機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)--壓水井

1、工程技術(shù)學(xué)院課程設(shè)計(jì)題 目： 壓水井 專 業(yè)： 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化 年 級(jí)： 11級(jí) 學(xué) 號(hào)： 2021180206 姓 名： 王謙 指導(dǎo)教師： 朱瑞林 日 期： 2021年12月18日 目錄1、 目錄 22、 壓水井簡(jiǎn)介3 1）、機(jī)械的功能簡(jiǎn)介 2）、設(shè)計(jì)的任務(wù)3、繪制主要的執(zhí)行工作的部件44、設(shè)計(jì)執(zhí)行的機(jī)構(gòu)%5 1）、機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖 2）、機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析 3）、對(duì)比各機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) 4）、選擇出最適合的設(shè)計(jì)方案5、設(shè)計(jì)總結(jié)96、參考文獻(xiàn)10一、壓水井簡(jiǎn)介1、壓水井壓水井是一種將地下水引到地面上的一種工具,它是鑄鐵造，底部是一個(gè)水泥式的壘塊，井頭是出水口，后粗前細(xì)，尾部是和井心連在一起的壓

2、手柄，約有二三十公分長(zhǎng)，經(jīng)常使用，使其變得較為明亮，井心中是塊引水皮，靠的就是這塊引水皮和井心的作用力將地下水壓引上來。      2、 壓水井的工作原理 我們用的壓水井，上面有一個(gè)活塞，下面有一個(gè)閥門，這個(gè)活塞和閥門都是一個(gè)單向閥，使空氣往上走而不往下走，活塞往上走時(shí)，閥門開啟，可以將下面管子里的空氣抽到上面空腔來，活塞往下走時(shí)，閥門關(guān)閉，空氣從活塞邊上冒出來，如此循環(huán)將下面管子里抽成真空，水就在大氣壓的作用下，被抽上來了，但有時(shí)密封不好，活塞往上走時(shí)外面的空氣會(huì)漏進(jìn)去，活塞往下走時(shí)，空腔的空氣也可能從閥門出漏進(jìn)下面的管子里，這樣就很難將管子抽空，由于

3、水有一定的密封作用，加上后密封效果提高，很快就能抽上水來，引水的作用就是密封。 3、設(shè)計(jì)的任務(wù)原始?jí)核怯蛇B桿和滑塊組成的簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，它的的主要缺點(diǎn)：(1) 整個(gè)機(jī)構(gòu)原動(dòng)件比較長(zhǎng)，搖桿需要的運(yùn)動(dòng)空間大整個(gè)機(jī)構(gòu)的占地面積比較大；(2) 整個(gè)機(jī)構(gòu)的工作效率低；(3) 連桿之間的晃動(dòng)比較大，扭矩大，力的損耗大，機(jī)桿容易損壞。 4、設(shè)計(jì)要求：盡量改進(jìn)原始的壓水井，是整個(gè)井占地面積小，省力，工作效率大大的提高。二、壓水井主要的執(zhí)行部件 壓水井能壓水的部件主要就是一個(gè)活塞滑塊的上下運(yùn)動(dòng)使壓水缸內(nèi)的氣壓降低，打起壓力把水從井底壓到地表，所以整個(gè)壓水井主要的執(zhí)行的部件是氣壓缸，因此現(xiàn)在需要做改進(jìn)的機(jī)構(gòu)就

4、是連桿和原動(dòng)件。四、設(shè)計(jì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)1、 各個(gè)方案的機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖（1） 原始的壓水井機(jī)構(gòu)（2）凸輪機(jī)構(gòu)的壓水井（2） 齒輪連桿機(jī)構(gòu)所組成的壓水井壓水井的方案運(yùn)動(dòng)分析表1方案構(gòu)件數(shù)數(shù)目運(yùn)動(dòng)副數(shù)目高副數(shù)目機(jī)構(gòu)的自由度1330124511345112、對(duì)比各方案的特點(diǎn)選擇出最適合的設(shè)計(jì)方案 （1）從實(shí)現(xiàn)功能的質(zhì)量考慮，機(jī)構(gòu)應(yīng)盡可能工作構(gòu)件在工作行程有較平穩(wěn)的運(yùn)動(dòng)能使主要工作部件能有穩(wěn)定的功過環(huán)境，在原始機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上提升機(jī)構(gòu)的工作效率，在保證工作效率的同時(shí)還要使整個(gè)機(jī)構(gòu)充分利用空間減小整體的體積已達(dá)到節(jié)約空間和材料的目的，從而降低整個(gè)機(jī)構(gòu)的成本，從而達(dá)到最高的效益。（2）從結(jié)構(gòu)的合理性、經(jīng)濟(jì)性考慮，機(jī)構(gòu)應(yīng)簡(jiǎn)潔

5、，構(gòu)件數(shù)目和運(yùn)動(dòng)副數(shù)目越少造價(jià)越低。對(duì)于運(yùn)動(dòng)副型式來說，低副能傳遞較大的力，且制造簡(jiǎn)單，而高副可以精確實(shí)現(xiàn)給定運(yùn)動(dòng)規(guī)律，但加工困難，易磨損，不能傳遞較大的力。 （3）表1為從構(gòu)件數(shù)目、運(yùn)動(dòng)副數(shù)目、高副數(shù)目、自由度數(shù)目，先從這幾個(gè)方面對(duì)幾種設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)的情況。從表中的數(shù)據(jù)來看方案1中的壓水井都是由連桿和滑塊組成的在機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中連桿的晃動(dòng)很大，這影響了力矩的傳遞，而且整個(gè)運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)中只有轉(zhuǎn)動(dòng)副和滑動(dòng)副兩種簡(jiǎn)單的連接運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，這就導(dǎo)致在整個(gè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過程中增大了功率損失，機(jī)構(gòu)的工作效率大大降低，所以方案一不符合設(shè)計(jì)要求；再看其余的2鐘設(shè)計(jì)方案，兩個(gè)方案都是由4個(gè)構(gòu)件組成的機(jī)構(gòu)，而且都含有一個(gè)高副

6、， 兩方案的共同特點(diǎn)都是使連桿的運(yùn)動(dòng)范圍減小，力矩在桿上的傳動(dòng)損耗降低，活塞的往復(fù)運(yùn)動(dòng)更穩(wěn)定，而且從外觀的結(jié)構(gòu)看與方案1相比整個(gè)機(jī)構(gòu)的總體體積又說減小，這就節(jié)約了空間。再對(duì)方案2和3進(jìn)行比較，方案2采用的是凸輪機(jī)構(gòu)，通過轉(zhuǎn)動(dòng)中心不規(guī)則的圓轉(zhuǎn)動(dòng)而是連桿帶動(dòng)活塞上下做往復(fù)運(yùn)動(dòng)，這就滿足設(shè)計(jì)時(shí)的運(yùn)動(dòng)和功率要求，但是由于凸輪的制造困難，要是凸輪有良好的傳動(dòng)系數(shù)就要求凸輪的制造精度搞這就大大的提高了整個(gè)機(jī)構(gòu)的生產(chǎn)成本，所以方案2也不選擇；最后就剩下方案3，方案3采用的是齒輪傳動(dòng)，齒輪能夠傳遞任意兩軸間的運(yùn)動(dòng)，傳動(dòng)平穩(wěn)、可靠、效率高，使用壽命長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)緊湊，傳動(dòng)速率和范圍廣，切齒輪有專門制造，在運(yùn)用齒輪時(shí)還

7、可實(shí)現(xiàn)變速，已達(dá)到減速或者降低原動(dòng)件所需要施加的力，方案3采用的是降低轉(zhuǎn)速已達(dá)到省力的目的，是整個(gè)機(jī)構(gòu)的可操作性更好，所以選擇方案3為最佳方案。五、設(shè)計(jì)總結(jié) 在設(shè)計(jì)方案的過程中，我們發(fā)現(xiàn)此機(jī)構(gòu)的執(zhí)行元件較少，這樣提高了機(jī)械傳動(dòng)的效因此執(zhí)行元件的傳動(dòng)，是生產(chǎn)成本降低，雖然壓水井在很多地方都不是很實(shí)用但是在經(jīng)過合理的改變后也能很好的運(yùn)用。六、參考文獻(xiàn)機(jī)械原理西北工業(yè)大學(xué)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書裘建新七、設(shè)計(jì)體會(huì)在設(shè)計(jì)整個(gè)過程后，我們有許多特別的感觸與體會(huì)。首先，一個(gè)作品的設(shè)計(jì)制作一定要完整的走完整個(gè)想法方案設(shè)計(jì)制作裝配調(diào)試總結(jié)改進(jìn)的過程。在最初的設(shè)計(jì)制作當(dāng)中，要完成設(shè)計(jì)的基本功能，達(dá)到基本的功用，然

8、后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，作出改進(jìn)，在第二代設(shè)計(jì)產(chǎn)品中完善，能夠較好地達(dá)到設(shè)計(jì)的要求。欲速而不達(dá)，一個(gè)設(shè)計(jì)的工業(yè)化生產(chǎn)，絕對(duì)是數(shù)次設(shè)計(jì)加工改進(jìn)的結(jié)果。第二，在設(shè)計(jì)中，要充分地考慮到加工工藝的問題。不僅是能不能加工的問題，還要有容易不容易加工的問題。設(shè)計(jì)人員在保證設(shè)計(jì)要求的前提下，要盡可能地簡(jiǎn)化工藝，簡(jiǎn)化制作。比如在尺寸標(biāo)注中，不同基準(zhǔn)的選取，會(huì)造成不同的畫線方法及加工方法，會(huì)增加加工的時(shí)間及成本。不同的精度要求，會(huì)指數(shù)式的增減加工成本，在非配合面及非重要的尺寸，要選擇低精度等級(jí)。機(jī)械設(shè)計(jì)中一定要有基準(zhǔn)面，參考基準(zhǔn)進(jìn)行畫線、加工，而有的型鋼等現(xiàn)有鋼材不能夠提供基準(zhǔn)，要對(duì)現(xiàn)有的材料及工藝有所

9、了解。等等。第三，在加工過程中，可以學(xué)到許多知識(shí)，不僅對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的提高，更是對(duì)動(dòng)手能力、實(shí)際操作能力的鍛煉。如果不實(shí)際操作，只是站在旁邊觀看，即使有時(shí)問一些問題，也不會(huì)有深的體會(huì)與感觸，更不會(huì)出現(xiàn)茅塞頓開的感悟，機(jī)械專業(yè)的知識(shí)鏈?zhǔn)菙嚅_的，知識(shí)體系是不完備的，是不能夠成為一名合格的機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生的。第四，在整個(gè)過程中，設(shè)計(jì)與工藝應(yīng)該是平分秋色，不能夠重設(shè)計(jì)而輕工藝，因?yàn)楣に囀且婚T大學(xué)問，是設(shè)計(jì)理論與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐溝通的橋梁，再好的設(shè)計(jì)、再高深的設(shè)計(jì)理論，如果不能夠轉(zhuǎn)化為工業(yè)生產(chǎn)，不能夠?yàn)槿祟愄峁椭?，就沒有達(dá)到機(jī)械最初的目的；也不能夠重工藝而輕設(shè)計(jì)，沒有設(shè)計(jì)理論的支持，工藝只能是人類加工經(jīng)驗(yàn)的盲目

10、總結(jié)，現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)不能只靠經(jīng)驗(yàn)來完成機(jī)械產(chǎn)品了。 教師見習(xí)報(bào)告總結(jié)期待已久的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在龍巖三中高中部見習(xí)聽課，雖然只是短短的兩個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。在這里，我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。教育見習(xí)實(shí)踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少6課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對(duì)高一、高二物理專業(yè)課

11、型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。我聽的第一節(jié)課是高二（8）班，這是一個(gè)平衡班，水平不如實(shí)驗(yàn)班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成績(jī)也不是很好。在我聽課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣

12、課堂氣氛就會(huì)活躍起來了。在為期兩周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從*中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。一、教學(xué)管理理念 在龍巖三中，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充

13、滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我見習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。二、教學(xué)理念 在見習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)

14、生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。 三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn) 在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。 在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。見習(xí)期間，班主任老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看

15、出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。 教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的見習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。與其說在這里工作，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作。見習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育見習(xí)，通過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同