2020年高考語文考點(diǎn)正確使用詞語

1、正確使用詞語新課標(biāo)考試大綱對該部分的考查要求是“正確使用詞語（包括熟語）”?！罢_使用詞語（包括熟語）'是歷年高考考查的重點(diǎn)題型。詞語是組句成段的基本材料，正確使用詞語，是語言表達(dá)的基本要求。能否 恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語，是衡量一個(gè)人語文水平高低的重要標(biāo)志。在高考語文中，對詞語的考查涉及實(shí)詞、虛詞和熟語（包括成語）等考查點(diǎn)。綜觀近年高考試題不難 發(fā)現(xiàn)，高考對詞語的考查有如下特點(diǎn)：1 .以同音詞、近義詞的辨析為主。2 .所選實(shí)詞多是生活中常見的但容易被忽視以及容易被混淆的詞語。3 .干擾點(diǎn)為字面意義和整體意義不一致的詞語。4 .判斷使用正誤類選擇題和近義詞語辨析類試題交替考查。如課標(biāo)全國卷201

2、8年高考在語段中考查近義成語辨析，2016 2017年給出了 6個(gè)語句，并分別編為四組，讓考生選出加點(diǎn)成語使用正確的一組， 摒棄了 2015年近義成語選詞填空的考查形式。針對上述考情，考生應(yīng)該注重對詞語運(yùn)用綜合性考查的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，同時(shí)，應(yīng)打好基本功，抓住常見 常用的實(shí)詞、虛詞、成語進(jìn)行記憶，分類鞏固。考向一 實(shí)詞辨析1 .在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng).的一組是農(nóng)民眼中的文化，簡單而樸素。讓百姓唱主角，就要通曉民意，體察民情。近年來，不少地方都投入 經(jīng)費(fèi)建設(shè)了農(nóng)家書屋，有的卻 。究其原因在于有關(guān)部門 ,沒有深入了解當(dāng)?shù)卮迕竦南埠?，?錢花在了刀把上。“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，參差百態(tài)

3、方能體現(xiàn)文化之美。文化部門應(yīng)當(dāng)對鄉(xiāng)村文化的 差異性予以充分 ,用“百姓點(diǎn)菜”代替“政府包辦”。A.渺無人煙一意孤行尊重B.無人問津一廂情愿尊重C.渺無人煙一廂情愿尊崇D.無人問津一意孤行尊崇【答案】B【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語），能力層級為D。本考點(diǎn)包括正確理解和正確使用兩個(gè)層面：即理 解詞語在具體語境中的意義，根據(jù)語境正確使用詞語（包括使用得好不好）?？疾榉秶ㄕ_使用實(shí)詞、虛詞、 熟語。實(shí)詞考查的重點(diǎn)是近義詞的辨析。辨別近義詞在范圍大小、詞義輕重、適用對象和語體色彩上的區(qū)別以及用法上的區(qū)別。在近義詞中，又以考既常用又易錯(cuò)的詞為主。虛詞考查的重點(diǎn)是副詞、連詞、介詞的正確使用，尤

4、其要注意相近的詞語在詞義上特別是用法上的細(xì)微差別。熟語考查的重點(diǎn)仍是成語。所謂熟語，是指語言中定型的詞組或句子。使用時(shí)一般不能任意改變其結(jié)構(gòu)形式，它包括成語、慣用語、諺語、格言、歇后語等。盡管詞語考查范圍擴(kuò)大了，但熟語考查仍以成語為主。成語考查一般關(guān)注兩個(gè)方面：一是對成語的確切意義要有比較細(xì)致的把握，防止望文生義；二是考查分析成語所在句子的語境，并根據(jù)語境選擇成語的能力。“渺無人煙”，一片渺茫，沒有人家?！盁o人問津”，比喻沒有人來探問、嘗試或購買。這里指沒有人來看書，用“無人問津”。排除A項(xiàng)、C項(xiàng)?！耙灰夤滦小币鉃椴唤邮軇e人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。“一廂情愿”指單方面的愿望或不考

5、慮客觀實(shí)際情況的主觀意愿。這里強(qiáng)調(diào)有關(guān)部門不考慮客觀實(shí)際按照單方面意愿形式，用“一廂情愿”，排除D項(xiàng)?！白鸪纭北硎緦θ嘶蚴挛锏淖鹬睾屯瞥纾酥劣诔绨荨＿@里并沒有推崇、崇拜的意味，用在此處不恰當(dāng)，應(yīng)用“尊重”。綜上，選B。2 .在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是科學(xué)和藝術(shù)是人類文明的兩大基石。兩者有諸多相通之處一一從根本上說它們都是理念和激情的結(jié)果。它們是 、密不可分的，就像一枚硬幣的兩面。只是兩者在呈現(xiàn)方式上。A.催化一脈相承各有千秋B.催生一脈相承平分秋色C.催生相輔相成各有千秋D.催化相輔相成平分秋色【答案】C【解析】 本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時(shí)，首先明確詞語

6、的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。催化：重在“化”，即轉(zhuǎn)化，催化，加快轉(zhuǎn)化。催生：重在“生”，產(chǎn)生新的事物，加快產(chǎn)生新的事物。結(jié)合“理念和激情” “結(jié)果”等分析，選用“催生”。一脈相承：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為 或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。相輔相成：兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。結(jié)合“密不可分的”分析,選用“相輔相成”。各有千秋：各有 各的存在的價(jià)值。比喻在同一層次內(nèi)各人有各人的長處，各人有各人的特色。平分秋色：比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。結(jié)合“兩者在呈現(xiàn)方式上”分析，選用“各有千秋”。故選Co近義實(shí)詞之間的差別非常細(xì)微，要解答好此類試題，應(yīng)該具有相應(yīng)的辨析

7、能力。考生在解題時(shí)，可以采用如下方法：1 .去同。近義實(shí)詞的特點(diǎn)是“同中有異” “大同小異”，因此，辨析近義實(shí)詞，可以抓住近義實(shí)詞的不同語素來分析，即去掉相同語素，只看不同語素。2 .析異。在去掉相同語素之后，應(yīng)該辨析不同語素的含義。具體方法有：一是通過常用義區(qū)別近義實(shí)詞，二是可以用組詞法區(qū)別近義實(shí)詞。 如第1題中，“重申”與“重審” 一組，“申” 一般理解或組詞為“申述”，“審” 一般理解或組詞為“宙理，這樣就基本上將二.者的常用義區(qū)分清楚了 .3 .辨析語境，代入解答。在區(qū)分了不同語素的常用義后，仔細(xì)辨析語境，將所理解或組成的詞語試著代入 原句語境，看哪一個(gè)合適即可得出答案?？枷蚨撛~辨析

8、1 .將下列關(guān)聯(lián)詞語依次填入語段橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(我的父親是個(gè)裁縫。他是從一個(gè)小村莊來到這里的，在很多方面不及大城市的居民,針線活有十分精細(xì)的感受。,他也把那些帶有他獨(dú)特風(fēng)格的感受和理解，帶進(jìn)了他的作品里面。他不在意錢掙得多還是少。A.盡管而且但是并B.雖然卻而且并C.雖然而且但是也D.盡管卻然而也【答案】B是行針走線的藝術(shù)家，卻【解析】本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時(shí)，懂得各類關(guān)聯(lián)詞語的作用，注意配對使用關(guān)聯(lián)詞語,關(guān)聯(lián)詞語位置不能放錯(cuò)，該用關(guān)聯(lián)詞的地方不能缺少，不濫用關(guān)聯(lián)詞等。結(jié)合“從一個(gè)小村莊來到這里的”“對針線活有十分精細(xì)的感受”分析，此處應(yīng)該用表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，排除A項(xiàng)、

9、D項(xiàng)。結(jié)合“他也把那些帶有他獨(dú)特風(fēng)格的感受和理解，帶進(jìn)了他的作品里面”和前面內(nèi)容是并列關(guān)系,“但是"表轉(zhuǎn)折，排除C項(xiàng)。故選B。2 .填入下列空白處的詞語，最恰當(dāng) 的一組是(有的人在填報(bào)高考志愿時(shí)選報(bào)熱門專業(yè)，理由是能學(xué)以致用，是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，不是看什么東西有用才決定去絡(luò)上刷屏的圖片，拍自月球背面南極艾特肯盆地中的馮卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來的。到月球背面去看看，一直是人類的夢想，但由于潮汐鎖定的關(guān)系，月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期幾乎相等，()。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達(dá)月球正面的半球，使得人類無法對欲求背面的探測器進(jìn)行遠(yuǎn)程操

10、控。這大大 了人類對于月球背面的探索。月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大 致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。此前，有關(guān)月球背面的信息主要來 自遙感探測。此次，“嫦娥四號(hào)”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸，是中國航天創(chuàng)造的有一個(gè)人類“第一 次”，是中國為全人類科技發(fā)展作出的一個(gè)重大貢獻(xiàn)：當(dāng)月球車正式開始巡視，將會(huì)有更多科學(xué)數(shù)據(jù)地通過地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關(guān)月背的研究才剛剛開始。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.遐想限制幾臺(tái)小已源源不斷B.聯(lián)想限制幾奮小已不絕如縷C.遐想制約興奮小已不絕如縷D.聯(lián)想制約興奮/、已源源/、斷3.【2019年高考江蘇卷

11、】 在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）提到桃花源，許多人會(huì)聯(lián)想到瓦爾登湖。真實(shí)的瓦爾登湖，早已成為 的觀光勝地,梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著 的游客,不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕 在人潮洶涌的現(xiàn)代城市,也可以獲得心靈的寧靜。A.名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居B.名噪一時(shí) 聞風(fēng)而至棲居C.名噪一時(shí) 紛至沓來 雜居D.名聞遐邇 紛至沓來?xiàng)? .【2019年高考天津卷】 閱讀下面一段文字，完成小題。在寒冷的極區(qū)，人們舉目瞭.望，常?？吹轿骞馐?、千姿百態(tài)的極光。天暮 ,上，群星閃爍，靜靜地俯 瞰著黑越越的地面。突然，在大熊星座中 出一縷彩虹般的神奇光帶，如煙

12、似霧，搖曳 ,不定，最 后化成一個(gè)碩大無比的光環(huán)，縈,繞在北斗星的周圍，宛如皓.月當(dāng)空，向大地傾泄,下一片光華。極光形狀各 異，世界上簡直找不出兩個(gè)一模,一樣的極光形體。極光運(yùn)動(dòng)所造成的 的瑰麗景象，時(shí)動(dòng)時(shí)靜，變 換莫測，是大自然這個(gè)魔法師，以蒼穹,為舞臺(tái)上演的一出光的活劇。更令人嘆為觀止的還有極光的色彩， 早已不能用五顏六色去描繪。 其本色不外乎紅、綠、紫、藍(lán)、白、黃，可是大自然這一超級畫家用 的手法，將隱顯明暗組合起來，一下子就變成了神奇的萬花筒。依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.飄灑瞬息力受出神入化B.散落瞬息力艾鬼斧神工C.散落浩如煙海出神入化D.飄灑浩如煙海鬼斧神工5

13、.【2019年高考浙江卷】 閱讀下面的文字，完成第小題。近兩年，中央電視臺(tái)綜藝頻道播出的文化類綜藝節(jié)目國家寶藏可謂亮點(diǎn)突出。該節(jié)目以博物館為主題，以文物為線索，每件文物綁定一位與之氣質(zhì)相符的嘉賓，他們或娓娓道來 講述文物的歷史，或扮成古人演繹 國寶故事，串聯(lián)起國寶的前世今生。近兩年來，該節(jié)目收獲 了大量粉絲。許多觀眾表示，從國家寶藏中看到了文化自信。【甲】近期發(fā)布的中國文化綜藝白皮書顯示，在關(guān)于“文化綜藝節(jié)目的什么要素最吸引你”的調(diào) 查里，“精神內(nèi)涵” “價(jià)值導(dǎo)向”成為受訪者的首選，選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成。【乙】白皮書還顯示，相比娛樂綜藝，觀眾對本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高

14、據(jù)此，不少業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，文化 類綜藝迎來了最好的時(shí)代。【丙】有導(dǎo)演認(rèn)為：文化類綜藝節(jié)目傳達(dá)“硬知識(shí)”并不需要站在娛樂節(jié)目的對立面，而是 .需要借鑒 娛樂節(jié)目，找到大眾喜聞樂見.的形式，把“硬知識(shí)”軟化，確保節(jié)目的文化表達(dá)流暢而輕快。文段中的加點(diǎn)詞語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.娓娓道來 B.演繹C.而是 D.喜聞樂見6 .【2016年高考山東卷】 依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）夥縣的西遞和宏村，擁有蜚聲海內(nèi)外的徽派建筑群。兩村背依青山，清流抱村穿戶，數(shù)百幢明清時(shí)期 的民居靜靜佇立。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情、跌宕飛揚(yáng)的韻質(zhì)，灰白的屋壁被時(shí)間涂畫出斑駁 的線條。李白的“夥縣小桃

15、源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠”，道出了這里山水風(fēng)物的（優(yōu)美/幽美）、民風(fēng)人情的淳厚從容。要真正（領(lǐng)略 /領(lǐng)悟）徽派建筑之美，該是在西遞村。在都市的喧嘩之外， 西遞向我們呈現(xiàn)了一種寧靜質(zhì)樸的民間生活。從遠(yuǎn)處望去，西遞是一片線條簡潔的黑瓦鋪成的屋頂和高大 的白墻，黑白相間，錯(cuò)落有致。邁入老屋你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些老屋內(nèi)部的（繁雜 /繁復(fù)）精致與外部的簡潔純粹形成鮮明的對照，徽派建筑中著名的三雕一一木雕、磚雕、石雕在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。7.【2016年高考課標(biāo)全國I卷】填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（A.優(yōu)美領(lǐng)略繁雜B.幽美領(lǐng)略繁復(fù)C.幽美領(lǐng)悟繁雜D.優(yōu)美領(lǐng)悟繁復(fù)我們曾說，中學(xué)生初學(xué)文言

16、文時(shí)不要依賴譯文。并不是說在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中絕對不去參看譯文。其實(shí)，肯動(dòng)腦筋，丕盲目機(jī)械地看待譯文，只墓譯文不是太差，看著譯文也無妨。有時(shí)候把譯文 跟注釋對照起來揣摩學(xué)習(xí)，不失為一種可行的方法。A/這如果而且那么也B最好當(dāng)然一旦/而且就C止也如果并且因此/D盡量/因?yàn)檫M(jìn)而所以仍8.【2016年高考課標(biāo)全國n卷】填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）比爾布萊森在他的萬物簡史里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例，境內(nèi)有二匹超級 火山噴發(fā)，理產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會(huì)因此喪命，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)國 家被深達(dá)620米的火山灰覆蓋，隨后會(huì)出現(xiàn)其他許多可怕后果。目前人類還無法預(yù)

17、測美國超級火山 會(huì)在何時(shí)噴發(fā)，了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。A一旦則/也即使然而B匹那么進(jìn)而/由于所以C假如則甚至更/那么D只要/而且還雖然但闖關(guān)檢測1 . A【解析】“重申”，再一次申述；“重審”，原審法院的判決在上訴程序中被上級法院撤銷而由原審法院對該案重新審理。結(jié)合語境，應(yīng)選“重申”。“志哀”，用某種方式表示哀悼；“致哀”，對死者表示哀悼。結(jié)合語境，應(yīng)選“志哀”?！白灾啤?，自己制造，克制自己；“自治”，民族、團(tuán)體、地區(qū)等除了受所隸屬的國家、政府或上級單位領(lǐng)導(dǎo)外，對自己的事務(wù)行使一定的權(quán)力。結(jié)合語境，應(yīng)選“自治”。2 . C【解析】“搜集”指到處尋找（事物）并聚集在一起，側(cè)重

18、于通過一定的努力，到處尋找，最終把尋來的對象 聚集在一起；“收集”指使聚集在一起，側(cè)重于把現(xiàn)成的對象集中起來，無須努力去搜索和找尋。結(jié)合句意, 句中應(yīng)用“搜集”。“考查”指用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查衡量（行為、活動(dòng)），常用于上級對下級、老師對學(xué)生等；“考察”指實(shí)地觀察調(diào)查或細(xì)致深刻地觀察。結(jié)合句意，句中應(yīng)用“考察”。“演化”指演變（多指自然界的變化）?！把堇[”有三種意思：一種推理方法，由一般原理推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論；鋪陳，發(fā)揮；展現(xiàn)，表現(xiàn)。文中是“鋪陳、發(fā)揮”的意思，因此，此處只能用“演繹”。3 . A【解析】結(jié)余：作動(dòng)詞，指結(jié)算后余下；作名詞，指結(jié)算后余下的錢。節(jié)余：作動(dòng)詞，指因節(jié)約而剩下；作名

19、詞，指節(jié)余的錢或東西。結(jié)合語境應(yīng)選“節(jié)余”。查看：檢查、觀察 （ 事物的情況） 。勘察：進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或查看 （ 多用于采礦或工程施工前） 。 結(jié)合語境應(yīng)選“查看”。 熏陶： 由于長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響（多指好的）。熏染：由于長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響（ 多指壞的） 。結(jié)合語境應(yīng)選“熏陶”。4 B【 解析 】 二者都有“差不多”的意思， 可以互換使用?！俺３！?， 表示事情的發(fā)生不止一次，而且時(shí)間相隔不久；“往往”，表示根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，某種情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。根據(jù)語境，此處應(yīng)用“往往”?！爱吘埂保硎咀犯康姿?/p>

20、的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)事實(shí)或原因；“究竟”，用在問句里，表示追究。根據(jù)語境，此處應(yīng)用“究竟”。二者都是副詞，“尤其”，表示更進(jìn)一步；“十分”，很，表示程度很高。根據(jù)語境，此處應(yīng)用“尤其”。5 A【解析】要弄清各分句之間的關(guān)系，“只要都”表示條件關(guān)系，“如果就”表示假設(shè)關(guān)系，“尤其”表示更進(jìn)一步，“更”即更加。根據(jù)文意應(yīng)選 A。高考鏈接1 D【 解析 】 被社會(huì)遺忘，只能對應(yīng)“邊緣化”； “生機(jī)”搭配“煥發(fā)”由“琴者，禁也”可知后一空為“約束”，由此推知為“修身養(yǎng)性”的工具。故選 D。2 D【 解析 】 此題考查學(xué)生掌握近義詞語的能力。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要準(zhǔn)確的辨析近義詞，就需要結(jié)合具體語境

21、，從詞語的含義、使用對象與范圍、情感色彩、語體風(fēng)格、固定搭配，語法功能等方面入手。備考中可根據(jù)資料把近義詞歸類整理，做一些有針對性的訓(xùn)練。將近義詞編成口訣，就是一種很好的歸類法。第一組：遐想：悠遠(yuǎn)地思索或想象。聯(lián)想：因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng)；由于某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物；由某一概念而引起其他相關(guān)的概念。語境中人們由“月背影像圖”產(chǎn)生了對月球上具體情形的想象。應(yīng)選“聯(lián)想”。第二組：限制：不能瑜越的一定界限。制約：一事物的存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件，則前者制約后者。語境中說“人類無法對月球背面的探測器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控”，因而“人類對于月球背面的探索”無法進(jìn)行。這

22、里應(yīng)選“制約”。第三組：亢奮不已：極度興奮，不能自控。興奮不已：非常高興，興奮得不能自控。語境中，中國航天取得進(jìn)展，公眾與網(wǎng)友感到興奮。此處應(yīng)選“興奮不已”。第四組：源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。不絕如縷：形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。此處指月球探測數(shù)據(jù)不斷傳來。應(yīng)選“源源不斷”D 項(xiàng)成語全都恰當(dāng)。故選D 。3 D【 解析 】 本題考查辨析近義成語和詞語的能力。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法?！懊勫谶儭保稳菝暫艽?；“名噪一時(shí)”，指名聲傳揚(yáng)于一

23、個(gè)時(shí)期。語境強(qiáng)調(diào)的是瓦爾登湖成為觀光勝地，應(yīng)填“名聞遐邇”?！奥勶L(fēng)而至”，一聽到消息就來，形容行動(dòng)迅速；“紛至沓來”，形容接連不斷的到來。語境強(qiáng)調(diào)的是人們都紛紛來到瓦爾登湖，應(yīng)填“紛至沓來”。“雜居”側(cè)重混雜而處，“棲居”側(cè)重棲息居住，語境強(qiáng)調(diào)在“現(xiàn)代都市”居住，所以應(yīng)填“棲居”。故選 D 。4 A【 解析 】 本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。“飄灑”，飄落，從上往下散落；“散落”，分散地往下落。第一處是形容“一縷” “彩虹光帶”， “飄灑”能體現(xiàn)其飄拂之姿態(tài)，應(yīng)使用“飄灑”。 “瞬息萬變”，在極短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化，形容變化很快、很多；“浩如煙?！保稳菸墨I(xiàn)、資料等非常豐富。前者形容變化快、多，后者形容豐富，且后者主要形容文獻(xiàn)資料。第二處，是形容“景象”，且后面說“變幻莫測”，強(qiáng)調(diào)變化之多，應(yīng)使用“瞬息萬變”。“出神入化”，形容技藝達(dá)到了絕妙的境界；“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等的技藝非常精細(xì)巧妙，好像不是人工所能制成。第三處，是把大自然比作畫家，突出其技藝的絕妙，應(yīng)使用“出神入化”。故選 A。5 D【 解析 】 本題考