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文檔簡介

1、人教版六年級語文上冊教案山雨教學(xué)設(shè)計亞魚九年制學(xué)校 陳昌南 教學(xué)目標(biāo)(1)知識和技能方向。認(rèn)識本課2個生字。有感情朗讀課文,在讀中想象課文所描繪的景色,在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。(2)能力方面培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品初步的鑒賞能力。(3)思想品德方面從閱讀中感受語言文字的魅力,感受大自然的秀美,陶冶學(xué)生的性情。教學(xué)重難點(l)理解課文內(nèi)容,想象課文描述的情景。(2)從閱讀中感受大自然的秀美,體會作者對山雨的那份情感。一、大家看看窗外,地上濕漉漉的,昨晚一定是生接。那你們喜歡下雨嗎?(多個學(xué)生說)看來大家對雨有著不同的看法,今天我們一起去欣賞一場奇妙的雨山雨(板書)學(xué)生寫課題。把自己寫的課

2、題讀一讀。欣賞了這場雨,也許你對雨會多一份新的感受。二、打開書,自己讀讀閱讀提示,(點課件)看看你能讀懂什么?三、初讀感知。我們跟著作者一起走進(jìn)這場山雨,用你喜歡的閱讀方式,把課文讀正確,讀流利。想想作者是按怎樣的順序把這場山雨介紹給我們的,主要介紹了山雨的哪兩個方面?四、自主學(xué)習(xí)。1、(課件出示雨前景象)請看!你能用文中的語句描述一下你所看到的景象嗎?學(xué)生朗讀一段。聽了他的朗讀,你感受到了什么?(抓住詞、讀體會)讓我們一起用讀書聲請出山雨,讓他悄然無聲地來到、讓大家都無法發(fā)覺。(學(xué)生讀)2、(自學(xué)雨中)聽了你們的朗讀,我已經(jīng)感受到了山雨飄然而至,孩子們讓我們一起走進(jìn)雨中,你可以去聽聽山雨的聲

3、音,也可以去欣賞雨中的顏色,通過朗讀把你聽到的聲音或者欣賞到的顏色美美地展現(xiàn)出來。3、小組交流。(把你聽到的山雨的聲音或欣賞到的顏色在小組里讀一讀,再說說你的感受。)4、集體匯報。說到哪句點哪句。(1)沙啦啦,沙啦啦1)(談感受)當(dāng)你聽到山雨的聲音,心情怎樣?2)這么動聽的雨聲我們一起去聽聽吧?。c課件)3)和著山雨的聲音,我們一個大組,一個大組接力讀讀吧!(在雨聲中再讀一讀)(2)像一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來,響亮起來,由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近1)(幾個學(xué)生談感受),2)聽,一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,(點課件)我能感受到這山雨是無字的歌謠,那樣動聽,你能

4、感受到那是怎樣的歌謠?(學(xué)生說)說到神奇,問,他會是怎樣神奇呢?3)是的,的確是的歌謠。把你們感受到的歌謠讀給同桌聽聽吧!誰來試著讀讀?(可以請同學(xué)老師一起讀)聽了他的朗讀,你又有什么新的感受?(好。再請,不好,示范讀)4)喜歡這無字歌謠的孩子一起來讀一讀。(3)雨聲里,山中的沒一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個音符都帶有幻想的色彩。1)(學(xué)生談感受)2)真是動人的樂曲,(點課件)我也想和你們一起彈奏這首小曲,你們是琴鍵,我就是輕捷柔軟的手指。第一個逗號一組讀,第一個頓號二組加進(jìn)來,第二個頓號三組加進(jìn)

5、來,后面的四組加進(jìn)來一起讀。(配合讀。)你覺得咱們一起演奏的曲子怎么樣?(學(xué)生說)3)相信你們還能彈奏出更美的旋律。趕快和同桌一起演奏演奏,然后互相說說你又想到了什么?(你會幻想些什么?)(4)、陽光下,山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn),有墨綠、翠綠,有淡青、金黃,也有火一般的紅色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼,綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動,流進(jìn)我的眼睛,流進(jìn)我的心胸。(談感受)1)(點課件)正像你們說的一樣,陽光下的山林色彩斑斕,雨中的山林一片嫩綠。(引讀)瞧,陽光下,山林的色彩層次多得有有也有,然而雨中的山林,所有的色彩都綠得,這清新的綠仿佛在流進(jìn)流進(jìn)2)聽

6、出來了這清新的綠色已經(jīng)流進(jìn)了你們的眼里、流進(jìn)了你們的心里,我多么希望你們用優(yōu)美的朗讀聲讓綠色也流進(jìn)我的眼里,流進(jìn)我的心里,可以嗎!學(xué)生再讀。3)此時,我和作者的感受一樣,(點課件)我們的記憶宛若一張干燥的宣紙,這綠色隨著絲絲屢屢的微雨悄然在紙上化開,化開你們的感受又是怎樣的呢?同桌互相說。請學(xué)生說。4)我建議我們一起再讀讀吧,讓我們此時的記憶在腦子里化開,化開(一起讀)5、雨后。不知什么時候,雨悄悄地停了,山雨過后,又會是怎樣的畫面呢?趕快去讀讀吧!。(匯報)雨后是怎樣的畫面?1)、鳥。歌聲為什么那么動聽?它會唱些什么呢?誰能用輕松愉快的朗讀把小鳥的歌聲引出來?(讀后點課件)雨后的景色多美啊,喜歡的孩子,一起讀一讀吧!2)、雨滴。點課件,一起來演奏。五、拓展孩子們,如果你們能熱愛身邊的大自然,用心去看每一處景物都會似人間仙境。用心去聆聽每一個聲音都會是優(yōu)雅的樂曲。作者趙麗宏把雨聲比作音樂,散文家朱自清眼里的雨又是怎樣的呢?一起來看看。(點擊課件。)這是老師眼里的雨,(師讀)那么你眼中的雨又是怎樣的呢?用幾句話寫下來吧!可以用自己的話寫,也可以摘抄課文中和課外你收集的語句。(資料)雨下個不停,緊張而又舒緩.我們在雨水的彈奏中攀緣于茫茫山谷,感覺著上天賜予的無邊旋律,它一會兒

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