語文A版《童年的朋友》教學(xué)設(shè)計

1、.語文A版?童年的朋友?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的： 1、 認識生字3個，會寫6個字，能聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容理解“形影不離的意思。 2、 聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，體會聯(lián)想句的作用。 3、 正確、流利、有感情到朗讀課文。教學(xué)重點：感受文中“我與伙伴小熊之間的深沉友誼。教學(xué)難點：體會聯(lián)想句的作用。教學(xué)準備：學(xué)生回憶童年美妙光陰、生字詞卡片教學(xué)過程：一、談話式導(dǎo)入每個人都有自己多彩的童年生活，在這段最美妙的光陰里，總是少不了“朋友的陪伴。你有哪些童年的朋友呢？為什么你覺得他是你的朋友？是啊，這個“朋友可能是你兒時的玩伴，也可能是你養(yǎng)過的小雞、小貓、小狗，或者是一只小熊、一個布娃娃。今天，老師要介紹一位蘇聯(lián)作家維&bul

2、l;德拉貢斯基，讓我們聽一聽他的童年回憶。板書：童年的朋友二、初讀課文，把握脈絡(luò) 1.學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，記住字形。 匯報：鼓勵學(xué)生用自己的方法識記課文中出現(xiàn)的生字 我們中國的漢字有一類叫做形聲字，它的字形中一部分表示這個字的讀音，一部分表示這個字的意義。例如：這課生字中的“癮，就是這樣的形聲字，理解這些可以幫助我們很好地記住它們的字音、字形和意思。 你還發(fā)現(xiàn)哪些生字也是形聲字，如何記住它們？ 2.學(xué)生再讀課文，感知內(nèi)容?！巴甑呐笥阎傅氖钦l？它和作者發(fā)生了怎樣的故事？指的是“我童年時的玩具小熊。課文講“我想用童年的朋友舊玩具熊作為練習(xí)拳擊的沙袋。但是在“我準備練習(xí)前，回憶起以往與“小

3、熊朝夕相處的點點滴滴，于是“我自責(zé)不該忘卻“小熊曾經(jīng)帶給自己的快樂，改變了主意，“再也不想當(dāng)拳擊家了。三、細讀課文，品味感受 一默讀課文，說說作者當(dāng)時有一個怎樣的心愿？你是從哪里感受到的？1.學(xué)生帶著問題讀文，考慮。2.匯報：迫不及待地要當(dāng)一個拳擊手3.朗讀課文，要讀出作者對當(dāng)拳擊手的渴望。過渡：這么強烈的愿望，在當(dāng)那得意的舊玩具小熊“我兒時的好伙伴充當(dāng)了練拳的“梨后，被放棄了。二精讀課文重點段，想一想，是什么讓“我又改變了想法？在文中勾畫出重點的詞句，細細品味。 1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈畫重點詞句。 2.匯報交流： 作者與“小熊之間深沉的友誼。想想：課文中哪個詞語寫出了作者和小熊之間的關(guān)系

4、？形影不離“形影不離是什么意思？課文中哪些句子詳細描寫了“我和小熊形影不離？你能體會作者當(dāng)時的心情嗎？帶著你的感受讀讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出“我內(nèi)心的不平靜，既有回憶美妙往事的甜蜜，又有自責(zé)。 3.回想起這些溫馨的畫面，作者猶豫了。根據(jù)課文的內(nèi)容想象一下，補充下面一段話。 小熊用那一大一小的眼睛對我笑著，而我卻想拿它練拳擊，我真的很。我想對小熊說：“。三學(xué)習(xí)最后一段。 故事的結(jié)果，大家意料到了嗎？指名讀文說說你的感受。第二課時教學(xué)目的：回憶課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對童年生活的美妙回憶，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的讀中理解內(nèi)容，體會人物內(nèi)心的情感變化。教學(xué)難點：體會“我內(nèi)心情感的變化。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、回憶課文內(nèi)容 1.指名朗讀課文。 2.說說這篇文章讓你感受到什么？可自由講，稍作點撥二、重溫重點段的描寫，進一步體會感情 1.讓我們再一次去感受作者與玩具“小熊之間的親密友誼，感受那豐富多彩的童年生活。學(xué)生有感情地朗讀文章的后三個自然段 2.童年的美妙回憶是最珍貴的，我想作者肯定還有很多話沒有說，經(jīng)歷了這次情感的轉(zhuǎn)變，替作者想一想，小熊如今怎樣，他會怎么說呢？請你試著仿照課文寫法，合理想象三、總結(jié)全文，遷移訓(xùn)練 1.同學(xué)們，童年生活的回憶是美妙的，讓我們珍惜所有帶給我們快樂感受的一切事物吧，也許是一些人，也許是那些得意的玩具，也許是幾本精彩的故事書