第三課走向獨立人生

1、 前蘇聯(lián)火箭之父齊奧爾科夫斯基前蘇聯(lián)火箭之父齊奧爾科夫斯基1010歲時，染上了猩紅熱，持續(xù)幾天的高歲時，染上了猩紅熱，持續(xù)幾天的高燒，引起了嚴重的并發(fā)癥，使他幾乎燒，引起了嚴重的并發(fā)癥，使他幾乎完全喪失了聽覺。母親去世后，半聾完全喪失了聽覺。母親去世后，半聾而且年幼的齊奧爾科夫斯基開始了真而且年幼的齊奧爾科夫斯基開始了真正的自學道路。他從小學課本、中學正的自學道路。他從小學課本、中學課本一直讀到大學課本，自學了物理、課本一直讀到大學課本，自學了物理、化學、微積分、解析幾何等課程?；瘜W、微積分、解析幾何等課程。 這樣，一個耳聾的人，一個沒有受這樣，一個耳聾的人，一個沒有受過任何教授指導的人，一個

2、從未進過中過任何教授指導的人，一個從未進過中學和高等學府的人，由于始終如一的勤學和高等學府的人，由于始終如一的勤奮自學、刻苦鉆研，終于使自己成了一奮自學、刻苦鉆研，終于使自己成了一個學識淵博的科學家，為火箭技術和星個學識淵博的科學家，為火箭技術和星際航行奠定了理論基礎。際航行奠定了理論基礎。我們都要經(jīng)歷一個從依我們都要經(jīng)歷一個從依賴到自立的成長過程，你準賴到自立的成長過程，你準備好走向自立人生了嗎？備好走向自立人生了嗎？自己動手學習自立情感、態(tài)度、價值觀目標情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立自立的生活態(tài)度；樹立自立的生活態(tài)度；在實踐中體驗自立的意義；在實踐中體驗自立的意義； 培養(yǎng)正確的人生觀，明確在

3、法治社會里公培養(yǎng)正確的人生觀，明確在法治社會里公民權利與義務的關系。民權利與義務的關系。懂得自立的含義；懂得自立的含義；了解自立的表現(xiàn)；了解自立的表現(xiàn)； 知道自立的方法。知道自立的方法。知識目標知識目標:初步形成自己管理自己的學習和生活的初步形成自己管理自己的學習和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實的能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎。基礎。能力目標：能力目標：懂得自立的含義；懂得自立的含義；了解自立的表現(xiàn)；了解自立的表現(xiàn)； 知道自立的方法。知道自立的方法。重點：重點：樹立自立的生活態(tài)度；樹立自立的生活態(tài)度；在實踐中體驗自立的意義；在實踐中體驗自立的意義； 培養(yǎng)學生正確的人生觀，明確在

4、法治社培養(yǎng)學生正確的人生觀，明確在法治社會里公民權利與義務的關系。會里公民權利與義務的關系。難點：難點：從學走路開始，我們邁開了自立的第一步。自立人生少年始自立人生少年始 學會自己寫字，掌握知識的一種自立上初中了，自己騎自行車上學出去郊游，自己拿自己的東西什么是自立？什么是自立？ 自立都有哪些表現(xiàn)？自立都有哪些表現(xiàn)？ 一個人的成長，就是一個不斷提高自立能力的過程。從學會走路開始，我們獲得了接觸外界的主動權，自主體驗生活，自己的事情自己做，建立我們的自立人生。提提 示示 滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢！陶行知自立人生少年始自立人生少年始自立的含義自立的含義自

5、立的表現(xiàn)自立的表現(xiàn)我們從小就要在生活中學會自立，從我們從小就要在生活中學會自立，從方方面面鍛煉自己，使自己得到發(fā)展，成方方面面鍛煉自己，使自己得到發(fā)展，成就自立人生。就自立人生。人生需自立人生需自立 芝加哥西北郊是美國首富地芝加哥西北郊是美國首富地區(qū)之一，這里的居民大都是百萬區(qū)之一，這里的居民大都是百萬富翁。在炎熱的夏日，有富翁。在炎熱的夏日，有3個七八個七八歲的孩子在路邊賣歲的孩子在路邊賣10美分一杯的美分一杯的檸檬汁。路邊樹下一位富態(tài)的婦檸檬汁。路邊樹下一位富態(tài)的婦女倚在躺椅上，一邊念書，一邊女倚在躺椅上，一邊念書，一邊不時地觀望不時地觀望3個孩子的買賣。個孩子的買賣。每當小孩子們又贏得一

6、個路過的顧客每當小孩子們又贏得一個路過的顧客光顧，他們便會大聲地向那中年婦女喊道：光顧，他們便會大聲地向那中年婦女喊道：“媽媽，又是媽媽，又是10美分！美分！”眼睛里閃著興奮眼睛里閃著興奮與驕傲的孩子們，當天下午已經(jīng)賺了兩塊與驕傲的孩子們，當天下午已經(jīng)賺了兩塊多錢。這位媽媽不但為孩子們創(chuàng)造了一個多錢。這位媽媽不但為孩子們創(chuàng)造了一個真實的游戲，同時她也從一個側面教會了真實的游戲，同時她也從一個側面教會了孩子要從小學會自立。孩子要從小學會自立。說一說，自立對自己各方面的成長有說一說，自立對自己各方面的成長有哪些好處。哪些好處。 根據(jù)最高人民法院關于婚姻法解釋，根據(jù)最高人民法院關于婚姻法解釋，父母撫

7、養(yǎng)孩子的義務截止到孩子十八父母撫養(yǎng)孩子的義務截止到孩子十八周歲。一般情況下，超出十八周歲，周歲。一般情況下，超出十八周歲，父母沒有法定撫養(yǎng)義務。包括孩子上父母沒有法定撫養(yǎng)義務。包括孩子上大學期間的撫養(yǎng)費，父母已無法定支大學期間的撫養(yǎng)費，父母已無法定支付的義務。最高院的司法解釋明確指付的義務。最高院的司法解釋明確指出，孩子超過十八歲，尚須父母履行出，孩子超過十八歲，尚須父母履行撫養(yǎng)費義務的情況，是指：撫養(yǎng)費義務的情況，是指： （1）孩子尚接受高中及以下教育；）孩子尚接受高中及以下教育； （2）孩子非因主觀原因無法維持正常生活。）孩子非因主觀原因無法維持正常生活。 對于非因以上的情況，父母對于十八

8、歲以上對于非因以上的情況，父母對于十八歲以上的孩子，沒有履行撫養(yǎng)的義務。的孩子，沒有履行撫養(yǎng)的義務。 民通意見（司法解釋）民通意見（司法解釋） 尚未獨立生活的成年子女有下列情形之一，尚未獨立生活的成年子女有下列情形之一，父母又有給付能力的，仍應負擔必要的撫育費：父母又有給付能力的，仍應負擔必要的撫育費： （1）喪失勞動能力或雖未完全喪失勞動能力，）喪失勞動能力或雖未完全喪失勞動能力，但其收入不足以維持生活的；但其收入不足以維持生活的； （2）尚在校就讀的；）尚在校就讀的； （3）確無獨立生活能力和條件的。）確無獨立生活能力和條件的。法律賦予我們的權利與義務討論 自立是我們成長中必須經(jīng)歷的過程，

9、鍛煉我們的生活能力，使我們養(yǎng)成良好的道德品質。成長過程中，我們要不斷地完善自己，學會自尊，增強自信，提高法律意識；善于與他人溝通和交流，學會理解和尊重他人，積極的融入社會大環(huán)境中，成為一個自強自立的人。提提 示示張海迪，當代女作家。張海迪，當代女作家。19821982年年1212月加入中國共產(chǎn)黨，月加入中國共產(chǎn)黨，19811981年年9 9月參加月參加工作，吉林大學哲學系畢業(yè)，在職研工作，吉林大學哲學系畢業(yè)，在職研究生學歷。肢體殘疾。曾任第十一屆究生學歷。肢體殘疾。曾任第十一屆全國政協(xié)常委，中國殘聯(lián)第四屆主席全國政協(xié)常委，中國殘聯(lián)第四屆主席團副主席，中國肢殘人協(xié)會主席。團副主席，中國肢殘人協(xié)會

10、主席。歷任山東莘縣城關醫(yī)院歷任山東莘縣城關醫(yī)院醫(yī)生、廣播局無線電修理工，醫(yī)生、廣播局無線電修理工，濟南市文聯(lián)創(chuàng)作室創(chuàng)作員，濟南市文聯(lián)創(chuàng)作室創(chuàng)作員，山東省作家協(xié)會創(chuàng)作室創(chuàng)作山東省作家協(xié)會創(chuàng)作室創(chuàng)作員，中國殘聯(lián)第一、二、三員，中國殘聯(lián)第一、二、三屆主席團委員，第三屆肢殘屆主席團委員，第三屆肢殘人協(xié)會主席，第九、十屆全人協(xié)會主席，第九、十屆全國政協(xié)委員。國政協(xié)委員。2008年年11月月13日，中國日，中國殘聯(lián)第五次全國代表大會選殘聯(lián)第五次全國代表大會選舉為中國殘聯(lián)第五屆主席團舉為中國殘聯(lián)第五屆主席團主席。主席。人生需自立人生需自立我們終歸要離開家庭、學校的呵護我們終歸要離開家庭、學校的呵護自立鍛煉我

11、們的生活能力、心理和道德品自立鍛煉我們的生活能力、心理和道德品質質不自立，難以在社會立足不自立，難以在社會立足 在社會和親人的幫助下，我們要自覺地建立起自立的意識，鍛煉自己的自立能力，從現(xiàn)在做起，在未來的社會環(huán)境中做到自立自強。不能再有依賴不能再有依賴 蘇珊，學習成績一向拔尖，順利考上了一所重蘇珊，學習成績一向拔尖，順利考上了一所重點中學，一家人歡天喜地，身為獨生女的她卻心事點中學，一家人歡天喜地，身為獨生女的她卻心事重重，驚恐不安。原來，她擔心上初中就要遠離媽重重，驚恐不安。原來，她擔心上初中就要遠離媽媽，到學校住宿，沒有人照料了。媽，到學校住宿，沒有人照料了。 媽媽會給我準媽媽會給我準備書

12、包，做好早飯備書包，做好早飯才喊我起床才喊我起床結合自己的經(jīng)歷，談談依賴有什么壞處？結合自己的經(jīng)歷，談談依賴有什么壞處？ 我們的成長離不開相互幫助，父母和老師的教誨和指導，對我們來說是很有必要的，但是我們不能有依賴感，要學會自己去處理問題，只有告別依賴，才能走向自立。提提 示示 上小學的時候，在爸爸的指導下，我學會了削鉛筆軍訓時，我學會了折軍被課堂上學會了自己約束自己自己的事情自己做 在父母和老師的指導下，培養(yǎng)自己的獨立能力，增強對生活的責任感，使我們的思想趨于成熟。不能再有依賴不能再有依賴自立與個人成長的關系自立與個人成長的關系依賴的危害依賴的危害自立與自主自立與自主 小麗上初中了，還是改不

13、了睡懶覺的 壞習慣，她總想著：反正媽媽會喊我起床的，不會遲到的！ 星期天晚上，爸爸拿來一個鬧鐘，告 訴小麗以后要自己定鬧鐘起床了，爸爸媽媽 都不會叫她了。 七點，小麗睡的正香呢，鬧鐘響了， 她忽然想起了爸爸說的話，自己的事情要 自己做。 “我要學會獨立的生活，成為一個自立的人?！毙←愊露Q心很快就起床了。獨立的生活是我們自立的一個表現(xiàn)，告別獨立的生活是我們自立的一個表現(xiàn)，告別依賴，學會自己的事情自己做，這樣才能勇敢依賴，學會自己的事情自己做，這樣才能勇敢地去承擔自己的責任，面對生活的各種狀況。地去承擔自己的責任，面對生活的各種狀況。很久很久以前，有位年輕人天生左手殘疾，很久很久以前，有位年輕人

14、天生左手殘疾，而他的國家當時正好處在戰(zhàn)亂之中。為了謀生，而他的國家當時正好處在戰(zhàn)亂之中。為了謀生，年輕人便來到了相鄰的矮人國，想找一份工作年輕人便來到了相鄰的矮人國，想找一份工作來維持生活。來維持生活。 “啊，可憐的人！快進來吧，我給你一個啊，可憐的人！快進來吧，我給你一個熱乎乎的烙餅充饑。熱乎乎的烙餅充饑?！碑斈贻p人經(jīng)過一個小矮當年輕人經(jīng)過一個小矮人開的烙餅店時，店主上前對他說。人開的烙餅店時，店主上前對他說。 “謝謝你，好心的店主。但在吃你的那個謝謝你，好心的店主。但在吃你的那個烙餅之前，請允許我先幫你做一件事，否則，烙餅之前，請允許我先幫你做一件事，否則，我就不會接受你的烙餅。我就不會接

15、受你的烙餅。”年輕人認真地說。年輕人認真地說。 “真是神經(jīng)??！你一只手能干什么活？我真是神經(jīng)病！你一只手能干什么活？我好心送你一個烙餅，你還死要面子。好心送你一個烙餅，你還死要面子?！钡曛髡f店主說完，鄙夷地關上了店門。完，鄙夷地關上了店門。 自立小故事自立小故事一位挑柴火的老者見了，說：一位挑柴火的老者見了，說：“小伙子，小伙子，我看你有一只健全的手，還能干活，請你幫我把我看你有一只健全的手，還能干活，請你幫我把這擔柴火挑到我家，我將給你一個烙餅，作為你這擔柴火挑到我家，我將給你一個烙餅，作為你付出勞動的報酬。付出勞動的報酬?！蹦贻p人高興地答應了。年輕人高興地答應了。 一個過路的人見了，不解地

16、問年輕人：一個過路的人見了，不解地問年輕人：“現(xiàn)現(xiàn)成的烙餅你不要，卻偏偏要通過勞動來換取一個成的烙餅你不要，卻偏偏要通過勞動來換取一個烙餅，值嗎？烙餅，值嗎？” ” “當然值！因為這個烙餅是我通過勞動換來當然值！因為這個烙餅是我通過勞動換來的，我才吃得下去。我雖然貧窮，但只有自立才的，我才吃得下去。我雖然貧窮，但只有自立才不會丟掉做人的尊嚴。不會丟掉做人的尊嚴。”自立與自主自立與自主自己的事情自己負責自己的事情自己負責遇事要有主見遇事要有主見 自己的事情自己負責，是告別依賴的第一步，是敢于承擔責任的表現(xiàn)，只有這樣，才能逐漸成為真正自立的人。多實踐多實踐 多鍛煉多鍛煉城市的學生到農村去體驗生活看

17、到了田野的鴨子和擺攤的大爺聊天，尋找生活的艱辛看圖說故事，該公司為什么會看重他呢？看圖說故事，該公司為什么會看重他呢？古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 陸游 要想培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身到社會實踐。只有在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。多實踐，多鍛煉多實踐，多鍛煉從小事做起從小事做起大膽投身社會實踐大膽投身社會實踐自立作為成長的過程，是我們生活能力的的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質的過程。在這個過程中，我們不斷地完善自己，學會自尊，增強自信，提高法律意識；逐步學會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處；積極融入社會，關愛社會，

18、奉獻社會，成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。一、自己的事情自己干1.自立人生少年始自立人生少年始自立的含義自立的含義自立的表現(xiàn)自立的表現(xiàn)2.人生需自立人生需自立我們始終要離開家庭、學校的呵護我們始終要離開家庭、學校的呵護自立鍛煉我們的生活能力、心理和道自立鍛煉我們的生活能力、心理和道德品質德品質不自立，難以在社會立足不自立，難以在社會立足二、告別依賴 走向自立1.不能再有依賴不能再有依賴自立與個人成長的關系自立與個人成長的關系依賴的危害依賴的危害2.自立與自主自立與自主自己的事情自己負責自己的事情自己負責遇事要有主見遇事要有主見3.多實踐，多鍛煉多實踐，多鍛煉從小事

19、做起從小事做起大膽投身社會實踐大膽投身社會實踐1.1.美國特別注重對孩子自立能力的培養(yǎng)。例如，美國南美國特別注重對孩子自立能力的培養(yǎng)。例如，美國南部一些州立中學為培養(yǎng)部一些州立中學為培養(yǎng) 孩子的生存能力，特別規(guī)定：孩子的生存能力，特別規(guī)定：學生必須不帶分文，獨立謀生一周方能予以畢業(yè)。美國學生必須不帶分文，獨立謀生一周方能予以畢業(yè)。美國中學生的口號是：中學生的口號是：“要花錢自己掙要花錢自己掙”。這些事例說明。這些事例說明（ ） 太冒險了，不利于孩子成長太冒險了，不利于孩子成長 啟示我們美國的啟示我們美國的孩子注重自立能力的培養(yǎng)孩子注重自立能力的培養(yǎng) 中國的孩子太脆弱，中國的孩子太脆弱，不適宜這樣做不適宜