2021年部編版語文三年級上冊習作：我有一個想法教案與反思

1、習作：我有一個想法禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。 老子五十八章涵亞學校陳冠宇教學目標1. 能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法。2. 能主動用書面的方式與別人交流想法。教學重難點能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法。教學準備準備資料：“”多媒體課件。教學課時2 課時第 1 課時課時目標能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法。教學過程板塊一 交流現(xiàn)象，打開思路激趣：生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和方法，就能使生活變得更美好。我們上口語交際課的時候，老師準備了一段視頻，我們再來回顧一下。（師播放視頻）1. 學生自由談觀后感受。2. 學生在小

2、組內(nèi)交流生活中的現(xiàn)象，并發(fā)表自己的看法。3. 全班交流，教師引導?！驹O計意圖】借助視頻和口語交際，喚醒學生對生活的記憶，激發(fā)情感體驗，為學生寫出自己對某種現(xiàn)象的想法做好鋪墊。板塊二例文引路，學寫想法1. 明確習作任務：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關注?你對這些現(xiàn)象有什么想法?從自己發(fā)現(xiàn)的或同學列舉的現(xiàn)象中選擇一個寫一寫。2. 啟發(fā)思路：有了想法，該如何寫出來呢？（課件出示第1 則例文片段）我發(fā)現(xiàn)愛玩手機的人特別多。上個月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機，我叫他他都不理我。過于沉迷手機會影響與別人的交往，我們不應該總是玩手機，應該

3、用更多的時間關心身邊的人。（1） 指名讀。（2） 思考：讀了這段話你知道了什么？（3） 學生談讀后感受。（4） 總結(jié)：我們可以像這則例文片段一樣，先用一句話點出看到的現(xiàn)象，再用幾個事例把現(xiàn)象說清，最后寫出自己的想法。 （板書：提出現(xiàn)象列舉事例提出想法）3. 思考：第 2 則例文片段中，這個孩子是怎樣寫清楚自己的想法的？（課件出示第2則例文片段）最近我一直在想，我們班能不能開辟一個植物角呢?我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它 們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學了解不同植物的點，還可以使大家親近自然，為 教室增添大自然的氣息

4、。（1） 小組內(nèi)交流自己的看法。（2） 總結(jié)：我們還可以先提出自己的想法，然后寫建議，最后寫這樣做的好處。（板書: 提出想法給出建議說清好處）【設計意圖】利用課文中的例文片段搭建支架，打開學生的習作思路，有降低習作難度。板塊 明確要求， 自由習作1. 明確習作要求。習作要求 1：寫的時候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫清楚。如果有改進的辦法或建議， 也可以寫下來。2. 發(fā)放習作學習單，任選一種思路進行討論。錯誤! 未找到引用源。思路一：我要寫的一種現(xiàn)象是 ，我的改進建議是 ，對于這種現(xiàn)象，我的想法是 。思路二：我的想法是是。 ，我的建議是 ，這樣做的好處3. 討論，完成習作學習單。4. 自由習作?！?/p>

5、設計意圖】習作學習單可以進一步理清學生的習作思路，讓學生有話可說，增強習作的自信心。第 2 課時課時目標能主動用書面的方式與別人交流想法。教學過程板塊一小組交流，傾聽建議1. 明確要求。（出示習作要求 2）習作要求 2：寫好以后讀給同學聽，看看他（她）是否明白你的想法，再問問他（她） 對這個問題有什么看法。2. 交流分享，虛心聽取他人看法。（1） 明確交流要求。一位組員分享時，其他組員認真傾聽，看能否聽明白分享人的想法。分享后，認真傾聽組員的看法，虛心聽取他人的意見或建議。（2） 以小組為單位，分享自己的習作。板塊二全班交流，自改習作1. 欣賞佳作。以是否寫清楚現(xiàn)象和觀點為依據(jù)，選出佳作，全班

6、交流欣賞。2. 病文剖析。學生共議發(fā)現(xiàn)問題，提出修改建議。3. 學生自改習作。 學生依據(jù)佳作欣賞和病文剖析中的收獲修改自己的習作。板塊三分享展示，付諸行動激發(fā)興趣：看到生活中有需要改進的問題，我們就要積極表達自己的想法。說說你打算把自己的想法告訴誰。1. 學生自由交流想法。2. 總結(jié)：可以把自己的想法改成建議書貼在小區(qū)的宣傳欄里，還可以在班里開展“好想法”征集活動。 行動可以使想法更有價值 ! 行動可以讓我們的生活更加美好 !【設計意圖】不要讓想法僅僅停留在心中，停留在紙上，還要落實到行動中，把學生的學習引到廣闊的生活中去。板書設計習作：我有一個想法提出現(xiàn)象列舉事例提出想法提出想法給出建議說清好處教學反思“留心生活， 把自己的想法記錄下來” 是本單元的習作目標。 如何引導學生留心生活、記錄自己的想法呢 ?生活是創(chuàng)作的源泉，觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗過的生活，才能成為學生習作的素材。本次教學設計強調(diào)課前讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和問題，形成自己的想法并及時記錄下來；課中讓學生交流分享，相互啟發(fā)，學生從自己發(fā)現(xiàn)的或同學列舉的現(xiàn)象 中選擇一個來寫， 就相對容易了； 課后鼓勵學生把自己的想法和建議在公共場合表達出來， 付諸行動，真正落實“作文即生活”的理念?！舅夭姆e累】不要嘆人生苦短，若把人一生的足跡連接起來，也是一條長長的路；若把人一生的光陰