人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)園地七習(xí)作指導(dǎo)(講課用)

1、園地七習(xí)作輔導(dǎo)園地七習(xí)作輔導(dǎo)人教版新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)人教版新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)溫故知新 我認(rèn)識(shí)了我認(rèn)識(shí)了為中華之崛為中華之崛起而讀書(shū)起而讀書(shū)中的中的 、那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎中中的的 和和烏塔烏塔中中 的烏塔。的烏塔。 讓我印象最深刻、最讓我印象最深刻、最敬佩的是敬佩的是 ，因?yàn)?，因?yàn)?。 在這些人的成長(zhǎng)故事中，我要在這些人的成長(zhǎng)故事中，我要像周恩來(lái)一樣（像周恩來(lái)一樣（ ） ；像烏；像烏塔一樣（塔一樣（ ）；我感受到了）；我感受到了葉圣陶爺爺待人時(shí)的（葉圣陶爺爺待人時(shí)的（ ）和寫(xiě)作改作時(shí)的（和寫(xiě)作改作時(shí)的（ ）。從柯）。從柯巖老師寫(xiě)給張國(guó)強(qiáng)同學(xué)的信中，我?guī)r老師寫(xiě)

2、給張國(guó)強(qiáng)同學(xué)的信中，我懂得了（懂得了（ ）的道理。）的道理。 選擇詞語(yǔ)填入括號(hào)里：平易近人平易近人 獨(dú)立自主獨(dú)立自主 立志成才立志成才尺有所短尺有所短 寸有所長(zhǎng)寸有所長(zhǎng) 一絲不茍一絲不茍 . “我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)?！边@兩句話中的這兩句話中的“他他”指的是葉圣陶指的是葉圣陶 ；這學(xué)期，我們還學(xué)；這學(xué)期，我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的文章過(guò)他寫(xiě)的文章爬山虎的腳爬山虎的腳。3.剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎_。夏日的_仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像_一樣在上面跳躍，閃爍著_的光點(diǎn)。落

3、日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片_，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得_。這兩段話出自肖復(fù)興的這兩段話出自肖復(fù)興的_。在作者眼。在作者眼前，那片爬山虎總是那么綠著，其實(shí)是指：前，那片爬山虎總是那么綠著，其實(shí)是指：_?！拔椅摇狈浅７浅＃ǎ?，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪（），自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。稱（）的大作家。3.剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍，閃爍著迷離的光點(diǎn)。落日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃

4、濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。這兩段話出自肖復(fù)興的這兩段話出自肖復(fù)興的那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎。在作者眼前，那片。在作者眼前，那片爬山虎總是那么綠著，其實(shí)是指：葉老先生的人品與作品永遠(yuǎn)留在作者心爬山虎總是那么綠著，其實(shí)是指：葉老先生的人品與作品永遠(yuǎn)留在作者心里。里?！拔椅摇狈浅c幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位（人品）與非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位（人品）與（作品）都堪稱（楷模）的大作家。（作品）都堪稱（楷模）的大作家。1.周恩來(lái)站了起來(lái)，（）地回答道：周恩來(lái)站了起來(lái)，（）地回答道：“（ ）?。?！” 我知道我知道“為中華之崛起而讀書(shū)為中華

5、之崛起而讀書(shū)”的含義是的含義是（ ）。）。 讀讀課文讀讀課文7、8自然段，你從哪些地方感受到自然段，你從哪些地方感受到“中華不振中華不振”？ 1.周恩來(lái)站了起來(lái)，（清晰而堅(jiān)定）地回答道：周恩來(lái)站了起來(lái)，（清晰而堅(jiān)定）地回答道：“（為中華之崛起而讀書(shū)）?。橹腥A之崛起而讀書(shū)）！” 我知道我知道“為中華之崛起而讀書(shū)為中華之崛起而讀書(shū)”的含義是（的含義是（ 我們從小要立志為中華的興起和我們從小要立志為中華的興起和富強(qiáng)而勤奮讀書(shū)富強(qiáng)而勤奮讀書(shū) ）。）。 讀讀課文讀讀課文7、8自然段，你從哪些地方感受到自然段，你從哪些地方感受到“中華不振中華不振”？ 習(xí)作選擇方向（一）寫(xiě)什寫(xiě)什么？么？寫(xiě)自己或別人的成長(zhǎng)

6、故事(說(shuō)真話、寫(xiě)真事、抒真情、做真人 ) 我們每天都在成長(zhǎng)，每天在我們身上發(fā)生故事都可我們每天都在成長(zhǎng)，每天在我們身上發(fā)生故事都可以稱為成長(zhǎng)故事，你可以寫(xiě)寫(xiě)：以稱為成長(zhǎng)故事，你可以寫(xiě)寫(xiě)： A 你在成長(zhǎng)過(guò)程中的第一次嘗試：你在成長(zhǎng)過(guò)程中的第一次嘗試：第一次學(xué)做飯、洗第一次學(xué)做飯、洗碗，第一次折飛機(jī)，第一次參加碗，第一次折飛機(jī)，第一次參加*比賽得了第一名，第一比賽得了第一名，第一次不用家長(zhǎng)接自己回家，第一次去了哪個(gè)地方次不用家長(zhǎng)接自己回家，第一次去了哪個(gè)地方這許多這許多個(gè)第一次就是你成長(zhǎng)的足跡。個(gè)第一次就是你成長(zhǎng)的足跡。 B你在成長(zhǎng)過(guò)程中做的一些記憶深刻的事情：你在成長(zhǎng)過(guò)程中做的一些記憶深刻的事情

7、：跟老師跟老師搗蛋被罰了，和隔壁班同學(xué)打架哭了，調(diào)皮搗蛋被父母罵搗蛋被罰了，和隔壁班同學(xué)打架哭了，調(diào)皮搗蛋被父母罵了，拆了家里的某樣物品卻不能讓它恢復(fù)了了，拆了家里的某樣物品卻不能讓它恢復(fù)了這些帶點(diǎn)這些帶點(diǎn)惡作劇的事情你們不會(huì)忘記吧？寫(xiě)下來(lái)，也別有一番味道。惡作劇的事情你們不會(huì)忘記吧？寫(xiě)下來(lái)，也別有一番味道。 C可以寫(xiě)寫(xiě)在成長(zhǎng)過(guò)程中給你一些啟發(fā)的故事：可以寫(xiě)寫(xiě)在成長(zhǎng)過(guò)程中給你一些啟發(fā)的故事：那些那些克服重重困難，最后取得成功的人，那些身殘志堅(jiān)的人，克服重重困難，最后取得成功的人，那些身殘志堅(jiān)的人，那些愿意為了別人做出犧牲的人，那些有某種優(yōu)良品質(zhì)的那些愿意為了別人做出犧牲的人，那些有某種優(yōu)良品質(zhì)

8、的人人讀了他們的故事，自己是不是也有所感悟呢？寫(xiě)下讀了他們的故事，自己是不是也有所感悟呢？寫(xiě)下來(lái)吧！來(lái)吧！ 成長(zhǎng)的故事，具體寫(xiě)清楚成長(zhǎng)過(guò)程中某一件事情，是寫(xiě)事的文章，要注意以下幾點(diǎn)： 1、 交代清楚這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事交代清楚這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。件。 2、故事要寫(xiě)得具體清楚。、故事要寫(xiě)得具體清楚。 如果你是寫(xiě)自己第一次做飯，先要寫(xiě)一寫(xiě)為了這次做如果你是寫(xiě)自己第一次做飯，先要寫(xiě)一寫(xiě)為了這次做飯你做了些什么準(zhǔn)備，觀察一下做飯用的電飯鍋是什么樣飯你做了些什么準(zhǔn)備，觀察一下做飯用的電飯鍋是什么樣子（大小、顏色、特點(diǎn)、如何使用），大米是什么樣的子（大小、顏色、特點(diǎn)、如何使

9、用），大米是什么樣的（顏色、形狀、大?。ｉ_(kāi)始做飯了，你放了多少米，怎（顏色、形狀、大?。?。開(kāi)始做飯了，你放了多少米，怎么洗的，洗了幾遍？放到鍋里后，加了多少水，用尺子量么洗的，洗了幾遍？放到鍋里后，加了多少水，用尺子量一量高度。接下來(lái)計(jì)算時(shí)間，什么時(shí)候鍋里有了聲響？什一量高度。接下來(lái)計(jì)算時(shí)間，什么時(shí)候鍋里有了聲響？什么時(shí)候鍋里開(kāi)始冒煙，什么時(shí)候電飯煲的由煮飯變成保溫？么時(shí)候鍋里開(kāi)始冒煙，什么時(shí)候電飯煲的由煮飯變成保溫？最后觀察一下煮好后的飯是什么樣的，嘗一嘗味道，怎么最后觀察一下煮好后的飯是什么樣的，嘗一嘗味道，怎么樣？此時(shí)心情如何？受到了什么樣的評(píng)價(jià)？樣？此時(shí)心情如何？受到了什么樣的評(píng)價(jià)？

10、讀了故事你有什么啟發(fā)？讀了故事你有什么啟發(fā)？ 列寧小時(shí)候的一天來(lái)到姑姑家和表哥、表姐玩列寧小時(shí)候的一天來(lái)到姑姑家和表哥、表姐玩“捉人捉人” 游戲，游戲，列寧跑得很快，不小心碰了桌子，花瓶掉在地上打碎了。姑姑聽(tīng)到列寧跑得很快，不小心碰了桌子，花瓶掉在地上打碎了。姑姑聽(tīng)到響聲，趕忙跑過(guò)來(lái)，她看見(jiàn)花瓶打碎了，就問(wèn)大家：響聲，趕忙跑過(guò)來(lái)，她看見(jiàn)花瓶打碎了，就問(wèn)大家：“孩子們，誰(shuí)孩子們，誰(shuí)把花瓶打碎了？把花瓶打碎了？”表哥、表姐都說(shuō)：表哥、表姐都說(shuō)：“不是我打碎的。不是我打碎的?！绷袑幠?，列寧呢，也跟著說(shuō)：也跟著說(shuō)：“不是我打碎的。不是我打碎的?！彼f(shuō)話的聲音很低。晚上，列寧回他說(shuō)話的聲音很低。晚上，列

11、寧回到家里，躺在床上，想著想著，忽然哭起來(lái)了。媽媽問(wèn)他：到家里，躺在床上，想著想著，忽然哭起來(lái)了。媽媽問(wèn)他：“你為你為什么哭呀？什么哭呀？”列寧把說(shuō)謊的事告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：列寧把說(shuō)謊的事告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“這不要緊，這不要緊，明天你寫(xiě)封信給姑姑，承認(rèn)自己說(shuō)了謊，她一定會(huì)原諒你的。明天你寫(xiě)封信給姑姑，承認(rèn)自己說(shuō)了謊，她一定會(huì)原諒你的?！绷辛袑庍@才安心睡覺(jué)了。過(guò)了幾天，郵遞員給列寧送來(lái)姑姑的回信！姑寧這才安心睡覺(jué)了。過(guò)了幾天，郵遞員給列寧送來(lái)姑姑的回信！姑姑在信上說(shuō)：姑在信上說(shuō)：“你做錯(cuò)了事，敢于承認(rèn)，個(gè)好孩子。你做錯(cuò)了事，敢于承認(rèn)，個(gè)好孩子。”列寧把姑姑列寧把姑姑的信給爸爸媽媽看，爸爸、媽媽

12、都稱贊列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。的信給爸爸媽媽看，爸爸、媽媽都稱贊列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧雷鋒的小故事，給你什么啟發(fā)？雷鋒的小故事，給你什么啟發(fā)？ 一次雷鋒外出在沈陽(yáng)車(chē)站換車(chē)的時(shí)候，一次雷鋒外出在沈陽(yáng)車(chē)站換車(chē)的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來(lái)這的中年婦女，原來(lái)這 位婦女從遼寧去吉林位婦女從遼寧去吉林看丈夫，車(chē)票和錢(qián)丟了。雷鋒用自己的津貼看丈夫，車(chē)票和錢(qián)丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買(mǎi)了一張去吉林的火車(chē)票塞到大嫂手里，費(fèi)買(mǎi)了一張去吉林的火車(chē)票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說(shuō)：大嫂含著眼淚說(shuō)：“小兄弟，你叫什么名字，小兄弟，你叫什

13、么名字，是哪個(gè)單位的？是哪個(gè)單位的？”雷鋒說(shuō)：雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，我叫解放軍，就在部隊(duì)工作。就在部隊(duì)工作?！?讀了這個(gè)小故事，你得到什么啟發(fā)？讀了這個(gè)小故事，你得到什么啟發(fā)？ 一個(gè)大雪天的夜晚一個(gè)大雪天的夜晚,愛(ài)迪生的媽媽突然生病了愛(ài)迪生的媽媽突然生病了,爸爸急忙找來(lái)醫(yī)生。醫(yī)生說(shuō)：爸爸急忙找來(lái)醫(yī)生。醫(yī)生說(shuō)：“你媽媽得了急性你媽媽得了急性闌尾炎，需要開(kāi)刀做手術(shù)闌尾炎，需要開(kāi)刀做手術(shù)”。那時(shí)候只有油燈沒(méi)。那時(shí)候只有油燈沒(méi)有電燈，油燈的光線很暗，一不小心就會(huì)開(kāi)錯(cuò)刀。有電燈，油燈的光線很暗，一不小心就會(huì)開(kāi)錯(cuò)刀。愛(ài)迪生突然想起一個(gè)好辦法，他把家里所有的油愛(ài)迪生突然想起一個(gè)好辦法，他把家里所有的油燈全都

14、端了出來(lái)，再把一面鏡子放在油燈的后面，燈全都端了出來(lái)，再把一面鏡子放在油燈的后面，讓醫(yī)生順利的做完了手術(shù)。醫(yī)生說(shuō)：讓醫(yī)生順利的做完了手術(shù)。醫(yī)生說(shuō)：“孩子你是孩子你是用你的智慧和聰明救了你的媽媽。用你的智慧和聰明救了你的媽媽。”愛(ài)迪生拉著愛(ài)迪生拉著媽媽的手說(shuō)：媽媽的手說(shuō)：“媽媽我要制造一個(gè)晚上的太陽(yáng)。媽媽我要制造一個(gè)晚上的太陽(yáng)。 大發(fā)明家愛(ài)迪生逗笑的傻事逗笑的傻事傷心的往事傷心的往事快樂(lè)的生日快樂(lè)的生日小組交流： 在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，有哪些事（可以是自己經(jīng)歷的也可以是別人經(jīng)歷的）令你得到啟發(fā)。記憶中的一件傻事 每當(dāng)我翻開(kāi)自己的小相冊(cè)，看到童年的相片，就會(huì)想起一件十分有趣的事。 那是五年前的一天，爸

15、爸在用他得電動(dòng)剃須刀刮胡子，我好奇地走過(guò)去一看：咦，怎么這個(gè)“嚓嚓”響的東西一碰到爸爸的胡子，胡子就不見(jiàn)了呢？我覺(jué)得太奇怪了，一定要看個(gè)究竟。 12 等爸爸出去辦事時(shí)，我乘機(jī)躡手躡腳地走進(jìn)爸爸的屋子，從抽屜里拿出剃須刀。這個(gè)剃須刀是圓柱體,上面有個(gè)“網(wǎng)罩”,下面有個(gè)開(kāi)關(guān)。我撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，剃須刀立刻響了起來(lái)，我把它放在下巴上，麻酥酥的，真舒服。爸爸拿這剃須刀剃胡子，可我沒(méi)有胡子呀!我對(duì)著鏡子照了照，刮哪兒的毛呢？刮頭發(fā)？不行,頭發(fā)太長(zhǎng)了。于是，我把目光落到了眉毛上。 3 我把剃須刀開(kāi)到最大，放到眉毛上，剃須刀立刻“嚓嚓”地響了起來(lái),我嚇了一大跳。于是我趕快把它調(diào)到中速，這回聲音小多了。也許是剃須刀的

16、“嚓嚓”聲驚動(dòng)了廚房的媽媽。正在我得意的時(shí)候，背后響起了媽媽的聲音：“青青，干嘛呢？我一聽(tīng)，嚇了一跳，趕緊把剃須刀藏在了身后。再看看鏡子里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成樣子。我吐吐舌頭,正準(zhǔn)備把剃須刀放回去，媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)了，4我慌忙把剃須刀藏在背后。媽媽走過(guò)來(lái)，從我手中搶過(guò)剃須刀,生氣地說(shuō)：“這東西是你玩兒的嗎？你看你的眉毛，還怎么見(jiàn)人。”我聽(tīng)了十分委屈，眼淚流出來(lái)了,可心里有些不服氣：眉毛怎么不可以刮？刮完還可以長(zhǎng)嘛。 五年后，我已經(jīng)是十歲的大孩子了?，F(xiàn)在想起來(lái)，感覺(jué)自己當(dāng)時(shí)真傻！現(xiàn)在的我，當(dāng)然不會(huì)再去做類似的傻事了。5文章結(jié)構(gòu)安排開(kāi)頭1 （總）：開(kāi)篇點(diǎn)題，總起全文略寫(xiě)中間2-4（分）：敘

17、述事情，寫(xiě)清經(jīng)過(guò)詳寫(xiě)結(jié)尾5 （總）：呼應(yīng)開(kāi)頭，啟迪人生略寫(xiě)習(xí)作要求：習(xí)作要求：1 1、把成長(zhǎng)中最難忘（快樂(lè)、悲傷、逗、把成長(zhǎng)中最難忘（快樂(lè)、悲傷、逗笑笑）的事寫(xiě)下來(lái)）的事寫(xiě)下來(lái), ,注意寫(xiě)清楚故事發(fā)注意寫(xiě)清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。2 2、圍繞、圍繞“成長(zhǎng)成長(zhǎng)”，把過(guò)程、感受寫(xiě)清，把過(guò)程、感受寫(xiě)清楚、具體。楚、具體。3 3、說(shuō)真話、心里話，表達(dá)出自己的真情、說(shuō)真話、心里話，表達(dá)出自己的真情 實(shí)感。實(shí)感。(說(shuō)真話、寫(xiě)真事、抒真情、做真人 )當(dāng)堂習(xí)作當(dāng)堂習(xí)作確定寫(xiě)作材料 我要寫(xiě)的是 的成長(zhǎng)故事。 從 這件事中，我的啟發(fā)是 。巧安排文章的謀篇布局：開(kāi)頭開(kāi)篇點(diǎn)題，中間敘述事情

18、，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，啟迪人生）文章的詳略安排：開(kāi)頭、結(jié)尾略寫(xiě)，中間詳寫(xiě)（事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）寫(xiě)寫(xiě)成長(zhǎng)的故事 (說(shuō)真話、寫(xiě)真事、抒真情、做真人 ) 一、先審題成長(zhǎng)的故事 二、找材料能得到啟發(fā) 開(kāi)頭開(kāi)篇點(diǎn)題 略寫(xiě)寫(xiě)作五步法： 三、巧安排詳略要得當(dāng) 中間敘述事情 詳寫(xiě) 四、緊相連文章過(guò)渡好 結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭 略寫(xiě) 五、善修改表達(dá)要清楚 作文來(lái)源于生活，只要你表達(dá)作文來(lái)源于生活，只要你表達(dá)真情實(shí)感，你的作文就天然出彩。真情實(shí)感，你的作文就天然出彩。爭(zhēng)吵 今天，我和我最好的朋友吵架了，并不是因?yàn)槭裁磭?yán)重的事，而是因?yàn)橐患苄〉氖隆?早上，老師叫我抄寫(xiě)每月的故事，寫(xiě)著寫(xiě)著，我的同桌碰了我的胳膊肘兒，氫墨水注滴

19、到了筆記本上，我火了，罵了他一句。他只微笑著說(shuō)：“我不是故意的?！彼奈⑿ψ屛液懿皇娣?，于是我想報(bào)復(fù)他。 過(guò)了一會(huì)兒，我也碰了他的胳膊肘兒，把他的本子也弄臟了，沒(méi)想到同桌氣得臉都紅了，說(shuō)著就舉起手來(lái)，正好被老師看見(jiàn)了，同桌急忙縮回手去，然后又說(shuō)：“我在外邊等你。”我覺(jué)得很不安，氣也消了，我很后悔，不該那樣做，他是個(gè)好人，每天都幫父母干活，服侍生病的母親。可我卻故意碰了他的胳膊肘兒，平時(shí)我們都玩得很好 老師講的課，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，畢竟是心里有事。終于挨到放學(xué)，我趕緊向同學(xué)道歉說(shuō)：“對(duì)不起，我不該那樣做。”他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我也有錯(cuò)，我們還是好朋友?！边@場(chǎng)爭(zhēng)吵才算“圓滿”結(jié)束。 成長(zhǎng)的故事 每個(gè)人

20、在人生路上都會(huì)留下一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的故事，而那個(gè)故事卻讓我記憶猶新。它告訴我一個(gè)不朽的真理。 記得一年級(jí)時(shí)，媽媽給我我報(bào)了個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)班。起初，只是為了將字練好看一些罷了；后來(lái)，老師說(shuō)我有寫(xiě)書(shū)法的天分，要求我去參加書(shū)法考級(jí)。老師便挑選了一首“清明”，說(shuō)考級(jí)就書(shū)寫(xiě)這個(gè)，還讓我在家里不停地練習(xí)?？晌揖毩藳](méi)幾天，興趣開(kāi)始打退堂鼓了。于是，我開(kāi)始用各式各樣的理由，逃避練習(xí)書(shū)法。 躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五。細(xì)心的媽媽還是發(fā)現(xiàn)了我的用意，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我：“我明白，天天練習(xí)書(shū)法字的確十分枯燥。手會(huì)酸，腳一直站著也不輕松。但你想想，假如你考級(jí)成功，伙伴們會(huì)為你喝彩；老師會(huì)為你自豪；媽媽也以你為傲；你自己更會(huì)很有成就感

21、。既然這樣，何樂(lè)而不為呢？”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出書(shū)法用具，大筆一揮，又苦練了起來(lái) 一張張雪白的宣紙上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)漢字，一瓶瓶墨汁露出了瓶底。但我不怕苦，一筆一劃認(rèn)真臨摹。終于，功夫不負(fù)有心人，書(shū)法5級(jí)被我考出來(lái)了。 此時(shí)，對(duì)于媽媽的那些話，我有了更深的理解堅(jiān)持不懈，才能成功。習(xí)作選擇方向（二）烏塔課文回顧 課文寫(xiě)了一個(gè)14歲的德國(guó)女孩 獨(dú)自一人游 的事情，反映了國(guó)外兒童 的能力和 ,同時(shí)也反映了他們對(duì) 的熱愛(ài)。烏塔歐洲獨(dú)立生活自立意識(shí)生活烏塔的說(shuō)法和做法好不好？烏塔的說(shuō)法和做法好不好？我們能向?yàn)跛W(xué)習(xí)什么？我們能向?yàn)跛W(xué)習(xí)什么？我們可以怎么做？我們可以怎么做？我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神

22、，我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。步提高自己獨(dú)立生活的能力。一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。要像烏塔一樣有主見(jiàn)而不盲動(dòng)，膽大要像烏塔一樣有主見(jiàn)而不盲動(dòng)，膽大心細(xì)，會(huì)待人接物。心細(xì)，會(huì)待人接物。 2、讀、讀烏塔烏塔有感有感: A、 你讀了一篇什么樣的文章，通過(guò)這篇文章，你你讀了一篇什么樣的文章，通過(guò)這篇文章，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)什么樣的女孩，

23、獨(dú)立的？聰明的？文章哪些地認(rèn)識(shí)了一個(gè)什么樣的女孩，獨(dú)立的？聰明的？文章哪些地方可以看出她的獨(dú)立和聰明？方可以看出她的獨(dú)立和聰明？ B 、理解、理解“在中國(guó)，像你這樣年紀(jì)的孩子都是爸爸在中國(guó)，像你這樣年紀(jì)的孩子都是爸爸媽媽寶貝媽媽寶貝”舉例說(shuō)說(shuō)，在中國(guó)，舉例說(shuō)說(shuō)，在中國(guó)，“寶貝寶貝”體現(xiàn)在哪些地方？體現(xiàn)在哪些地方？而在外國(guó)，又是如何體現(xiàn)烏塔是父母眼中的而在外國(guó)，又是如何體現(xiàn)烏塔是父母眼中的“寶貝寶貝”？ C、讀了這篇文章，你對(duì)、讀了這篇文章，你對(duì)“中國(guó)的孩子缺少很多樂(lè)趣中國(guó)的孩子缺少很多樂(lè)趣吧吧”這句話是怎樣理解的？這里的樂(lè)趣指的是什么，聯(lián)系這句話是怎樣理解的？這里的樂(lè)趣指的是什么，聯(lián)系你自己的

24、生活理解一下。你認(rèn)可烏塔說(shuō)的話嗎？你自己的生活理解一下。你認(rèn)可烏塔說(shuō)的話嗎？ D、讀了這篇文章，你還有什么新的想法，你想跟現(xiàn)、讀了這篇文章，你還有什么新的想法，你想跟現(xiàn)在的孩子們說(shuō)些什么？你又想跟現(xiàn)在的父母?jìng)冋f(shuō)些什么？在的孩子們說(shuō)些什么？你又想跟現(xiàn)在的父母?jìng)冋f(shuō)些什么？ E、說(shuō)一說(shuō)自己打算從哪件事做起，克服依賴說(shuō)一說(shuō)自己打算從哪件事做起，克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。怎樣寫(xiě)好讀后感怎樣寫(xiě)好讀后感 讀后感的基本框架讀后感的基本框架（一）標(biāo)題（一）標(biāo)題擁有一顆純潔的愛(ài)心擁有一顆純潔的愛(ài)心 讀讀夢(mèng)想的力量夢(mèng)想的力量有感有感總總結(jié)結(jié)感受升華感點(diǎn)感受升華感點(diǎn)議議聯(lián)聯(lián)結(jié)

25、結(jié) （二）正文結(jié)構(gòu)（二）正文結(jié)構(gòu)點(diǎn)點(diǎn)明篇目寫(xiě)出總印象明篇目寫(xiě)出總印象抓住感點(diǎn)抓住感點(diǎn)介介紹內(nèi)容紹內(nèi)容圍繞感點(diǎn)圍繞感點(diǎn)議議論想法論想法圍繞感點(diǎn)展開(kāi)圍繞感點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)聯(lián)想想感點(diǎn)感點(diǎn)題材題材引引引引歸納記憶：歸納記憶：?jiǎn)卧?xí)作范文單元習(xí)作范文 【例文例文1】 自強(qiáng)自立自強(qiáng)自立 烏塔烏塔讀后感讀后感 學(xué)習(xí)了烏塔這篇課文后，我的感觸頗深。從烏塔身上，我收獲到了很多有益的知識(shí)。 現(xiàn)在的中國(guó)孩子，在家里都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”、“小公主”，家人百般呵護(hù)，什么事都不讓做，而文中的烏塔卻大不一樣。 這篇課文主要講述的是一個(gè)14歲的小女孩兒烏塔，自己一人游歷歐洲的事情。 課文中講到烏塔為計(jì)劃這次旅游，整整花

26、了3年的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，每到一地就要先查警察局的電話號(hào)碼，還要給家里寄張明信片或打個(gè)電話報(bào)平安。從中我們可以感受到烏塔自立、自強(qiáng)的精神?？晌覀兡?？有的同學(xué)不僅自己不敢出遠(yuǎn)門(mén)，甚至連上學(xué)、放學(xué)都不愿自己走，更別說(shuō)像烏塔那樣游歷歐洲了。烏塔之所以能自立、自強(qiáng)，是因?yàn)樗耙呀?jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。這時(shí)，我們應(yīng)該反省一下自己，比如：周末之前是否制定了作息時(shí)間表？周末時(shí)又是否遵守了呢？要從身邊的小事做起，才能逐漸養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的精神。 課文中還提到烏塔的旅費(fèi)全部都是自己在課余時(shí)間打工掙的，沒(méi)有拿家里一分錢(qián)?？晌覀儏s每天都向父母要零花錢(qián)，而且都是一天花光，也沒(méi)有攢錢(qián)，這實(shí)在是一種不好的行為。所以，我們應(yīng)該向?yàn)跛?/p>

27、學(xué)習(xí)。 烏塔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”。我們寫(xiě)完作業(yè)后，能看一會(huì)兒電視，讀一會(huì)兒課外書(shū)，就已經(jīng)很不錯(cuò)了，大多數(shù)同學(xué)都是把筆一揮，直接就出去玩了。而從來(lái)不會(huì)想到去親身體驗(yàn)一番。光從一些課外讀物和電視節(jié)目中了解世界，是比不過(guò)親身體驗(yàn)完美的，而且親身經(jīng)歷總比聽(tīng)說(shuō)到的記憶要深刻，所以，只有親自體會(huì)才能有深刻的印象。 從烏塔這篇課文的學(xué)習(xí)，我了解一個(gè)和我年齡相仿，但行為卻大不一樣的小女孩兒烏塔。這篇課文使我受益匪淺，我下定決心，一定要向?yàn)跛W(xué)習(xí)，做一個(gè)自立、自強(qiáng)的好學(xué)生。 習(xí)作選擇方向（三）書(shū)信的結(jié)構(gòu) 稱謂稱謂 正文正文 祝頌語(yǔ)祝頌語(yǔ) 署名署名 日期日期 1 稱謂稱謂 在首行頂格的位置

28、寫(xiě)在首行頂格的位置寫(xiě)稱謂，稱謂，要單獨(dú)成行，要單獨(dú)成行，表示尊重和禮貌。稱表示尊重和禮貌。稱呼后面要加上冒號(hào)，呼后面要加上冒號(hào)，以示領(lǐng)起下文。以示領(lǐng)起下文。 為了更加充分表示尊為了更加充分表示尊敬、親切，可在稱謂敬、親切，可在稱謂前加上前加上“尊敬的尊敬的”或或“親愛(ài)的親愛(ài)的”等詞。等詞。親愛(ài)的強(qiáng)強(qiáng)親愛(ài)的強(qiáng)強(qiáng)： 2 問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ) 第二行開(kāi)頭空兩格第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)。運(yùn)用禮貌語(yǔ)言，運(yùn)用禮貌語(yǔ)言，使收信人感到親切，使收信人感到親切，受到尊敬。受到尊敬。長(zhǎng)者多問(wèn)候身體，長(zhǎng)者多問(wèn)候身體，中年人多問(wèn)候事業(yè)和中年人多問(wèn)候事業(yè)和家庭，青年人多問(wèn)候家庭，青年人多問(wèn)候愛(ài)情和學(xué)業(yè)，少年兒愛(ài)情和學(xué)業(yè)，

29、少年兒童多祝愿健康成長(zhǎng)。童多祝愿健康成長(zhǎng)。親愛(ài)的強(qiáng)強(qiáng)：親愛(ài)的強(qiáng)強(qiáng)：你好！你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧，你好！你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧，別忘記了老同學(xué)喲！別忘記了老同學(xué)喲！ 3 正文正文 這是信的主要部份。這是信的主要部份。寄信人要向收信人詢寄信人要向收信人詢問(wèn)、回答、敘述的內(nèi)問(wèn)、回答、敘述的內(nèi)容，都在這里表述。容，都在這里表述。 另起一行空兩格寫(xiě)；另起一行空兩格寫(xiě)； 一般一件事一段，注一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，意要分層次敘述清楚，簡(jiǎn)潔清晰；簡(jiǎn)潔清晰； 語(yǔ)言要求準(zhǔn)確通俗，語(yǔ)言要求準(zhǔn)確通俗，明白如話，不要作過(guò)明白如話，不要作過(guò)多過(guò)深的修飾，已免多過(guò)深的修飾，已免造成對(duì)方難于理解。造成對(duì)方難

30、于理解。親愛(ài)的強(qiáng)強(qiáng)：親愛(ài)的強(qiáng)強(qiáng)： 你好！你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧，你好！你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧，別忘記了老同學(xué)喲別忘記了老同學(xué)喲 最近我們準(zhǔn)備開(kāi)一次同學(xué)聚會(huì)，不最近我們準(zhǔn)備開(kāi)一次同學(xué)聚會(huì)，不知你有時(shí)間回來(lái)參加沒(méi)有。知你有時(shí)間回來(lái)參加沒(méi)有。另外，請(qǐng)你幫我到新華書(shū)店買(mǎi)一本另外，請(qǐng)你幫我到新華書(shū)店買(mǎi)一本語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，閱讀方面的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，閱讀方面的。4 祝頌語(yǔ) 祝頌語(yǔ)寫(xiě)在正文之后，一表示正文的結(jié)束，二表示情感或禮貌。它主要有兩種寫(xiě)法。 第一，若用“此致”“敬禮”之類，格式是另起一行空兩格寫(xiě)“此致”，“敬禮”下一行頂格寫(xiě)。 第二，若用“祝身體健康”之類，“?！弊终家恍校諆筛駮?shū)寫(xiě)，“身體健康”另

31、起一行，頂格寫(xiě)。親愛(ài)的強(qiáng)強(qiáng)：親愛(ài)的強(qiáng)強(qiáng)：你好！你在新學(xué)校的生活還你好！你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧，可別忘記了老同學(xué)喲習(xí)慣吧，可別忘記了老同學(xué)喲最近我們準(zhǔn)備開(kāi)一次同學(xué)聚最近我們準(zhǔn)備開(kāi)一次同學(xué)聚會(huì)，不知你有時(shí)間回來(lái)參加沒(méi)有。會(huì)，不知你有時(shí)間回來(lái)參加沒(méi)有。另外，請(qǐng)你幫我到新華書(shū)店另外，請(qǐng)你幫我到新華書(shū)店買(mǎi)一本語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，閱讀方面買(mǎi)一本語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，閱讀方面的。的。祝祝學(xué)習(xí)更上一層樓學(xué)習(xí)更上一層樓 ！ 5 署名和日期署名和日期 寫(xiě)信人的姓名寫(xiě)寫(xiě)信人的姓名寫(xiě)在結(jié)尾下一行的右邊在結(jié)尾下一行的右邊（后半行）。（后半行）。根據(jù)寫(xiě)信人與收信根據(jù)寫(xiě)信人與收信人的關(guān)系，在姓名前可人的關(guān)系，在姓名前可表明身份，如表明

32、身份，如“學(xué)生學(xué)生 ”、“兒兒 ”等。等。 姓名正下方落下姓名正下方落下寫(xiě)信日期。寫(xiě)信日期。一般的信一般的信只寫(xiě)月、日即可，重要只寫(xiě)月、日即可，重要的信年分也應(yīng)寫(xiě)清楚。的信年分也應(yīng)寫(xiě)清楚。 親愛(ài)的強(qiáng)強(qiáng)：親愛(ài)的強(qiáng)強(qiáng)：你好！你在新學(xué)校的生活還習(xí)你好！你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧，慣吧， 可別忘記了老同學(xué)喲可別忘記了老同學(xué)喲最近我們準(zhǔn)備開(kāi)一次同學(xué)聚最近我們準(zhǔn)備開(kāi)一次同學(xué)聚會(huì)，不會(huì)，不 知你有時(shí)間回來(lái)參加知你有時(shí)間回來(lái)參加沒(méi)有。沒(méi)有。 另外，請(qǐng)你幫我到新華書(shū)另外，請(qǐng)你幫我到新華書(shū)店買(mǎi)一本店買(mǎi)一本 語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，閱語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，閱讀方面的。讀方面的。祝祝學(xué)習(xí)更上一層樓學(xué)習(xí)更上一層樓 ！你的好友：劉星你的好友：劉星月日月日寫(xiě)信的內(nèi)容： 既然要求寫(xiě)一封回信，一定先讀清楚來(lái)信的內(nèi)容，了解一下信中發(fā)生了一件什么樣的事情。 你和信中的王虹是同齡人，這件事情或者類似的事情你經(jīng)歷過(guò)嗎？如果經(jīng)歷過(guò)，可以和她交流一下當(dāng)時(shí)的心情，你自己的處理方法。 如果，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，