健康目標(biāo)指導(dǎo)

1、什么對(duì)孩子來說最重要？什么對(duì)孩子來說最重要？v人之生生命：健康第一v人之品品性：做人為先v人之格品格：生活質(zhì)量v人之氣貢獻(xiàn)：服務(wù)社會(huì)v人之才才學(xué)、才華、才藝、才干v出身、性別、長相、身高不足掛齒v學(xué)員思考：v 為什么幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生為什么幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位？命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位？一、樹立正確的健康觀一、樹立正確的健康觀v什么是健康？怎樣理解幼兒的健康？為促進(jìn)幼兒的健康我們需要做哪些工作？幼兒在健康領(lǐng)域需要學(xué)習(xí)和發(fā)展哪些內(nèi)容和能力？v我們應(yīng)有怎樣的健康觀？幼兒園工作規(guī)程（幼兒園工作規(guī)程（1996.6.1.）幼兒園的任務(wù)：幼兒園的任務(wù)：實(shí)行保育

2、和教育相結(jié)合的原實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體智德美諸則，對(duì)幼兒實(shí)施體智德美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。其身心和諧發(fā)展。幼兒園工作規(guī)程幼兒園工作規(guī)程幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)：幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣加體育活動(dòng)的興趣幼兒園教育指導(dǎo)綱要（2001.9.1）健康領(lǐng)域的目標(biāo)：健康領(lǐng)域的目標(biāo)：1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2.生

3、活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力3.知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。 內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)v規(guī)程和綱要中的健康觀是什么？什么是健康指南指南明確指出：健康是指人在明確指出：健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。狀態(tài)。幼兒健康的標(biāo)志指南指出 ： 發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活自理能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志。v樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領(lǐng)域工作、促

4、進(jìn)幼兒健康成長的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。案例分析1.再不好好吃飯，下午不讓媽媽來接你；2.快點(diǎn)睡覺，要不我讓大灰狼來咬你。3.天黑了，大老虎就會(huì)出來的。4.吃飯時(shí)，老師說：今天咱們比賽看誰吃的又快又多。目前在健康領(lǐng)域教育實(shí)踐中，主要存在哪些問題？為什么？指南健康領(lǐng)域所包含的身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力這三方面內(nèi)容為我們開展幼兒衛(wèi)生保健工作、保育與教育工作指明了基本方向。幾個(gè)文件的邏輯關(guān)系與層次v具體化具體化幼兒園工作規(guī)程幼兒園工作規(guī)程 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行) )）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南健康與其他領(lǐng)域之間的關(guān)系v幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)；

5、v幼兒在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展也有助于幼兒身心健康成長。指南 之 健康身心狀況身心狀況：健康體態(tài) 情緒安定愉快 一定的適應(yīng)能力動(dòng)作發(fā)展動(dòng)作發(fā)展：平衡能力 力量和耐力 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)生活習(xí)慣與生活能力生活習(xí)慣與生活能力良好生活與衛(wèi)生習(xí)慣基本生活自理能力基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力分析各子領(lǐng)域各年齡段的分析各子領(lǐng)域各年齡段的具體發(fā)展目標(biāo)具體發(fā)展目標(biāo)學(xué)員操作：學(xué)員操作： 對(duì)照對(duì)照指南指南目標(biāo)，分析幼兒在一目標(biāo)，分析幼兒在一日生活各環(huán)節(jié)中可能蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)機(jī)日生活各環(huán)節(jié)中可能蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并舉例說明在這些環(huán)節(jié)中幼兒會(huì)，并舉例說明在這些環(huán)節(jié)中幼兒是如何學(xué)習(xí)的？是如何學(xué)習(xí)的？ 每組分析一個(gè)環(huán)節(jié)。每組分析一個(gè)環(huán)節(jié)。 三、我們應(yīng)該怎么做？1.認(rèn)同指南，觀察了解幼兒，細(xì)化目標(biāo)；認(rèn)同指南，觀察了解幼兒，細(xì)化目標(biāo)；2.提供良好的健康環(huán)境；提供良好的健康環(huán)境；3.在一日生活各環(huán)節(jié)中滲透健康教育；在一日生活各環(huán)節(jié)中滲透健康教育；4.幼兒健康教育需要各領(lǐng)域教育融合；幼兒健康教育需要各領(lǐng)域教育融合；5.重視家園合作。重視家園合作。 過高的期望，帶來孩子的無望；過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護(hù)，帶來孩子的無能；過度的保護(hù)，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過分的溺愛，帶來孩子的無情； 過多