Unit3 Sports and fitness Discovering Useful Structures 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3SportsandfitnessDiscoveringUsefulStructures說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SportsandfitnessDiscoveringUsefulStructures說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit3SportsandfitnessDiscoveringUsefulStructures，選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞運(yùn)動(dòng)與健身話題，教授以下內(nèi)容：

1.使用情態(tài)動(dòng)詞can、beableto、must、should等表達(dá)能力和建議。

2.學(xué)習(xí)描述喜好、習(xí)慣以及提出建議的句型，如：“Ilikeplaying...”,“Iusually...”,“Youshould...”等。

3.學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或近段時(shí)間的狀態(tài)。

4.掌握與運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)的詞匯，如：sport,fitness,exercise,healthy等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述個(gè)人運(yùn)動(dòng)喜好、習(xí)慣及提出建議的能力，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和健身主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析運(yùn)動(dòng)與健身的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一些基本的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯量。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力各有差異，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上較為自信，而另一部分學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣較為濃厚，但將興趣轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力還有待提高。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在課堂上進(jìn)行有效的管理和引導(dǎo)。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和健身背景知識(shí)將有助于他們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。然而，由于學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)造成一定的影響。因此，在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、任務(wù)型教學(xué)法以及合作學(xué)習(xí)法，以學(xué)生為中心，注重個(gè)體差異。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行運(yùn)動(dòng)話題的對(duì)話；開展小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和健康習(xí)慣；利用案例研究，分析運(yùn)動(dòng)與健身的關(guān)系。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件展示運(yùn)動(dòng)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；使用電子白板互動(dòng)功能，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括單元相關(guān)詞匯表、語(yǔ)法點(diǎn)講解視頻，以及一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)與健身的英文文章，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提供幾個(gè)問(wèn)題，如：“描述你最喜歡的運(yùn)動(dòng)及其好處”、“討論健康生活方式的重要性”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段運(yùn)動(dòng)會(huì)的視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情態(tài)動(dòng)詞can、beableto、must、should等的使用場(chǎng)景和區(qū)別。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在健身房咨詢的場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，提供實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際情境中使用所學(xué)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解語(yǔ)法點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，促進(jìn)互動(dòng)和溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的短文。

-提供拓展資源：提供一些健康生活方式的英文網(wǎng)站和書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求撰寫短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解運(yùn)動(dòng)與健身的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握描述運(yùn)動(dòng)和提出建議的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，難點(diǎn)是如何在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)。通過(guò)上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程，學(xué)生可以在不同環(huán)節(jié)中逐步掌握重點(diǎn)內(nèi)容，并在實(shí)踐中克服難點(diǎn)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.運(yùn)動(dòng)與健身相關(guān)的英文書籍：《TheCompleteGuidetoFitnessandNutrition》和《SportsNutritionforYoungAthletes》等，這些書籍提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)知識(shí)，有助于學(xué)生更深入地了解如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)保持健康。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序：如BBCLearningEnglish、Duolingo等，這些平臺(tái)提供了大量的聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí)，可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平，尤其是與運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

3.運(yùn)動(dòng)健康雜志和博客：例如《Men'sHealth》、《Women'sHealth》以及相關(guān)的健身博客，這些資源提供了大量的運(yùn)動(dòng)建議和健康飲食信息，學(xué)生可以在其中找到適合自己水平的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和營(yíng)養(yǎng)建議。

4.英語(yǔ)視頻資源：如TEDTalks中的健康和運(yùn)動(dòng)主題演講，以及YouTube上的英語(yǔ)健身頻道，這些視頻可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽力，同時(shí)學(xué)習(xí)到最新的健康和運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文書籍和雜志中的相關(guān)文章，讓他們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述運(yùn)動(dòng)和健身活動(dòng)，同時(shí)了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則和技巧。

2.寫作拓展：要求學(xué)生撰寫英文日記或博客，記錄自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和健身計(jì)劃，這樣不僅能夠提高寫作能力，還能幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.口語(yǔ)拓展：組織學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交換活動(dòng)，與其他學(xué)生或英語(yǔ)母語(yǔ)者討論運(yùn)動(dòng)和健身話題，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的情態(tài)動(dòng)詞和表達(dá)建議的句型。

4.聽力拓展：指導(dǎo)學(xué)生觀看英語(yǔ)視頻資源，如TED演講或健身頻道，讓他們聽懂并記錄關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行復(fù)述或討論，提高聽力理解能力。

5.項(xiàng)目拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的體育活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、健身挑戰(zhàn)等，讓他們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

6.研究拓展：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小型的健身研究項(xiàng)目，如調(diào)查同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、分析不同運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響等，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)提高學(xué)生的綜合分析能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-運(yùn)動(dòng)與健身相關(guān)的詞匯，如：sport,fitness,exercise,healthy,activity等。

-情態(tài)動(dòng)詞can、beableto、must、should等的用法和區(qū)別。

-描述喜好、習(xí)慣以及提出建議的句型，如：“Ilikeplaying...”,“Iusually...”,“Youshould...”。

②重點(diǎn)詞：

-情態(tài)動(dòng)詞：can（能夠），beableto（能夠），must（必須），should（應(yīng)該）。

-運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：soccer（足球），basketball（籃球），swimming（游泳），running（跑步）等。

-健身器材：dumbbell（啞鈴），treadmill（跑步機(jī)），stationarybike（固定自行車）等。

③重點(diǎn)句：

-使用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)能力的句子，如：“Icanrun5kilometersaday.”，“Heshoulddomoreexercisetokeepfit.”。

-描述運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的句子，如：“Iusuallyplaybasketballafterschool.”，“Shegoesswimmingeveryweekend.”。

-提出運(yùn)動(dòng)建議的句子，如：“Youshouldtryyogatorelaxyourmuscles.”，“Theycanjointheschool'srunningclubtoimprovetheirendurance.”。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit3SportsandfitnessDiscoveringUsefulStructures這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)策略方面，我認(rèn)為自己做得較好的是充分運(yùn)用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群的預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布，這極大地提高了學(xué)生的預(yù)習(xí)效率。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學(xué)活動(dòng)中，盡管我設(shè)計(jì)了角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生仍然顯得較為被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)槲以诨顒?dòng)設(shè)計(jì)上沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，未能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

在教學(xué)方法方面，我采用了講授法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，力求讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。通過(guò)講解和實(shí)例，學(xué)生能夠較好地理解情態(tài)動(dòng)詞的用法。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于合作學(xué)習(xí)的規(guī)則不夠明確，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更清晰地闡述合作學(xué)習(xí)的要求和目標(biāo)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論。但我也注意到，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而不愿意開口。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用小組活動(dòng)和同伴互助，以降低學(xué)生的焦慮感，提高他們的參與度。

教學(xué)總結(jié)方面，從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)和技能上都有了一定的提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)情態(tài)動(dòng)詞描述運(yùn)動(dòng)能力和提出建議，也能用英語(yǔ)描述自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和健身的興趣