精品2015-2016學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元_復(fù)習(xí)

1、 第四單元復(fù)習(xí)第四單元復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）單元復(fù)習(xí)四單元復(fù)習(xí)四 復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1 1掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，特別要注意一些成語(yǔ)的正確掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，特別要注意一些成語(yǔ)的正確使用；識(shí)記文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和重要的文學(xué)常識(shí)。使用；識(shí)記文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和重要的文學(xué)常識(shí)。2 2感知文意，概括要點(diǎn)。感知文意，概括要點(diǎn)。3 3掌握欲揚(yáng)先抑等常見(jiàn)的寫(xiě)作手法及其作用。掌握欲揚(yáng)先抑等常見(jiàn)的寫(xiě)作手法及其作用。4 4掌握重點(diǎn)文言詞匯的意義及用法。掌握重點(diǎn)文言詞匯的意義及用法。5 5綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱語(yǔ)文語(yǔ)文新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）單元復(fù)習(xí)四單元復(fù)習(xí)四 基

2、礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累chyumnngxunchuhnylinbngzhnotzhlnxn語(yǔ)文語(yǔ)文新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）單元復(fù)習(xí)四單元復(fù)習(xí)四 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累2 2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。xun( () )騰騰shn( () ) 間間sng( () )立立 訓(xùn)訓(xùn)ji( () )bi( () )微微 寬寬sh( () )酒酒ning( () ) 籠籠zho( () ) tio( () )逗逗 仙露仙露qin( () )漿漿3 3補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)。補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)。瘦骨瘦骨( ()()() )頭暈頭暈( ()()() )小心小心( ()()() ) 心驚心驚

3、( ()()() )一絲一絲( ()()() ) 忍俊忍俊( ()()() )喧喧瞬瞬誡誡聳聳釀釀卑卑恕恕罩罩挑挑瓊瓊嶙嶙峋峋目目眩眩翼翼翼翼肉肉跳跳不不茍茍不不禁禁語(yǔ)文語(yǔ)文新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）單元復(fù)習(xí)四單元復(fù)習(xí)四 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累4 4寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞。凝視凝視 震撼震撼( ( ) )繁密繁密( ( ) ) 庸碌庸碌( ( ) )納罕納罕 屹立屹立( ( ) ) 稀零稀零( ( ) ) 訓(xùn)誡訓(xùn)誡 注視注視( (凝望凝望) )震驚震驚繁茂繁茂平庸平庸驚奇驚奇( (詫異詫異) )挺立挺立稀疏稀疏告誡告誡( (教導(dǎo)教導(dǎo)) )5 5根據(jù)解釋寫(xiě)出成語(yǔ)。根據(jù)解釋寫(xiě)出成語(yǔ)。

4、(1)(1)謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。( ( ) )(2)(2)因擔(dān)心災(zāi)禍臨頭而驚恐不安的樣子。因擔(dān)心災(zāi)禍臨頭而驚恐不安的樣子。( ( ) )(3)(3)形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。( ( ) )(4)(4)忍不住笑。忍不住笑。( ( ) )小心翼翼小心翼翼心驚肉跳心驚肉跳一絲不茍一絲不茍忍俊不禁忍俊不禁宗璞宗璞作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，著名哲學(xué)家馮友蘭之女，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說(shuō)學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說(shuō)刻意求新，語(yǔ)言明麗而含蓄。

5、她刻意求新，語(yǔ)言明麗而含蓄。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。主要作品主要作品: :中短篇小說(shuō)中短篇小說(shuō)知音知音、弦上的夢(mèng)弦上的夢(mèng)、紅豆紅豆 ，散文，散文集集丁香結(jié)丁香結(jié) 。 花瀑花瀑 花樹(shù)花樹(shù) 花穗花穗花朵花朵3.悟花悟花2.憶花憶花1.看花看花 課文圍繞著課文圍繞著“花花”寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容？寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容？花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近從整體到局部從整體到局部賞花的描寫(xiě)順序及角度賞花的描寫(xiě)順序及角度從色、形、態(tài)三個(gè)方面從色、形、態(tài)三個(gè)方面花樹(shù)花樹(shù)花瀑花瀑 花樹(shù)花樹(shù) 花穗花穗花朵花朵3.悟花悟花2.憶花憶花1.看花看花課文圍繞著課文圍繞著“花花”寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)

6、容？寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容？賞花的感受賞花的感受憶花的劫難憶花的劫難頌花的生機(jī)頌花的生機(jī)文中插入一段寫(xiě)十多年前家門(mén)文中插入一段寫(xiě)十多年前家門(mén)外的一大株紫藤蘿，外的一大株紫藤蘿，觀察這兩觀察這兩幅圖片，從中你能探究出作者幅圖片，從中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法？運(yùn)用了哪種手法？現(xiàn)在的藤蘿現(xiàn)在的藤蘿十多年前的藤蘿十多年前的藤蘿從花兒稀落、從花兒稀落、毀掉毀掉如今繁花如今繁花似錦似錦有何作用？有何作用？正是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫(xiě)照和象征，正是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫(xiě)照和象征， 這樣寫(xiě)為引出作者的深入思考作了這樣寫(xiě)為引出作者的深入思考作了鋪墊鋪墊?；ㄆ?花樹(shù) 花穗花朵3.悟花悟花2.憶花憶花1.看花看花課

7、文圍繞著課文圍繞著“花花”寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容？寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容？賞花的感受憶花的劫難頌花的生機(jī)作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了感悟：感悟： 花和人都會(huì)遇到各種各花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。河是無(wú)止境的?；ㄆ?花樹(shù) 花穗花朵3.悟花悟花： 生命長(zhǎng)河無(wú)止境生命長(zhǎng)河無(wú)止境2.憶花憶花1.看花看花課文圍繞著課文圍繞著“花花”寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容？寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容？賞花的感受憶花的劫難頌花的生機(jī) 作者見(jiàn)到一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物作者見(jiàn)到一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)?，由花兒自衰到盛，?lián)想到人生所遭釋?xiě)?，由花兒自衰到盛，?lián)想到人生所遭遇到的

8、各種挫折與不幸，繼而想到生命的遇到的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美好與永恒。美好與永恒。 這種寫(xiě)法稱之為這種寫(xiě)法稱之為“托物言志托物言志”或或“借景借景抒情抒情”。文章的寫(xiě)作方法：文章的寫(xiě)作方法：語(yǔ)文語(yǔ)文新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）單元復(fù)習(xí)四單元復(fù)習(xí)四 閱讀理解閱讀理解托物言志，是借富有特征的自然景物來(lái)寄托情思的一種表托物言志，是借富有特征的自然景物來(lái)寄托情思的一種表現(xiàn)手法。作者寄情于物，將紛繁復(fù)雜的人生感悟通過(guò)對(duì)自然景現(xiàn)手法。作者寄情于物，將紛繁復(fù)雜的人生感悟通過(guò)對(duì)自然景物的描繪體現(xiàn)出來(lái)，給讀者留下豐富的想象空間。物的描繪體現(xiàn)出來(lái)，給讀者留下豐富的想象空間。寫(xiě)作手法的分類(lèi)：寫(xiě)作手法的分類(lèi)：1

9、 1象征；象征；2.2.襯托；襯托；3.3.對(duì)比；對(duì)比；4.4.托物言志；托物言志；5.5.欲揚(yáng)先抑；欲揚(yáng)先抑；6.6.欲抑先揚(yáng)；欲抑先揚(yáng)；7.7.借景抒情；借景抒情；8.8.以小見(jiàn)大。以小見(jiàn)大。寫(xiě)作手法的作用：寫(xiě)作手法的作用：1 1象征：寓意深刻，表達(dá)含蓄。象征：寓意深刻，表達(dá)含蓄。2 2襯襯托：使形象更加鮮明。托：使形象更加鮮明。3 3對(duì)比：突出表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。對(duì)比：突出表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。4 4托物言志：將事物表現(xiàn)得更巧妙、更完美、更充分、更富有托物言志：將事物表現(xiàn)得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。感染力。語(yǔ)文語(yǔ)文新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）5 5借景抒情：通過(guò)景物描寫(xiě)，表達(dá)作者

10、的情感。借景抒情：通過(guò)景物描寫(xiě)，表達(dá)作者的情感。6 6抑揚(yáng)結(jié)合：通過(guò)欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑突出人物特點(diǎn)或點(diǎn)抑揚(yáng)結(jié)合：通過(guò)欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑突出人物特點(diǎn)或點(diǎn)明文章主旨。明文章主旨。7 7以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事物反映重大主題，突出表現(xiàn)以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事物反映重大主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。中心，更有震撼力。單元復(fù)習(xí)四單元復(fù)習(xí)四 閱讀理解閱讀理解 答案答案 表達(dá)了對(duì)淡定、從容的人生態(tài)度的欣賞和贊美，表達(dá)了對(duì)淡定、從容的人生態(tài)度的欣賞和贊美，并表達(dá)了對(duì)簡(jiǎn)約、純美境界的向往之情。并表達(dá)了對(duì)簡(jiǎn)約、純美境界的向往之情。品味與鑒賞品味與鑒賞 寫(xiě)景狀物是抒情言志寫(xiě)景狀物是抒情言志的基礎(chǔ)，因此如何寫(xiě)好景，

11、的基礎(chǔ)，因此如何寫(xiě)好景，如何在景物中抒發(fā)自己的如何在景物中抒發(fā)自己的感情，需要深厚的洞察自感情，需要深厚的洞察自然、熟諳人生的功力。在然、熟諳人生的功力。在這方面，本文可以說(shuō)是一這方面，本文可以說(shuō)是一個(gè)成功的典范。個(gè)成功的典范。分析以下句子寫(xiě)景的妙處何寫(xiě)景的妙處何在在?1、“從未看過(guò)開(kāi)得這樣盛從未看過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿的藤蘿,只見(jiàn)一片輝煌的淡只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色紫色,象一條瀑布象一條瀑布,從空中垂從空中垂下下,不見(jiàn)其發(fā)端不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其終也不見(jiàn)其終極。極?！?運(yùn)用運(yùn)用比喻比喻,將一樹(shù)盛開(kāi)的將一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿比作瀑布紫藤蘿比作瀑布,顯得氣勢(shì)非顯得氣勢(shì)非凡凡,燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)燦爛輝煌，也形

12、象地表現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂。了紫藤蘿的繁茂。2、“紫色瀑布遮住了粗壯的紫色瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷流盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，流向人的心底。著，流著，流向人的心底。物我交融，既寫(xiě)出一樹(shù)繁花的壯物我交融，既寫(xiě)出一樹(shù)繁花的壯麗，又抒發(fā)愉快歡暢的心情。麗，又抒發(fā)愉快歡暢的心情。 總結(jié) ： 本文是一篇哲理散文，通過(guò)富有象征意本文是一篇哲理散文，通過(guò)富有象征意義的紫藤蘿花來(lái)表達(dá)對(duì)人生的感悟。作者義的紫藤蘿花來(lái)表達(dá)對(duì)人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的的各種挫折與各種挫折與不幸，繼而想到不幸，繼而想到生命的美好生命的美好與與永恒。永恒

13、。 每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿的花朵一樣每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿的生命力投身到生命的長(zhǎng)河中去，以飽滿的生命力投身到生命的長(zhǎng)河中去，讓生命更加絢麗多彩。讓生命更加絢麗多彩。走一步走一步, ,再走一步再走一步莫頓亨特冒險(xiǎn)冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)著眼于那最初的一小步著眼于那最初的一小步走了這一步再走下一步“我我”在爬山中遇到了什么困難？在爬山中遇到了什么困難？“我我”爬到巖石架上，上不去，爬到巖石架上，上不去，下不來(lái)，陷于絕望、恐懼；小下不來(lái)，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離伙伴們都離“我我”而去。而去?！拔椅摇笔窃鯓用撾U(xiǎn)的？是怎樣脫險(xiǎn)的？在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下一步一步順利爬下懸崖。一步一步

14、順利爬下懸崖。故事發(fā)生的原因：故事發(fā)生的原因：因?yàn)樘鞖鈵灍?，想找一些新的花樣因?yàn)樘鞖鈵灍?，想找一些新的花樣?lái)玩，所以決定去爬懸崖來(lái)玩，所以決定去爬懸崖。交代交代“八年來(lái)八年來(lái)我我一直有病一直有病”的的作用：作用：埋下伏筆。說(shuō)明為什么埋下伏筆。說(shuō)明為什么5個(gè)孩子都能爬個(gè)孩子都能爬上崖頂，而上崖頂，而“我我”卻遇到困難。卻遇到困難。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要提醒自己，

15、不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。的路程是多么漫長(zhǎng)。熟讀成誦熟讀成誦 本文通過(guò)寫(xiě)“我” 的經(jīng)歷告訴人們一個(gè)生活的哲理： 短文兩篇短文兩篇蟬蟬貝殼貝殼作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 小思 1939年生，本名盧瑋鑾（lun），任教于香港中文大學(xué)。已出版的作品有路上談承教小記不遷彤云箋香港文縱日影行豐子愷漫畫(huà)選繹及合集的七好文集七好新文集三人行等。蟬蟬知知不休知知不休 病蟬病蟬

16、微弱、細(xì)小微弱、細(xì)小惹人厭煩惹人厭煩微不足道微不足道蟬蟬17年埋泥中年埋泥中活一個(gè)夏天活一個(gè)夏天同情驚訝同情驚訝蟬生命之短暫蟬生命之短暫 前后形成鮮明對(duì)比前后形成鮮明對(duì)比,使文章更精彩，給讀者留下深刻印象使文章更精彩，給讀者留下深刻印象課文里有一句話，是全文的文眼，找出來(lái)并課文里有一句話，是全文的文眼，找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)對(duì)它的理解。說(shuō)說(shuō)對(duì)它的理解。哪管是哪管是90年，年，90天，都不過(guò)要好好的活過(guò)天，都不過(guò)要好好的活過(guò)” 不管生命有多短暫，都要好好地活。不管生命有多短暫，都要好好地活。 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介主要作品有詩(shī)集主要作品有詩(shī)集七里香七里香無(wú)怨的無(wú)怨的青春青春、散文集、散文集有一首歌有一首歌成長(zhǎng)成

17、長(zhǎng)的痕跡的痕跡生命的滋味生命的滋味三弦三弦同心集同心集寫(xiě)給幸福寫(xiě)給幸福等。等。 席慕蓉席慕蓉 生命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁是她作品的生命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，而對(duì)人情、愛(ài)情、鄉(xiāng)內(nèi)在主題，而對(duì)人情、愛(ài)情、鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨(dú)特的審美描摹、委婉情的細(xì)膩獨(dú)特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。傾訴則是吸引讀者們的奧秘。貝殼貝殼本文的結(jié)構(gòu)層次本文的結(jié)構(gòu)層次貝殼貝殼拾貝殼拾貝殼海邊拾起（海邊拾起（1）寫(xiě)貝殼寫(xiě)貝殼堅(jiān)硬精致（堅(jiān)硬精致（2）悟貝殼悟貝殼居所精致、一絲不茍（居所精致、一絲不茍（3）悟生命悟生命做事精致、一絲不茍（做事精致、一絲不茍（4-6）貝殼 一個(gè)人該做的事和能做的事，一個(gè)人該做的事和能做的事，

18、要認(rèn)認(rèn)真真，堅(jiān)持不懈地去做，要認(rèn)認(rèn)真真，堅(jiān)持不懈地去做，并能為后人留下一些令人珍惜、并能為后人留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西。令人驚嘆的東西。 托物托物寓理寓理作者由貝殼感悟到了什么？作者由貝殼感悟到了什么？l王家新，祖籍湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市），王家新，祖籍湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市），在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作，出版在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作，出版的詩(shī)集有的詩(shī)集有紀(jì)念紀(jì)念、游動(dòng)懸崖游動(dòng)懸崖等。等。王家新經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)座山，一次次戰(zhàn)勝失望經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)座山，一次次戰(zhàn)勝失望作者說(shuō)的海是什么樣子的呢？作者說(shuō)的海是什么樣子的呢？他說(shuō)怎樣才能見(jiàn)到這樣的海呢？他說(shuō)怎樣才能見(jiàn)到這樣的海呢？是的，我曾一次又

19、一次地失望過(guò)是的，我曾一次又一次地失望過(guò)當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷サ矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷?qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào) “我我”的努力，不灰心的努力，不灰心強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多。強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多。說(shuō)明遇到的困難非常多。說(shuō)明遇到的困難非常多。 “山山”和和“海?！钡暮x是什么？的含義是什么？、山、山追求、實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程中所遇到追求、實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程中所遇到的波折和困難的波折和困難 海海理想信念理想信念詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？要不怕困難，堅(jiān)持奮斗，才能實(shí)要不怕困難，堅(jiān)持奮斗，才能實(shí)現(xiàn)人生理想?，F(xiàn)人生理想。 沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想就沒(méi)有不懈

20、的追求，正是在艱難曲折的求索過(guò)程中，我們的人生才充實(shí)而有意義。正如歌中所唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富。對(duì)跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，有很多困難正等著你，其中最大的一座山就是你自己，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。學(xué)記學(xué)記雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有佳肴，弗食，不知其旨也；即使有美味的肉食，不去品嘗，也不知道其味即使有美味的肉食，不去品嘗，也不知道其味道的甘美道的甘美;雖我至道，弗學(xué)，不知其善也。雖我至道，弗學(xué)，不知其善也。即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，也不知道它的即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，也不知道它的好處。好處。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。才知道自己也有不懂得地方。譯文譯文知不足，然后能自反也；知不足，然后能自反也；知道了自己的不足，然后就能自我反省。知道了自己的不足，然后就能自我反省。知困，然后能自強(qiáng)也。知困，然后能自強(qiáng)也。知道了自己不懂得地方，然后才能勉勵(lì)自己。知道了自己不懂得地方，然后才能