頤和園精品教案教學設計推薦

1、.頤和園精品教案教學設計推薦文章:本文章的主要內容是關于頤和園精品教案教學設計推薦，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！第一課時教學目的學會本課的7個生字。理解詞句，會用“屹立和“隱隱約約2個詞語造句。教學重點理解課文內容，按照游覽順序給課文分段。教學過程：頤和園精品教案教學設計推薦一、導入新課。導語：在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林。它就是頤和園，老師板書課題那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。二、出示幻燈片，認識頤和園的幾個著名景觀，從直觀入手，對頤和園的美景先有一個感性的認識。有條件的可以給學生播放有關頤和園的風

2、景教學錄相片?；虺鍪疽唤M有關頤和園名勝風光圖片。三、學生輕聲讀課文，用筆標出課文有幾個自然段；劃出本課的生字和新詞。四、學習生字和要求寫的字。1學習生字：識字教學的要求是讀準字音、記清字形、理解字義。會給生字組詞。1利用漢語拼音，讀準字音。2用多種方法記憶字形。 用拆合法記“殿、眺、閣、聳的字形。例如“殿字。我們把它拆成三個部分，左上角是尸體的“尸；左下角是個“共字；右邊是沒有的“沒的右半邊“殳；再把這三個部分正確地組合在一起就是“殿字。 利用形聲字構字規(guī)律記憶“閣、雕的字形?！伴w屬于外形內聲類，“門形旁表意；“各聲旁表音。講解：聲旁和形旁的作用是有局限性的。有的形旁能大致表示出屬于哪一類的；

3、有的就不能明確地表示出來。有的聲旁能表音，/sjbwz/有的就不能準確地表示讀音。如：“堤字就不能念成shi。因此，學生在遇到形聲字時不要“念半邊，要正確運用形聲字的構字規(guī)律識字。 用比較法根據(jù)生字字形上的特點，找出一些與生字字形相近的字，形近字之間區(qū)別比照找出它們的一樣點和不同點，從而記住生字的字形記憶“栽、雕、賞的字形。栽裁載；賞黨堂；雕準誰淮。3借助字典理解字義、詞義；查字典也可以幫助學生識字。老師要重視培養(yǎng)學生查字典使用工具書的這種才能。學生具備了這種才能將終生受益。2解釋以下詞語：神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。金碧輝煌：形容建筑物異常華美，榮耀奪目。姿態(tài)不一：樣子各不一樣。琉璃

4、瓦：內層有較好的黏土，外表用琉璃燒制成的瓦。形狀像半邊粗竹筒，外部多是綠色或金黃色，鮮艷、發(fā)光，多用來鋪宮殿或廟宇的屋頂。橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板。宮殿：帝王居住的高大華美的房屋。遠眺：/article/往遠處看。畫舫：裝飾華美、專供游人乘坐的船。蔥郁：青翠茂密。五用不同的方法給課文分段。六學法指導：教會學生如何給課文分段。第二課時教學目的：使學生理解頤和園的美麗風光，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強學生的民族自豪感。按照課文所記敘的游覽順序，練習給課文分段教學重難點：有感情地朗讀課文。背誦第24自然段教學過程：一、齊讀課文，講讀第1、6自然段。1齊讀課文。2提問：1頤和園給作者留下了什么深化印象？課文開頭就點明了頤和園是個美麗的大公園。頤和園風光優(yōu)美；頤和園很大，占地范圍廣。2作者有什么希望？為什么會有這樣的想法？作者希望我們有時機去北京能親自到頤和園去細細游賞/soft/。因為頤和園到處都有美麗的風光，說也說不盡，所以作者希望我們有時機去北京可以到頤和園去游覽那里的美景。二、明確作者的游覽順序。長廊→萬壽山&r