九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

1、九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿一、九年級(jí)學(xué)生心理及對(duì)策九年級(jí)學(xué)生身上少了七年級(jí)學(xué)生的幼 稚，八年級(jí)學(xué)生的頑皮，多了一份對(duì)未來(lái)世界的期望和憧憬。但隨著中考的日益臨近，他們的思想、心理、行為等都出現(xiàn)了一 定的多變性、復(fù)雜性和特殊性。這種不穩(wěn)定的心理狀況將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，決定著學(xué)生今 后的人生道路。對(duì)九年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的分析和把握，可以有助于我們采取科學(xué) 手段調(diào)整和消除學(xué)生的不良情緒和焦躁心理，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寧 靜舒適的心理環(huán)境。（一）關(guān)于九年級(jí)學(xué)生思想特點(diǎn)的分析隨著年齡的增長(zhǎng)以及對(duì)周 圍事物的不斷認(rèn)識(shí)和課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們的思維能力空前提高。對(duì)于周?chē)囊磺胁粌H僅停留在認(rèn)識(shí)的水平，而且?guī)в袀€(gè)人的

2、理解 和思維。但由于客觀條件和他們自身知識(shí)水平和思維能力的限制，他們對(duì) 事物的認(rèn)識(shí)和判斷及問(wèn)題的處理，包括人際關(guān)系的處理，又有很大的 局限性和片面性，因此導(dǎo)致他們的理想和現(xiàn)實(shí)有一定的差距，從而使 他們的理想壓力空前增大。他們對(duì)于自己急于肯定，急于得到他人肯定，但有時(shí)又充滿(mǎn)著疑 惑和不自信。這就使得他們的情緒容易受到外界環(huán)境的干擾，表現(xiàn)出多變性和不穩(wěn)定性。（二）關(guān)于九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題引起的心理浮躁、激動(dòng)、不安和 放棄現(xiàn)象的分析隨著畢業(yè)的迫近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力益增大，心理的負(fù) 荷也不斷加大。因此學(xué)生的表現(xiàn)自然分成以下幾種類(lèi)型： 1自信型：這部分學(xué)生 思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)興趣濃厚基礎(chǔ)知識(shí)

3、扎實(shí)，學(xué)習(xí) 方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)策略和技巧成熟。各科發(fā)展平衡，平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，并且經(jīng)常獲得老師和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。2迷茫型：這部分學(xué)生在班級(jí)中人數(shù)較多，他們?cè)谒枷肷弦部释?著升入高中。但由于平時(shí)不注重學(xué)習(xí)技巧和方法，或基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí)，平 時(shí)成績(jī)波動(dòng)較大，不是很穩(wěn)定，從而導(dǎo)致他們的思想起伏也較大。3自暴自棄型：這一部分學(xué)生平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)就無(wú)多大興趣，多門(mén)課 程都不及格。平時(shí)總抱著得過(guò)且過(guò)的思想。上述各種因素并非獨(dú)立存在，他們互相制約，對(duì)學(xué)生的身心健康 產(chǎn)生著一定影響。作為家長(zhǎng)我們更應(yīng)注重學(xué)生思想和心理問(wèn)題，尤其在面臨畢業(yè)， 學(xué)生思想更為復(fù)雜多變，心理問(wèn)題突出之時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理特 點(diǎn)的分析，并積極尋找探索

4、有效對(duì)策來(lái)疏導(dǎo)學(xué)生心理，維護(hù)學(xué)生心理 健康。具體做法我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)對(duì)策：（一）穩(wěn)定學(xué)生情緒。培養(yǎng)學(xué)生信心、面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)用科學(xué)方 法疏導(dǎo)學(xué)生心理，給學(xué)生不斷減壓，調(diào)整好學(xué)生心態(tài)。最佳的方法就是經(jīng)常找孩子談心，走進(jìn)學(xué)生心靈，讓學(xué)生有一個(gè) 訴說(shuō)自己內(nèi)心苦惱的對(duì)象。通過(guò)不斷的有針對(duì)性的談話(huà)，就如同給學(xué)生對(duì)癥下藥，能起到強(qiáng) 心、鎮(zhèn)定的作用。同時(shí)，自信是學(xué)生迎考必不可少的精神動(dòng)力，是學(xué)生取得成功的 保證。家長(zhǎng)要通過(guò)不斷鼓勵(lì)和肯定，使得孩子樹(shù)立自信心。（二）在家要以平常心態(tài)對(duì)待孩子。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制造過(guò)度緊張的空氣。要經(jīng)常向?qū)W生分析平時(shí)似考試，考試似平時(shí)的辯證關(guān)系，把學(xué)生 從對(duì)中考的過(guò)度神秘中引出來(lái)，弓I導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)從容備考。（三）要理解孩子，面對(duì)中考?jí)毫?，家長(zhǎng)只注重學(xué)生學(xué)習(xí)，往往 忽略了學(xué)生思想和心理問(wèn)題。作為家長(zhǎng)要關(guān)心孩子心理。要讓孩子感受到家長(zhǎng)的理解，讓學(xué)生有一個(gè)真正的輕松心態(tài)。古代都有士為知己者死的古訓(xùn)，我們的孩子感覺(jué)到你和他的心理 拉近了，你理解他了，那么你不需要督促，他自然而然的就要學(xué)習(xí)了教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，作為學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要全方位關(guān)注孩子的發(fā)