西師版一年級(jí)上冊(cè)《秋娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.西師版一年級(jí)上冊(cè)?秋娃娃?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1能借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能在口頭運(yùn)用，會(huì)按筆順規(guī)那么書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字；認(rèn)識(shí)根本筆畫(huà)臥鉤。2能借助拼音正確、流利地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中理解秋天的一些特征，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。3在閱讀過(guò)程中，進(jìn)展發(fā)散思維訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)1正確、流利地朗讀課文。2認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)1在朗讀兒歌過(guò)程中，理解秋天的一些特征。2按筆順規(guī)那么書(shū)寫(xiě)“心、“下、“方、“衣4個(gè)生字。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：14個(gè)會(huì)寫(xiě)生字按筆順規(guī)那么書(shū)寫(xiě)演示課件；2秋娃娃寫(xiě)信、秋天風(fēng)光、大雁南飛、樹(shù)葉落了等情景的課件；3課文內(nèi)容課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1到大自然中去考察：秋天到了，身邊的事物發(fā)生了什

2、么變化？植物有什么變化？動(dòng)物在干什么？2搜集有關(guān)秋天的資料：圖片、實(shí)物菊花、黃葉、果實(shí)等。課時(shí)安排12課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話引入新課，學(xué)生質(zhì)疑，老師理解學(xué)情師：今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)?秋娃娃?這一課，齊讀課題。學(xué)生說(shuō)怎么預(yù)習(xí)的。讀了三遍；畫(huà)畫(huà)；認(rèn)字；搜集資料提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題關(guān)于字、詞、句、內(nèi)容均可。二、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字1老師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清生字的讀音。2老師朗讀全文后，問(wèn)：你們想來(lái)試試嗎？學(xué)生紛紛舉手老師建議：先自己讀讀課文，邊讀邊用“畫(huà)出生字，選擇自己最拿手，最喜歡的方式記一記生字，老師桌間巡視、指導(dǎo)。3開(kāi)火車(chē)讀生字，并相機(jī)指導(dǎo)記憶。用加一加的方法記“方、“下萬(wàn)方、卜下。用合一合的方

3、法記“秋、“好禾火、女子。三、初讀課文，正音1師：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些漢字娃娃，真能干，如今它們回到課文中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文。2讀書(shū)后，幫助糾正不正確的讀音，讀錯(cuò)的地方，全班齊讀正音。四、自主閱讀1師：剛剛你們都讀了課文，你喜歡秋娃娃嗎？那能用你的朗讀來(lái)表達(dá)出你喜歡的感情嗎？先分小組試著讀一讀，練一練。2生練讀后老師出示第一句，問(wèn)：哪個(gè)組愿意讀第一句？他們讀得怎么樣？評(píng)價(jià)：好在哪里？然后一起練讀。3師：你們的朗讀讓老師感受到你們非常喜歡秋娃娃。是呀，秋天來(lái)了，好心腸的秋娃娃忙著用落葉寫(xiě)信呢。秋娃娃的信都寫(xiě)給誰(shuí)了？信上寫(xiě)了些什么?讓我們一起來(lái)讀讀。4出示課文二三句課件老師引讀。

4、師引：寫(xiě)給誰(shuí)？生接：給大雁。師：信上寫(xiě)了什么？生：快快動(dòng)身飛南方。師引：秋娃娃的信還寫(xiě)給誰(shuí)了？生接：給松鼠。師：信上寫(xiě)了什么？生：快快準(zhǔn)備過(guò)冬糧。師引：秋娃娃的信還寫(xiě)給誰(shuí)？生接：你我他。師：信上又寫(xiě)了什么？生：多穿衣服別著涼。5解疑。秋娃娃是誰(shuí)？“好心腸是什么意思？為什么要飛南方？為什么要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食？你我他是什么意思？讓知道的學(xué)生說(shuō)，老師補(bǔ)充，并引導(dǎo)解疑方法，你是怎么知道的？聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際、查資料、問(wèn)父母等6播放用書(shū)上插圖制作的動(dòng)態(tài)課件師：“寫(xiě)給這，寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。要是你是秋娃娃，你還會(huì)給誰(shuí)寫(xiě)信?信上會(huì)寫(xiě)些什么？給青蛙，快快準(zhǔn)備冬眠吧。給菊花，乘著秋風(fēng)開(kāi)放吧。給小樹(shù)給老師師：孩子們的

5、想象多么豐富。誰(shuí)愿意用朗讀來(lái)表達(dá)出對(duì)秋娃娃的喜歡？抽個(gè)別讀。五、深化理解課文內(nèi)容，讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演1師：讀得多好哇看來(lái)秋娃娃的好心腸打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，你愿意用讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演等方式，把這惹人喜歡的秋娃娃展現(xiàn)出來(lái)嗎？分小組開(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備吧！學(xué)生分組準(zhǔn)備。2師：孩子們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，說(shuō)得好，演得妙，朗讀的孩子更是棒，來(lái)吧，展示你們小組學(xué)習(xí)的成果吧！3.師：看著你們這么熱鬧，老師也想?yún)⒓?，我把搜集的資料和你們交流交流，可以嗎？課件：老師展示搜集的資料。植物變化：葡萄、橘子、蘋(píng)果、稻谷；動(dòng)物：蟋蟀排卵，螞蟻松鼠備冬糧，大雁南飛。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字1.出示四個(gè)生字課件師：老師想問(wèn)一問(wèn)，要求掌握的這四個(gè)生字中，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)。“心，臥鉤起筆處在橫中線上，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)臥鉤。師課件演示關(guān)鍵筆畫(huà)，課件閃現(xiàn)2.師：要想寫(xiě)好其他幾個(gè)字，你有什么要提醒大家注意的嗎？生指出字的關(guān)鍵壓線筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)筆順。師隨機(jī)出示課件。師請(qǐng)生邊仔細(xì)觀察，邊在書(shū)上自己書(shū)寫(xiě)。3. 展評(píng)：哪個(gè)字寫(xiě)得好？好在哪兒？4.師：孩子們多么能干，看著小朋友們這么能干，這4個(gè)漢字娃娃想和你們成為永遠(yuǎn)的好朋友，你們?cè)敢鈫幔磕蔷妥屛覀冇涀∷鼈兪窃趺磳?xiě)的吧！請(qǐng)跟