識字4 教案教學設計

1、.識字4 教案教學設計?識字?教學設計【教學要求】 德育目的：培養(yǎng)學生認真的好習慣。 智育目的 ：、學會本課生字。理解由生字組成的詞語；、比較“日目、“冫氵兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關的詞語。 【教學重點、難點】 認識并能按筆順正確地書寫生字，能按字的構造把字寫端正向稱。 【教學準備】掛圖、生字卡片。 【教學時間】 三課時。 第一課時一、提醒課題 今天我們再來學習一篇形近偏旁的比較識字，板書課題。 二、初步看圖，讀韻文 、觀察書上的圖，看看圖上畫了些什么。 、自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。 三、出示表一，復習“日字旁、“目字旁 觀察實物圖畫與古文字，理解偏旁本義。 四、指導看圖

2、，出示部分生字詞 、太陽出來了，藍天上飄著朵朵白云，這是一個什么樣的天空？相機出示詞卡：晴空、春天到了，太陽照在身上暖和和的，這叫什么呢？相機出示詞卡：溫暖、小姐姐在于什么呢？相機出示詞卡：晾曬、解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？相機出示詞卡：眼睛、瞄準、小哥哥站在山坡上看遠處美麗的風景，這叫什么？出示詞卡：眺望、“眺望也是看，但和“看有什么不同？ 五、老師小結 我們這節(jié)課學習了兩組詞語。第一組詞語是什么偏旁？日字旁為什么都是日字旁？“晴、暖、晾、曬大都與太陽有關第二組詞語是什么偏旁？目字旁為什么都是目字旁？“眼、睛、瞄、眺大都與眼睛有關六、學生自學出示的生字詞 、指名讀、齊讀。 、正音。、擴

3、詞。 七、指導書寫 、學生看和記憶生字的筆順。 、說說你是怎樣記住這些字的。 、老師范寫生字，讓學生注意在田字格中書寫時都應左窄右。、學生描紅書中田字格里的生字。 、讓學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫生字。 第二課時一、復習檢查、抽讀生字、新詞卡片 、聽寫生字。 、檢查聽寫情況。 二、繼續(xù)看圖學習生字詞 、觀察書上的圖，看看圖上有什么。 、自由讀韻文，要求：瀆準字音。 三、出示表二，學習“兩點水、“三點水、觀察實物圖畫與古文字，理解偏旁本義： “冫的古文字像什么？ 學習“兩點水。 老師范讀帶兩點水的生字。 指名讀、齊讀。 “氵的古文字像什么？ 學習“三點水。 師范讀帶三點水的生字。 指名讀、齊讀

4、。 四、出示掛圖，繼續(xù)學習生字詞 、企鵝生活在南極，你們知道那兒的天氣怎樣？ 、從圖上什么地方看出南極非常寒冷？ 、南京有一座大橋在全國都非常有名，這就是南京長江大橋，你們知道長江大橋橫跨在什么上面嗎？相機出示詞卡：長江、老師簡單介紹長江：長江流經(jīng)我國個省區(qū)，全長公里，是我國第一大河。 、長江是我國第大河，那我國第二大河是什么河呢？出示詞卡：黃河老師簡介“黃河。 、長江的水最后流人哪個海？老師簡介“東海。 五、老師小結 我們學習了這節(jié)課的生字，第一組生字的偏旁為什么是兩點水旁？這些生字大都與冰凍、寒冷有關第二組生字的偏旁為什么是三點水旁？這些生字大都與水有關六、學生自學本節(jié)課的生字詞 、指名讀

5、、齊讀。 、用生字擴詞。 七、指導書寫 、學生看筆順圖，記憶“凍的筆順。 、指名學生說說是怎樣記住這些字的。 、老師范寫生字。 、學生描紅書中田字格里的生字。 、讓學生在?習字冊?上描紅、仿影、臨寫生字。 第三課時一、復習檢查 、聽寫生詞。 、及時反響。 二、指導讀韻文 、按要求歸類讀： 哪些詞語與太陽有關？讀第一組詞語 哪些詞語與眼睛有關？讀第二組詞語 哪些詞語與冰有關？讀第三組詞語 哪些詞語與水有關？讀第四組詞語、多種形式練讀：自由讀、指名讀、齊讀。 三、辨析兩組形近偏旁 、做找朋友游戲。 、教歌訣： “目字旁表示眼睛，目字旁與太陽有關。瞄準射擊要用眼睛，晾曬衣服要在晴天?！叭c水是水的變形，兩點水與冰凍有關