高中 通用技術(shù) 蘇教版選修1電子控制技術(shù)一開換電子控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用 課件

1、蘇教版蘇教版 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù)通用技術(shù) 必修必修1第五章 第1 1節(jié) 開環(huán)電子控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用授課年級(jí)：高二年級(jí)授課年級(jí)：高二年級(jí)授課教師：祝旭虹授課教師：祝旭虹工作單位：江山市濱江高級(jí)中學(xué)工作單位：江山市濱江高級(jí)中學(xué)蘇教版蘇教版 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù)通用技術(shù) 必修必修1 江山濱江高中江山濱江高中 祝旭虹祝旭虹 2017.4 2017.4 電子門鈴的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)要求：（1）安裝一個(gè)電子門鈴控制系統(tǒng)。）安裝一個(gè)電子門鈴控制系統(tǒng)。（2）大人和小孩都能方便的使用。）大人和小孩都能方便的使用。（3）能夠辨

2、別是大人還是小孩在按動(dòng)門鈴。）能夠辨別是大人還是小孩在按動(dòng)門鈴。 設(shè)計(jì)電子門鈴控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)電子門鈴控制系統(tǒng)電子控制系統(tǒng)的工作過程如圖所示：電子控制系統(tǒng)的工作過程如圖所示：輸 入輸 入 : 采采集信息并集信息并轉(zhuǎn)化為電轉(zhuǎn)化為電信號(hào)信號(hào)控制（處理）控制（處理）:分析、比較和分析、比較和處理電信號(hào)并處理電信號(hào)并發(fā)出命令發(fā)出命令輸出輸出:執(zhí) 行執(zhí) 行命令命令被 控被 控對象對象信息信息設(shè)計(jì)分析：設(shè)計(jì)分析：認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問題倘若電子控制系統(tǒng)的輸出結(jié)果對系統(tǒng)的控制沒倘若電子控制系統(tǒng)的輸出結(jié)果對系統(tǒng)的控制沒有影響，也就是被控量的變化不會(huì)引起控制量的改有影響，也就是被控量的變化不會(huì)引起控制量的改變，即沒有反饋

3、，這種電子控制系統(tǒng)叫做變，即沒有反饋，這種電子控制系統(tǒng)叫做開環(huán)電子開環(huán)電子控制系統(tǒng)控制系統(tǒng)。 總結(jié)一：總結(jié)一： 控制精度要求不高，結(jié)構(gòu)簡單。控制精度要求不高，結(jié)構(gòu)簡單。設(shè)計(jì)和安裝開環(huán)電子控制系統(tǒng)的一般步驟設(shè)計(jì)和安裝開環(huán)電子控制系統(tǒng)的一般步驟 （1）依據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行分析，確定被控量和被控對象。）依據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行分析，確定被控量和被控對象。（3）參照相關(guān)資料，在輸入、控制（處理）和輸出部分之）參照相關(guān)資料，在輸入、控制（處理）和輸出部分之 間分別選擇合適的接口電路，設(shè)計(jì)或改進(jìn)原有的電路。間分別選擇合適的接口電路，設(shè)計(jì)或改進(jìn)原有的電路?？偨Y(jié)二：總結(jié)二：（2）根據(jù)開環(huán)控制系統(tǒng)方框圖，選擇恰當(dāng)?shù)膫鞲衅鳎_）根據(jù)開環(huán)控制系統(tǒng)方框圖，選擇恰當(dāng)?shù)膫鞲衅鳎_ 定控制（處理）部分使用的實(shí)用電路和元器件，選擇合定控制（處理）部分使用的實(shí)用電路和元器件，選擇合適的執(zhí)行部件。適的執(zhí)行部件。（4）檢測元器件或?qū)嵱秒娐返馁|(zhì)量。）檢測元器件或?qū)嵱秒娐返馁|(zhì)量。（5）安裝電路，放置元器件，不要錯(cuò)接、虛焊，要注意）安裝電路，放置元器件，不要錯(cuò)接、虛焊，要注意對未使用的引腳的處理，注意接地。對未使用的引腳的處理，注意接地。（6）調(diào)試電路，檢測觸發(fā)電壓的大小。）調(diào)試電路，檢測觸發(fā)電壓的大小。 光控路燈R2R1蘇教版蘇教版 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程