2015年10月小四上Recycle1導(dǎo)學(xué)案馬秀琴

1、小學(xué)四年級上冊英語Recycle 1導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：城關(guān)中心小學(xué) 四年級 四 班 課題：Recycle 1 第一課時 主備人：馬秀琴 課題： Recycle 1 Read aloud This is my friend Sing a song學(xué)習(xí)目標(biāo)：本部分呈現(xiàn)了一個幽默的小故事，讓學(xué)生明白故事里面日常用語的復(fù)習(xí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。學(xué)習(xí)重點：重點掌握who引導(dǎo)問句的應(yīng)用，初步掌握復(fù)數(shù)句型。學(xué)習(xí)難點：熟練運用本課句型在所創(chuàng)設(shè)的真實情景中自然得體地會話。教法與教具準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備學(xué)生在教室課間的照片，以及他們在操場上活動的照片若干張。2.教師準(zhǔn)備塑料小錘兩個,玩具小熊一個，

2、3. 快節(jié)奏的音樂二三首。4. 自己兒時或?qū)W生時代的合影照片若干張。5. 學(xué)生自帶幾張自己的生活合影照片。教與學(xué)的活動：二次備課1、熱身（Warmingup）2.新課展示（NewPresentation）a.通過同學(xué)們喜聞樂見又非常熟悉的兩個卡通人物Jerry，Tom和Alice的對引出本課重點句型和詞匯學(xué)習(xí)。（早上，Tom和Jerry兩人都背著小書包，走進一所小學(xué)）Jerry:Helloeveryone!Thisisourschool,QingYouPrimarySchool.IaminClass1,Grade3.Tom:Hi!IaminClass1,Grade3,too.JerryTom:

3、Soweareinthesameclassinourschool,weareclassmates.(兩人手拉手走進七年級五班)(下課的時候Tom和Jerry兩人在校園的操場上遇見了他們的校友Alice.Alice正在欣賞一張美麗的照片)Tom:Hi!Alice!Nicetomeetyou!Alice:Oh,Tom.Nicetomeetyou!Whoishe?To m ismyclassmate,Jerry.Jerry,thisisAlice,sheisinClass2,Grade3.Sheisourschoolmate.Jerry:Nicetomeetyou!Alice:Nicetomeety

4、ou,too!Jerry:Wow!Whatanicepicture!MayIhavealook?Alice:Sure,hereyouare.TomJerry：Whoarethey?Alice:Theyaremyfriends.ThisisSue,andthisisJack.b.教師帶領(lǐng)學(xué)生進行本課重點句型MayIhavealook?Sure,hereyouare./Whoarethey?Theyaremy.及短語myclassmates,myschoolmates,myfriends,anicepicture.的學(xué)習(xí)：教師在整理自己的講桌，假裝不經(jīng)意從書中掉下來一張自己兒時的照片，然后說道：O

5、h,boysandgirls!Whatanicepicture!Look!Whoarethey?Canyouguess?教師拿著照片在教師轉(zhuǎn)一周讓同學(xué)們猜測、欣賞，然后將照片放在幻燈片上放大，全班一起欣賞。此時，教師可鼓勵學(xué)生用自己的語言進行發(fā)問，對表達較好的學(xué)生要提出表揚哦。在這里教師要給學(xué)生說明：picture可以指圖畫，也可以指照片。借助一些漂亮的圖片，可以鼓勵學(xué)生用上一節(jié)課所學(xué)過的感嘆句進行語言輸出表達訓(xùn)練：Hownicethepictureis!然后與此同時教師引出今天要學(xué)的另一個由what引導(dǎo)的感嘆句句型Whatanicepicture!讓學(xué)生通過比較了解到how后跟形容詞，而what引導(dǎo)的感嘆句后面跟名詞短語。教師應(yīng)舉出大量的例子讓學(xué)生在對比中進行學(xué)習(xí)和掌握，還可以讓學(xué)生將兩個句子進行轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。板書設(shè)計： S1:Whatanicepicture!Whoarethey?S2:Theyaremyfriend