9課西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

1、第9課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識了解 “歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立把握 戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要史實，以及西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因能力訓(xùn)練過程方法分析數(shù)據(jù)列表作圖二戰(zhàn)后，西歐經(jīng)濟(jì)為什么能夠獲得迅速發(fā)展?美國為什么要大力援助西歐？“歐盟”的前身是什么組織？該組織是在怎樣的背景下建立的？歐盟建立的大致經(jīng)過及意義是什么？戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的基本概況怎樣？主要原因有哪些？ 思考?xì)w納探究原因到2003年歐洲聯(lián)盟包括哪些國家？歐洲聯(lián)盟成立后，這些國家人民的生活將會發(fā)生哪些變化？戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因與西歐相比有哪些共同點？你覺得其中哪些經(jīng)驗值得中國借鑒？情感態(tài)度價 值 觀唯物史

2、觀戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展的主要原因，又一次證明了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會生產(chǎn)的發(fā)展離不開科技的進(jìn)步人文素養(yǎng)培養(yǎng)崇尚科學(xué)的意識，確立求實創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，振興祖國的熱情教學(xué)重點 戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的主要原因教學(xué)難點 “歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義教具準(zhǔn)備 PPT課件教學(xué)過程導(dǎo)入新課溫故知新 第二次世界大戰(zhàn)對西歐和日本的影響如何?德國和日本是二戰(zhàn)的兩大禍?zhǔn)?，它們在發(fā)動世界戰(zhàn)爭的同時，也給自身帶來無窮災(zāi)害。二戰(zhàn)結(jié)束后，德、意、日法西斯遭到慘敗，英、法等老牌資本主義國家受到嚴(yán)重削弱。歐洲因是二戰(zhàn)的主戰(zhàn)場，經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞。教師順勢導(dǎo)入：然而，日本和歐洲

3、經(jīng)過20世紀(jì)5060年代的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，到20世紀(jì)70年代后期，已完全醫(yī)治好戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，實現(xiàn)了被稱為“奇跡”的高速經(jīng)濟(jì)增長。這其中的原因令人回味，值得我們深思，對我國的社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)也有借鑒作用。 課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）1、二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)為什么能夠獲得迅速發(fā)展?美國為什么要大力援助西歐？2、“歐盟”的前身是什么組織？該組織是在怎樣的背景下建立的？3、歐盟建立的大致經(jīng)過及意義是什么？ 4、戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的基本概況怎樣？主要原因有哪些？5、戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因與西歐相比有哪些共同點？你覺得其中哪些經(jīng)驗值得中國借鑒？ 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課（課件演示相關(guān)圖片，輔

4、導(dǎo)學(xué)生觀察思考，教師解釋事件原因，分層解析，學(xué)生“動腦筋”）一、歐洲的聯(lián)合 1、下列表格反映了什么歷史現(xiàn)象？A、1939年和1946年英、法、德各國煤、鐵、鋼產(chǎn)量表項目年份國別煤（百萬噸）鐵（萬噸）鋼（萬噸）1939年1946年1939年1946年1939年1946年英國235193.181178913431290法國50.249.3738344795441德國396.9105.517752082373256 這反映出二戰(zhàn)后初期西歐的英、法、德各國煤、鐵、鋼產(chǎn)量都低于戰(zhàn)前水平，其中德國所遭受的戰(zhàn)爭災(zāi)難最為嚴(yán)重，面臨著經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的艱巨任務(wù)。B、資本主義國家經(jīng)濟(jì)年平均增長率比較表時間年平均增長率（百

5、分比）18701913年2.619131950年1.919501970年4.9 二戰(zhàn)后的19501970年是資本主義國家在一百多年里經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為迅速的時間段。2、二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)為什么能夠獲得迅速發(fā)展?這種高速發(fā)展主要是由于西歐國家具有雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)及技術(shù)基礎(chǔ)，發(fā)揮了高素質(zhì)的勞動力優(yōu)勢，利用美國的援助，采用最先進(jìn)的科技成果，國家加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的宏觀指導(dǎo)，制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策等多種原因促成的。3、美國為什么要大力援助西歐？二戰(zhàn)后美國的全球戰(zhàn)略是控制西歐和日本，遏制蘇聯(lián)勢力向西發(fā)展，充當(dāng)世界霸主。援助西歐是其全球戰(zhàn)略的重要組成部分。4、“歐盟”的前身是什么組織？“歐洲共同體”，簡稱“歐共體”。它是西

6、歐國家為了維護(hù)自身安全和利益而建立的一個經(jīng)濟(jì)聯(lián)合組織，為戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。5、有一位當(dāng)代西方史學(xué)家說：“Western European countries hoped to boost their economics and reduce the chance of future wars by forming an economic community.西歐國家希望通過建立一個經(jīng)濟(jì)共同體，來振興經(jīng)濟(jì)并降低未來戰(zhàn)爭的可能性。 ”這說明了“歐共體”是在怎樣的背景下建立的？A、二戰(zhàn)結(jié)束后，各國都需要醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高國際地位B、當(dāng)時形成了美蘇爭霸的格局，西

7、歐各國需要密切互相之間的聯(lián)系，維護(hù)自身安全和利益6、歐盟建立的大致經(jīng)過及意義是什么？A、經(jīng)過：1993年馬斯特里赫特條約即歐洲聯(lián)盟條約生效，標(biāo)志著“歐盟”在“歐共體”的基礎(chǔ)上成立了，當(dāng)時擁有12個成員國； 1995年到2003年共有15個成員國；2004年進(jìn)一步擴(kuò)展到25個成員國。B、意義：“歐盟”成立后，其成員國資源共享，優(yōu)勢互補，“歐盟”已成為當(dāng)今世界上最大的經(jīng)濟(jì)體。7、根據(jù)課本插圖和有關(guān)課文說出：到2003年歐洲聯(lián)盟包括哪些國家？歐洲聯(lián)盟成立后，這些國家人民的生活將會發(fā)生哪些變化？2003年歐洲聯(lián)盟共包括15個國家：芬蘭、瑞典、丹麥、荷蘭、比利時、盧森堡、法國、英國、愛爾蘭、葡萄牙、西班

8、牙、德國、奧地利、意大利、希臘。歐盟各國將逐步使用單一貨幣歐元；歐盟成員國內(nèi)部人員、資本和貨物可以自由流通，成員國公民有統(tǒng)一的歐洲護(hù)照，不同國家的人可以在任何一個成員國工作、學(xué)習(xí)或居住。二、日本的崛起 1、1984年日本文部大臣在北京大學(xué)演講時說道：“日本是缺乏資源的國家，是用教育的作用開采人的腦力、心中的智慧資源和文化資源的。這是今天日本在經(jīng)濟(jì)上、社會上、文化上獲得發(fā)展的動力?！闭埬惆阉@段話與日本國民生產(chǎn)總值的增長示意圖結(jié)合起來探究：戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的基本概況怎樣？主要原因有哪些？A、基本概況： 20世紀(jì)50年代到70年代初持續(xù)高速發(fā)展，國民生產(chǎn)總值年均增長率超過10%，發(fā)展速度居資本

9、主義大國之首，經(jīng)濟(jì)水平僅次于美國，成為第二號資本主義經(jīng)濟(jì)大國。20世紀(jì)70年代遭受世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)重大打擊，發(fā)展速度一度減緩。20世紀(jì)80年代中期以后，“科技立國”政策促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，國際地位得到加強(qiáng)。但是，日本謀求政治大國的欲望開始膨脹，引起亞洲鄰國的關(guān)注和不安。 鋼鐵、汽車、船舶、電器等，是日本最重要的工業(yè)部門。B、主要原因： 戰(zhàn)后美國在日本進(jìn)行社會改革，推行非軍事化政策。日本政府利用國民經(jīng)濟(jì)非軍事化、國防開支小的有利條件，制定了外向型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，為戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。戰(zhàn)后美國對日本的扶植，使日本沒有承擔(dān)多少戰(zhàn)爭賠款，反而得到美國許多貸款。在朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭

10、中，美國向日本訂購大批軍事物資，日本經(jīng)濟(jì)受到強(qiáng)烈刺激，迅速繁榮起來。日本政府制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策，引進(jìn)最新的科技成就，發(fā)展教育和科技。正是大膽引進(jìn)與創(chuàng)新相結(jié)合的精神，帶來了日本經(jīng)濟(jì)的騰飛和現(xiàn)代化。2、戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因與西歐相比有哪些共同點？你覺得其中哪些經(jīng)驗值得中國借鑒？戰(zhàn)后西歐與日本都樂于也善于引進(jìn)和吸收外國先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，注重發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。這一點是促使兩國經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵，也是我們今天必須至始不移地堅持和貫徹的一項基本國策科教興國的戰(zhàn)略方針。在改革中必須堅持求實與創(chuàng)新。練習(xí)鞏固1、20世紀(jì)末，世界上最大的經(jīng)濟(jì)體是（ C ）A、日本 B、美國 C、歐盟 D、德國2、完成填圖冊第13

11、-14頁各題；并根據(jù)新學(xué)案掌握本課知識網(wǎng)絡(luò)，完成自我測評。3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第10課蘇聯(lián)的改革與解體。板書設(shè)計：一、 歐洲的聯(lián)合二、 日本的崛起教學(xué)反思：（1）在講西歐經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因時，引導(dǎo)學(xué)生從主觀條件和客觀條件兩個方面來分析。（2）創(chuàng)設(shè)一個情景，探究性問題的情景，讓學(xué)生去感悟與反思。本節(jié)課主要是借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)探究性問題的情景，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史，貼近歷史時空。（3）抓住兩個主題：本節(jié)課的主題西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體現(xiàn)本單元的主題戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化，并實現(xiàn)兩個主題的和諧統(tǒng)一。（4）體現(xiàn)一個理念：讓歷史活起來，讓學(xué)生動起來，讓歷史人物站起來。（5）堅持教學(xué)設(shè)計的四個原則：教學(xué)設(shè)計問題化，問題設(shè)計層次化，解決問題民主化，形成知識網(wǎng)絡(luò)化，最大限度地貼近學(xué)生的年齡、心理特征和認(rèn)知水平。本節(jié)課中共設(shè)計了11個探究性問題來實現(xiàn)這些原則、理念和要求。（6）歷史教學(xué)的本質(zhì)就是引導(dǎo)學(xué)生從歷史故事、歷史事件、歷史人物中去感悟與反思?xì)v史。本節(jié)課在分析西歐與日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的異同時，引導(dǎo)學(xué)生感悟與反思出：戰(zhàn)后西歐與日本都樂于也善于引進(jìn)和吸收外國先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，注重發(fā)展教育，培養(yǎng)人才，這