美化教室一角

1、美化教室一角三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第 1 課美化教室一角長寧中心小學(xué)劉健才教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角安排設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法， 了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、 制作與安排的各種方式和表示形式。2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力， 培養(yǎng)同學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。3、增強(qiáng)同學(xué)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：增強(qiáng)同學(xué)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心。難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力， 培養(yǎng)同學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。課前準(zhǔn)備：彩筆或油畫棒，各色卡紙、膠水、剪刀等。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、

2、照片、圖書和相應(yīng)的制作等來宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常觀賞和利用。 今天我們一起來籌劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角安排方案。那如何設(shè)計(jì)安排方案，又如何實(shí)施方案呢?（2）同學(xué)分工設(shè)計(jì)，教師行間輔導(dǎo)。4、展示評(píng)述每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案， 說說分工情況， 將準(zhǔn)備用一些什么資料來制作。 其他同學(xué)說說， 覺得最有特色、 最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè) ?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：1、上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等 )，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢?怎樣把普通的課程表美化成充溢創(chuàng)意又美觀有趣的課

3、程表呢?2、我們來看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來表示)3、揭示課題二、新課講授：1、探究設(shè)計(jì)方法（ 1）想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢 ?板書：工具資料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢 ?為什么 ?第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。板書：“簡潔”?？吹剿銜?huì)想到什么課呢 ?還有什么課也可以用工具資料表示 ? (科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課 )（ 2）數(shù)學(xué)課還可以用什么表示 ?板書：特有符號(hào)。還有什么課具有很典型的符號(hào) ? (音樂 )（ 3）同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式 ?板書：活動(dòng)形式。怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢 ?同學(xué)上臺(tái)繪出草稿，大

4、家進(jìn)行評(píng)選。老師指導(dǎo)。（ 4）請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)， 看看它精選哪些內(nèi)容 ?是怎樣排版的 ?想想它是代表什么課呢 ? (思想品德課 )板書：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢 ?師生互動(dòng)交流。（ 5）講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。（ 6）看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課。 怎么看出來的 ?老師再指幾節(jié)課，讓同學(xué)判斷。（ 7）說說你最喜歡哪個(gè)圖標(biāo)，為什么 ?你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo) ?2、分工設(shè)計(jì)（ 1）六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)。（ 2）圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。（ 3）剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參與“精彩二選一” 。3、集體組合、展示評(píng)述

5、（ 1）同學(xué)將完成的圖標(biāo)設(shè)計(jì)參與“精彩二選一”的游戲，通過互評(píng)被選為優(yōu)秀者即可組合進(jìn)入大課程表。（ 2）將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。通過這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢?教學(xué)反思教室是老師和學(xué)生共同擁有的學(xué)習(xí)空間， 而少先隊(duì)隊(duì)角又是學(xué)生非常熟悉的，所以隊(duì)角布置這個(gè)主題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際。在教學(xué)過程中， 我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)， 活動(dòng)一了解隊(duì)角， 活動(dòng)二探究設(shè)計(jì)方法， 活動(dòng)三分工設(shè)計(jì)， 活動(dòng)四展示評(píng)述。 為了完成所有教學(xué)目標(biāo)，我采用了分析歸納法和合作探究法。 首先，我引導(dǎo)學(xué)生了解隊(duì)角，分析歸納隊(duì)角的教育和宣傳內(nèi)容以及其他項(xiàng)目內(nèi)容。 并讓學(xué)生說說可以采用哪些材料制作隊(duì)角。 接著，我讓學(xué)生合作探究隊(duì)角的設(shè)計(jì)方法，并讓學(xué)生談?wù)劜贾梅桨浮?畫出設(shè)計(jì)草圖， 并在組內(nèi)選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。 然后，我讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)隊(duì)角其中一個(gè)方面的內(nèi)容。最后，每組派代表介紹本組的設(shè)計(jì)方案，評(píng)出最佳隊(duì)角設(shè)計(jì)。在整個(gè)教學(xué)中， 學(xué)生的參與積極性很高， 課堂氛圍也很好。 我認(rèn)為這堂課最讓我滿意的是學(xué)生在談隊(duì)角的布置方案時(shí)都很有新意。 但小組分工存在一定問題， 手巧的學(xué)生要完成的步驟很多，