876加幾教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、8、7、6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、概述 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了9加幾的基礎(chǔ)進(jìn)行的，計(jì)算加法的方法與上節(jié)相同。學(xué)生對用“湊十法”解決問題已有了初步的認(rèn)識，因此本節(jié)課主要通過讓學(xué)生動手操作、比較，實(shí)現(xiàn)知識的遷移過程.同時(shí)，本節(jié)內(nèi)容還兼有鞏固上節(jié)教材的任務(wù).數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使孩子們有更多機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍?！币虼?，本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了一個帶領(lǐng)同學(xué)去動物王國的情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中觀察、操作、交流，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用；加深對數(shù)學(xué)的理解，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)

2、問題。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“湊十法”，自主探究得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法.教學(xué)難點(diǎn)：把另一個加數(shù)分成幾和幾，才能和8、7、6“湊十",同時(shí)體現(xiàn)算法多樣化。課時(shí)安排：一課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自主探究得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練的口算8、7、6加幾。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 三、學(xué)特習(xí)者征分析 一年級的學(xué)生由于年齡小，注意力不集中,學(xué)習(xí)容易疲勞,因此，我以學(xué)生熟悉的動畫里的圖片為切入點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識融于他們感興趣的活

3、動之中,這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生很自然地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。因此，在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機(jī)。 四、教學(xué)方法與策略的選擇適當(dāng)運(yùn)用“情境探究"教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，合作交流。五、教學(xué)環(huán)境和資源的準(zhǔn)備（1）老師準(zhǔn)備：多媒體課件等.（2）學(xué)生準(zhǔn)備:20根小棒、卡片等.六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前分組將學(xué)生分為10個小組，指定組長，交代組長責(zé)任：整理小組的意見并及時(shí)提交.分組便于協(xié)作復(fù)習(xí)舊知新知鋪墊同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了9加幾，老師這有幾道題想考一考你們,怎么樣,有信心做對嗎?（分別播放幻燈片3、4、5)1

4、.左邊有幾個皮球？右邊有幾個皮球，可以列一個什么數(shù)學(xué)算式？9+2=9加2該怎么計(jì)算呢？你是怎么想的？因?yàn)?加1等于10，先把2分成1和1，然后用9加1等于10,再用10加1等于112.組合7可以分成幾和幾？3口算：9加1等于幾？大家算的真好,這節(jié)課老師要和你們來學(xué)習(xí)8、7、6加幾。（板書課題：8、7、6加幾)聽老師引述問題引出湊十歌；復(fù)習(xí)數(shù)的組成;用學(xué)過的9加幾引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用湊十法解決新問題。引入課題小朋友可真能干！所有的題目都答對了,那咱們就趕緊乘坐小火車出發(fā)吧！課堂新授(一）教學(xué)8加幾1、小朋友，你們知道這里是什么地方嗎?(公園）2去公園要排隊(duì)買票，(幻燈片6)3小朋友們，請你們數(shù)一數(shù)右邊

5、有幾個人,左邊有幾個人，根據(jù)這幅圖，你們能提什么數(shù)學(xué)問題嗎？（一共有多少人？）師:要求一共有多少人，該怎么列算式呢？（8加5等于幾）板書:8+5=8加5等于幾，其他同學(xué)同意嗎？誰來說一說，你們?yōu)槭裁匆眉臃▉碛?jì)算呢？（因?yàn)樗f了一共有多少人，）說一共有多少人,就是要怎么樣呢?（就是要把兩邊的小朋友合起來的意思）師：同學(xué)們，怎么樣就能看出有多少人呢，同桌互相商量一下。師巡視。有辦法了沒有，誰想出了辦法?學(xué)生可能出現(xiàn)的三種算法：（1）數(shù)數(shù)法:1、2、312、13，一共有13個人.(2)接數(shù)法：左邊有5個人,然后接著數(shù)6、7、813，一共有13個人.（3）湊十法；右邊有8個人，把左邊的2個人與這8個

6、人合起來，湊成10人，再加上剩下的3個人，一共是13個人。你的意思是讓左邊的兩個小朋友走到右邊去,右邊就有10小朋友，左邊就剩下3個小朋友，我們就能夠看出有13位小朋友。還有沒有其他的方法?(用湊十法,先把5分成2和3，8加2等于10，10加3等于13）（可能會有把把8分成3和5,5加5等于10，10加3等于13）你是說讓右邊的5個同學(xué)走到左邊，左邊就有10個小朋友了，也能看出有13位 3、小朋友們的方法可真多，下面我們用小棒來擺一擺，先在左邊擺8根小棒，再在右邊擺5根小棒,擺好的同學(xué)們動腦筋想一想怎么移動小棒就能一眼看出小棒的總數(shù)了。師巡視 誰愿意把自己的方法展示給大家生：從右邊拿2根放到左

7、邊,左邊就有了10,右邊就剩下3根,總共就是13根誰能根據(jù)他的方法說一說怎么計(jì)算8+5（先把5分成2和3，8加2等于10，10加3等于13)師邊復(fù)述邊板書,我們再一起說一說把5分成？?？ 用了這樣的方法，有沒有不一樣的方法呢？生：從左邊拿5根放到右邊，右邊就有了10根，左邊就剩下了3根,總共是13根。根據(jù)他的擺法，說說怎么計(jì)算8+5 生:把8分成 5和3，再把5和5加一塊兒等于10,最后10加3等于13 師：我們再把這種方法說一說？（把8分成5和生：先擺8根小棒,再擺5根小棒，然后從5根小棒里拿出2根放入8根小棒里湊成了10根小棒,10根小棒再加上剩下的3根，就等

8、于13根小棒。通過動手加強(qiáng)理解湊十法這種計(jì)算方法學(xué)生自己動手，自主探究學(xué)習(xí)3，5加5等于10，10加3等于13）師：8+5我們會計(jì)算了，8+3你們會計(jì)算嗎？誰來說一說怎么計(jì)算？（把4分成2和2，8加2等于10.10加3等于13) 7+6= 6+5=他們應(yīng)該怎么計(jì)算呢，動腦筋想一想，5+5剛好等于10,還要分嗎？師：同學(xué)們你們真聰明，已經(jīng)會用湊十法解決不同的問題了，剛才我們學(xué)習(xí)了用湊十法來計(jì)算8、7、6加幾，我們是先把8、7、6分別湊成10，再用10加幾進(jìn)行計(jì)算的，在計(jì)算的時(shí)候，你們可以采用你們熟悉的方法計(jì)算。學(xué)生自由舉手發(fā)言。自主探究合作交流3、看看下面的題目，你會做嗎？1、探險(xiǎn)闖關(guān)。（幻燈片

9、22-25）1圈一圈,算一算（幻燈片12、13)大家先看看這幅圖，左邊有幾輛小汽車，中間呢，右邊兒呢？可以提一個什么數(shù)學(xué)問題？一共有幾輛車？可以怎么列式呢?8+2+3=但是這里只有兩個兩個方框，所以左邊有8輛右邊有5輛,所以是8+5=我們可以怎么圈,讓8+5好算些呢2糾錯小能手這是我們的小馬虎做的兩道題，你們能不能幫他找出是哪里錯了呢？應(yīng)該怎么改呢？3我會用數(shù)學(xué)兔籠里白兔有只，灰兔有5只,可以提一個什么數(shù)學(xué)問題？一共有多少只兔子？怎么列式呢?7+5=把5分成3和2，7加3等于10，10加2等于12學(xué)生通過擺一擺自主完成，或者和同學(xué)協(xié)作完成讓學(xué)生自己運(yùn)用湊十法解決新的算式問題，并熟練掌握這種方法。培養(yǎng)學(xué)生對知識遷移、類推的能力。趣味練習(xí)2、拍手歌。(幻燈片17）小朋友們，我們一起來做一個游戲，這個游戲叫拍手歌，你們出的數(shù)要和老師的數(shù)湊成10學(xué)生集體唱拍手歌課尾學(xué)生注意力不易集中，通過游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過圖片和歌曲體現(xiàn)數(shù)學(xué)就體現(xiàn)在我們生活中?？偨Y(jié)1、 請翻開書