大學(xué)生幸福感調(diào)查問卷社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

1、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告大學(xué)生心理幸福感調(diào)查告學(xué)院：XXXX姓名：XXX班級：XXX學(xué)號：XXXX近日我小組進(jìn)行了大學(xué)生幸福感的調(diào)查活動(dòng)，全體成員都積極主動(dòng)地參與到這次調(diào)查活動(dòng)當(dāng)中，每個(gè)成員都分配到了任務(wù)，都做好了自己的任務(wù)，找資料，搜圖片，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，下面就是我們的調(diào)查報(bào)告：調(diào)查目的：追求幸福是人類永恒不變的主題之一，隨著人們對自身生活質(zhì)量要求的不斷提高，幸福日益成為人們關(guān)心的話題。而大學(xué)生作為社會(huì)中的重要群體，祖國未來建設(shè)的中堅(jiān)力量，正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，他們的生活質(zhì)量水平和心理健康問題應(yīng)該受到關(guān)注。大學(xué)生主觀體驗(yàn)的幸福感程度直接影響著他們的學(xué)習(xí)、情感、生活和未來預(yù)期。從個(gè)體自身的發(fā)展來講，大學(xué)時(shí)

2、期是大學(xué)生在生理和心理方面逐步走向成熟，從簡單的學(xué)校生活到復(fù)雜的社會(huì)生活的過渡期，也是他們完成學(xué)業(yè)和完善學(xué)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。從社會(huì)大環(huán)境方面來講，我國目前正處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，各種競爭空前激烈，社會(huì)對大學(xué)生的要求越來越高，致使他們在工作、生活方面承受著巨大的壓力。因此，對大學(xué)生幸福感的研究以及如何有效提高大學(xué)生主觀幸福感變得至關(guān)重要。調(diào)查對象：這項(xiàng)研究的總體是北京地區(qū)包括清華，北大，人大，交大在內(nèi)的20所高校近千名學(xué)生，包括本科生，研究生，之后對結(jié)果進(jìn)行匯總，并且一項(xiàng)一項(xiàng)的認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，雖然數(shù)據(jù)量很大，依然保質(zhì)保量的完成任務(wù)?？陀^的說調(diào)查結(jié)果可以從一定程度上反應(yīng)北京地區(qū)各個(gè)高校的學(xué)生對待幸福的看法，以及

3、自身感覺幸福與和諧社會(huì)的關(guān)系和幸福程度。調(diào)查內(nèi)容：1) 性別2) 性格3) 幸福與和諧社會(huì)的關(guān)系4) 對未來目標(biāo)5) 幸福主要關(guān)聯(lián)因素6) 戀愛幸福感7) 幸福程度，等等。大學(xué)生心里幸福感調(diào)查問卷男 女 1. 您與父母的關(guān)系？A.特別好 B較好 C一般 D較差 2.您的交際范圍如何？A很廣泛，各種朋友都有B范圍一般，泛泛之交C只與幾個(gè)人特別要好D朋友比較少，或者幾乎沒有3您覺得大學(xué)生心里幸福有利于構(gòu)建和諧社會(huì)嗎？A關(guān)系很大 B關(guān)系一般 C沒什么關(guān)系 D沒想過4您對未來有什么樣的目標(biāo)？A很明確 B比較明確 C一般明確 D沒有目標(biāo)5您在學(xué)習(xí)過程中感覺如何？A快樂 B充實(shí) C沒感覺 D枯燥無味 E

4、6您對大學(xué)生活的感覺如何？A忙碌而充實(shí)，每天都有新收獲B平淡普通，食堂教室寢室三點(diǎn)一線C與自己理想生活差距太大，生活枯燥無味D經(jīng)常無事可做，生活沒有動(dòng)力與目標(biāo)7您的經(jīng)濟(jì)條件與幸福關(guān)系如何？A關(guān)系很大 B關(guān)系一般 C沒什么關(guān)系 D沒想過8.您認(rèn)為什么最讓你感到幸福？（選出前三項(xiàng),并排序）A心懷感恩 B朋友和親人的支持 C助人為樂 E戀愛 F學(xué)習(xí)成績9.您的性格是？ A外向 B 較外向 C內(nèi)向 D較內(nèi)向 10. 你的總體感覺怎樣（在過去的一個(gè)月里）：A精神很好 B精神不錯(cuò) C時(shí)好時(shí)壞 D精神不好 11.你是否感到焦慮、擔(dān)心或不安？A總是有 B經(jīng)常有 C有時(shí)候有 D 很少 12.你是否正在受到或曾經(jīng)

5、收到任何約束、刺激或壓力？A相當(dāng)多 B有些 C不多 D沒有 13.總的來說，你覺得幸福嗎A非常幸福 B幸福 C一般幸福 D很不幸福調(diào)查結(jié)果：A(男)BCDA（女）BCD153.49%38.76%7.24%0.52%61.24%33.07%5.94%0.78%240.31%37.47%16.54%2.58%35.92%40.83%23.00%1.81%360.98%29.97%5.43%3.36%73.13%20.67%1.55%5.68%413.18%48.58%31.01%4.91%12.40%45.74%37.47%4.13%511.37%52.97%34.11%6.46%11.63%65

6、.89%18.60%3.88%639.28%40.83%15.76%4.13%43.93%39.79%13.18%3.62%746.77%44.19%9.56%0.78%40.57%50.90%6.98%2.84%923.77%45.22%19.38%11.63%20.16%52.20%15.76%13.70%1021.19%48.84%26.87%3.10%17.57%55.56%25.58%1.55%119.04%23.51%51.42%16.02%7.75%20.41%62.27%11.11%1212.40%58.91%22.48%6.20%10.59%60.21%24.03%6.20%

7、1313.44%44.44%38.24%3.88%9.30%57.62%28.94%2.58%調(diào)查結(jié)果總結(jié)：1， 幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為與父母關(guān)系特別好或很好（近93%）。2， 近90%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生幸福感有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。3， 不少同學(xué)對未來的目標(biāo)不明確。4， 近一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是充實(shí)的，但是也有不小一部分人為學(xué)習(xí)是枯燥無味的。5， 大部分學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)與幸福關(guān)系緊密，在現(xiàn)在這個(gè)商品經(jīng)濟(jì)充斥各個(gè)角落的社會(huì)，這點(diǎn)的確很讓人深思。6， 很大一部分學(xué)生感覺不是很幸福，或者說一般幸福。調(diào)查結(jié)果分析：影響大學(xué)生幸福感有幾大素,即學(xué)校學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛、工作與社會(huì)適應(yīng)、家庭環(huán)境。其中,人際交往與家庭

8、環(huán)境是影響大學(xué)生幸福感的最要因素，均消費(fèi)上差異顯著次之，專業(yè)、年級上差異不顯著。從調(diào)查結(jié)果來看,大多數(shù)大學(xué)生都常有幸福的體驗(yàn),但是幸福指數(shù)不是很高，大都是感覺一般幸福，只有34的學(xué)生認(rèn)為自己很不幸福。說明大學(xué)生這個(gè)群體整體是健康的,大學(xué)生群體是朝氣蓬勃積極向上的群體。不健康的比例符合我們在生活中的觀察。在性別差異上,女生的幸福感基本和男生比例相同。家庭關(guān)系眾所周知想要有所成就必須有個(gè)好的家庭環(huán)境，這樣才能心有余力全心全意做其他的事情，影響大學(xué)生幸福感的首要因素就是與父母的和睦程度，調(diào)查顯示，只要是和父母關(guān)系很好的，很大一部分都感到幸福。古人云：欲治其國者，先治其家可見無論是何事，在方面，家庭因

9、素都是很重要的。學(xué)校學(xué)習(xí)大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是專業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容多、范圍廣、課時(shí)少、進(jìn)度快,教師主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)習(xí)是影響大學(xué)生幸福感的第二大因素。大學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績的好壞,往往關(guān)系到能否畢業(yè)、評為優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部、出國,甚至影響了學(xué)生的自我評價(jià)。因此,在大學(xué)生群體中,學(xué)習(xí)對他們的幸福感有很大的影響。人際交往人際交往是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的主要途徑。大學(xué)生以其敏銳的觀察力和判斷力已深知人際交往的重要性。良好的人際關(guān)系可以使人得到更多的社會(huì)支持,從而保持良好的心態(tài)。人的成長、發(fā)展、成功、幸福都與人際關(guān)系密切相關(guān),沒有人與人之間的關(guān)系,就沒有生活基礎(chǔ)。對任何人而言,

10、正常的人際交往和良好的人際關(guān)系都是其心理正常發(fā)展,個(gè)性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。大學(xué)生正處于渴求交往,渴求理解的心理發(fā)展時(shí)期,良好的人際關(guān)系是他們心理上正常發(fā)展,個(gè)性保持健康和具有安全感、歸屬感、幸福感的重要條件。戀愛大學(xué)生正處于青春期,對愛情有強(qiáng)烈的渴望。調(diào)查報(bào)告表明，不少同學(xué)認(rèn)為戀愛與幸福的關(guān)系大于學(xué)習(xí)和人際交往，于可一斑，戀愛在大學(xué)生幸福指數(shù)所起的至關(guān)重要的地位。結(jié)語： 作為大學(xué)生，雖然心智和生理已經(jīng)成熟，但是由于大學(xué)生還處在學(xué)習(xí)階段，社會(huì)經(jīng)歷還很淺薄，人際交往還很簡單，因此關(guān)注大學(xué)生主觀幸福感，在學(xué)校教育實(shí)踐中注意培養(yǎng)其良好的主觀幸福感是很有意義的，幸福感的良差將會(huì)直接影響大

11、學(xué)生就業(yè)選擇，工作表現(xiàn)和人際交往，以及和諧社會(huì)的構(gòu)建。 教師見習(xí)報(bào)告總結(jié)期待已久的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在龍巖三中高中部見習(xí)聽課，雖然只是短短的兩個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。在這里，我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。教育見習(xí)實(shí)踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少6課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對高一、高二物理專

12、業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。我聽的第一節(jié)課是高二（8）班，這是一個(gè)平衡班，水平不如實(shí)驗(yàn)班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

13、這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來了。在為期兩周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從*中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。一、教學(xué)管理理念在龍巖三中，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索

14、與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我見習(xí)的班集體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。二、教學(xué)理念在見習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道

15、也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。在班主任工作上，我認(rèn)識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。見習(xí)期間，班主任老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認(rèn)識。所以我想：一個(gè)好的班主

16、任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個(gè)成員成長。教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的見習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認(rèn)識。與其說在這里工作，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作。見習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育見習(xí)，通過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對