 1.  :  , &

80、#160; .    .  .   :        .  :      .  :      ?  結(jié)合實(shí)際情況引入并板書句子，師生對話進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生   進(jìn)行練習(xí)，鼓勵學(xué)生及聽課教師進(jìn)行實(shí)際對話,教師及時給予

81、積極的評價：! ! ! ！.   :             :      .      .  :        ? : :    

82、;   .   .（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說句子.師問生答，生問師答，生生問答進(jìn)行練習(xí)。 : 問答結(jié)束時由師引入：    .      .     .   .學(xué)生展示師隨時評價： .    )     ).  .

83、       ,    .  ).   .     .    1.           . 2.    .  .      .&#

84、160;、：       、:    教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 知識及技能      :           .      :      .    .  &#

85、160;  .     .     . 過程及方法   、  、    、  情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)      :  ,   ,   .     

86、0;:     .     .     .教學(xué)難點(diǎn)   .     . 教具準(zhǔn)備、 , ,  課時安排預(yù)設(shè)過程二次備課 1.  :  ,   .    . .   : &

87、#160;   .     :       .   :            :       :    . （展示圖片）領(lǐng)讀, 練說句子：   

88、60;  : :      ? (師可引導(dǎo)說出：   .) 師問生答，生問師答，生生問答進(jìn)行練習(xí)。 : 問答結(jié)束時由師引入：      .   .學(xué)生展示師隨時評價： .    :          

89、  :     .     . 4.  :      .  )       ?       ? )  :        ,

90、0;   . ) :      .      1.       . 2.    .  .    . . 、:      .  、：    &

91、#160; .教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 知識及技能1、       :                        2、      :     .     

92、  .     .      .   . 、    .過程及方法   、  、    、  情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)            

93、0;             :     .      .   .    .  教學(xué)難點(diǎn)    .       .    

94、;  教具準(zhǔn)備、 , ,  課時安排預(yù)設(shè)過程二次備課:  ,   .    .     ?                          

95、;   :     .       .      .      .    .  )    ) :       ,    . )&#

96、160;     .     .          . .   .  . 、：     .   、:    .教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 知識及技能      :

97、0;                                                : 

98、60;     .          .過程及方法   、  、    、  情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)      :            

99、;                                    :       .      

100、60;   .教學(xué)難點(diǎn)       .教具準(zhǔn)備、 , ,  課時安排預(yù)設(shè)過程二次備課 1.  :  ,   .    . .         .    :    

101、0;                                         :        

102、60;.          . （展示圖片）領(lǐng)讀, 練說句子：   .學(xué)生展示師隨時評價： .  :   :   . .  .        .     . ).  :&

103、#160;       ,    . ).  :       .    1.       .2.    .  .    . . 、:    

104、  .  、：      .教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容   ? 知識及技能能夠聽、說、讀、寫以下短語： , , , 以及單詞： , , , , 能夠聽懂問句： ? ? 并能回答問句。 . .過程及方法 對話表演情感態(tài)度及價值觀通過對話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流教學(xué)重點(diǎn)掌握 . . . 句子的含義及用法。教學(xué)難點(diǎn)對 . 的理解和用法的掌握。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，一張寫好的 課時安排課時預(yù)設(shè)過程二次備課、設(shè)情導(dǎo)入（）復(fù)習(xí)學(xué)過的一些及日常生活有關(guān)的生

105、活用品名稱；（）對話練習(xí)： ?、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（）利用錄音學(xué)習(xí) 的單詞和短語。（）用 ?加深對所學(xué)重點(diǎn)生詞的熟練程度。（）讓學(xué)生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。（）介紹重點(diǎn)句型： ? .  ? , . 及用法。（）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話。（）利用錄音演示對話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。（）學(xué)生二人一組配合通過錄音演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握 . . ? , .句型和理解領(lǐng)會 ? . . 的含義。（）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。、拓展活動（）請學(xué)生將今天課堂上小組創(chuàng)編的對話寫在英文本上，小組同學(xué)討論（）設(shè)計一張英文 ，送個最近生病的親人、同學(xué)或朋友，表達(dá)問候安慰教學(xué)反思

106、教學(xué)內(nèi)容   ? 知識及技能繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運(yùn)用： . . . .進(jìn)行對話練習(xí)。能聽說讀寫以下單詞：.過程及方法 對話表演情感態(tài)度及價值觀通過對話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流教學(xué)重點(diǎn)掌握 . . .句子的含義及用法。教學(xué)難點(diǎn) , 的發(fā)音及拼寫。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，制作手偶的紙筆、布等課時安排課時預(yù)設(shè)過程二次備課、設(shè)情導(dǎo)入分組讓學(xué)生扮作教師和生病的學(xué)生練習(xí)課的對話。、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（）利用錄音課件練習(xí)句型： . . .（）學(xué)生二人一組配合課件演示對話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對話內(nèi)容，并注意， , 的拼讀。（）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句子: . . . .的書寫練習(xí)。（）根據(jù)所學(xué)句型，將學(xué)生分成小組，對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行打電話時的對話練習(xí)。（）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母組合的發(fā)音。、拓展活動請學(xué)生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是健康人。學(xué)生為兩個手偶配音及為手偶做動作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容   ? 知識及技能能夠聽、說、讀、寫以下句型：  ? , .過程及方法 對話表演情感態(tài)度及價值