醉翁亭記[活動(dòng)課]

1、.醉翁亭記活動(dòng)課課型：活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容：“夢(mèng)游醉翁亭教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生的想象才能2、注重對(duì)景物的細(xì)致描寫(xiě)3、寫(xiě)作訓(xùn)練重難點(diǎn)：對(duì)文章內(nèi)容的理解及寫(xiě)作教具：投影儀、圖片、錄音機(jī)、磁帶、送話器教學(xué)程序：一、內(nèi)引鋪墊北宋時(shí)期，曾有一位著名的文學(xué)家在今宜昌擔(dān)任過(guò)縣令，你知道他是誰(shuí)嗎？指名學(xué)生答復(fù)：歐陽(yáng)修板書(shū)并介紹：歐陽(yáng)修、字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。慶歷六年也即公元1046年，歐陽(yáng)修因支持范仲淹的政治主張，被貶到今安徽省滁縣做了一名“遷客，那時(shí)期，他游覽了風(fēng)景秀美的“醉翁亭，并寫(xiě)下了膾炙人口的千古名篇?醉翁亭記?，板書(shū)：醉翁亭斗轉(zhuǎn)星移，幾千年后，如今的醉翁亭還“健在嗎？它的面

2、容又如何呢？今天，我們終于同“夢(mèng)幻旅游公司聯(lián)絡(luò)好了，在公司導(dǎo)游先生和導(dǎo)游小姐的帶著下，一同去欣賞“醉翁亭的美麗風(fēng)光。在以上板書(shū)“醉翁亭前加“夢(mèng)游二字，構(gòu)本錢文的教學(xué)主題：“夢(mèng)游醉翁亭。二、導(dǎo)學(xué)品讀1、播放伴音：火車進(jìn)站的聲音，由弱到強(qiáng)。2、指名一學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游并拿著送話器講解：各位旅客請(qǐng)注意，開(kāi)往安徽方向的次列車到站了，請(qǐng)去滁州醉翁亭風(fēng)景區(qū)的旅客，帶好自已的行禮，檢票下車。重復(fù)一遍3、指名另一名女同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游小姐，在各位旅客下火車后去醉翁亭的車上，接待旅客：各位旅客大家好，歡送大家乘座我們“夢(mèng)幻旅游公司的大巴，再過(guò)幾分鐘，我們就要到醉翁亭風(fēng)景區(qū)了，我們已經(jīng)為大家做好了游覽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為了不耽誤

3、大家的時(shí)間，我們直接在導(dǎo)游小姐的帶著下去領(lǐng)略醉翁亭的風(fēng)光。我們公司全體人員將熱情為您提供周到地效勞。假如您在旅途中有什么困難，請(qǐng)隨時(shí)與我們聯(lián)絡(luò)，聯(lián)絡(luò) 是謝您的合作！4、老師簡(jiǎn)單旁白，然后由另外幾名導(dǎo)游按課文內(nèi)容依次進(jìn)展景點(diǎn)介紹。5、景點(diǎn)之一：醉翁亭景點(diǎn)介紹。導(dǎo)游在介紹此景點(diǎn)時(shí)可讓學(xué)生都把眼睛閉上，表達(dá)夢(mèng)游。隨著導(dǎo)游細(xì)致入微地講解學(xué)生可在原文的根底上，對(duì)其風(fēng)光進(jìn)展細(xì)致描繪，進(jìn)而完成對(duì)課文第一自然段的理解。6、景點(diǎn)之二：醉翁亭早晚及一年四季風(fēng)光介紹。亦可讓學(xué)生閉上眼睛。7、景點(diǎn)之三：醉翁亭風(fēng)俗人情介紹。導(dǎo)游在介紹此景點(diǎn)時(shí)，可讓有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)展特長(zhǎng)展示：“山歌對(duì)唱，“滁人

4、游情境模擬，“眾賓歡情境模擬，“太守宴特色菜介紹在此讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，在眾多學(xué)生參與之下完成對(duì)課文的學(xué)習(xí)。三、外聯(lián)比照老師接住學(xué)生傳來(lái)的“接力棒醉翁亭的風(fēng)光怎么樣？我們非常感謝“夢(mèng)幻旅游公司的導(dǎo)游為我們介紹了如此優(yōu)美的景觀，以及他們精彩的講解。如今，我們來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。假如要你把今天參觀的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？道路：車站-環(huán)滁-瑯琊山-釀泉-醉翁亭風(fēng)景：朝暮之景-四時(shí)之景風(fēng)俗：滁人游-太守宴-眾賓歡-太守醉-四、延伸運(yùn)用：運(yùn)用本課所學(xué)，向大家介紹一處旅游景點(diǎn)。要求能寫(xiě)出景點(diǎn)的特色來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：夢(mèng)游醉翁亭歐陽(yáng)修目的：1、充分發(fā)揮想象才能2、注重景物的細(xì)致描繪3、寫(xiě)作訓(xùn)練道路：車站