《音樂在我身邊》教學(xué)案例

1、音樂在我身邊教學(xué)案例小店區(qū)水工學(xué)校 2012年1月音樂在我身邊教學(xué)案例前言音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機組成部分；作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。關(guān)鍵詞音樂 生活 感受 欣賞 學(xué)生問題背景 音樂在我身邊教學(xué)案例，是本人參加小店區(qū)第五屆中小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科課程整合競賽后根據(jù)當(dāng)時的述課及參賽體會所撰寫的真實案例。本單元教學(xué)內(nèi)容屬于音樂與

2、相關(guān)文化領(lǐng)域中的第四領(lǐng)域：音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能夠用實例說明音樂在社會生活中的作用，與同學(xué)交換所收集到的音樂材料，交流音樂感受。本單元內(nèi)容包括兩個方面：第一個方面是“音樂在哪里”，目的是為了充分發(fā)揮學(xué)生探索音樂的主動性和積極性，養(yǎng)成關(guān)注音樂的習(xí)慣，對身邊的音樂產(chǎn)生興趣。第二個方面是“為場景選配音樂”，這部分內(nèi)容是第一部分的具體化，也是本單元的重點，目的是通過聆聽熟悉的音樂并選擇與之相對應(yīng)的生活場景，讓學(xué)生真真切切地感受到這樣一個道理：沒有音樂的生活是蒼白的，是不可想象的。音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進學(xué)生文化

3、素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它有助于擴大學(xué)生音樂文化視野，促進學(xué)生對音樂的體驗與感受，提高學(xué)生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。它雖然在某些方面有自己相對獨立的教學(xué)內(nèi)容，而在更多的情況下，又蘊涵在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動之中。為此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。案例描述鏡頭一：下面先請大家看一個生活中的例子。說明：請幾名同學(xué)上臺隨意走，然后放運動員進行曲學(xué)生繼續(xù)走，讓學(xué)生觀察后回答問題。提問：走路的同學(xué)有哪些變化？是什么使他們起了變化？學(xué)生通過仔細觀察，回答踴躍，得出是音樂是他們的走路產(chǎn)生了明顯的變化。師：看來音樂與我們每個人，與我們每個人的生活有著十分密切

4、的聯(lián)系，那你們能不能談?wù)勔魳放c我們到底有什么關(guān)系呢？如果生活中沒有音樂會怎樣呢？生：音樂可以調(diào)劑情緒，當(dāng)我心情不好時，聽聽音樂，心情就舒暢了。生：音樂可以鼓舞士氣，在長跑比賽中，當(dāng)我聽到運動員進行曲立刻精神振奮。生：音樂可以烘托氣氛，在咖啡廳有彈奏鋼琴的，很具有浪漫情調(diào)，在電影中也需要音樂來烘托氣氛。生：音樂有助于身心健康，比如在吃飯時聽聽音樂有助于增加食欲。生：音樂可以溝通感情，比如我們音樂課本中介紹的伯牙和鐘子期的高山流水的故事。生：音樂可以陶冶情操，具有教育作用。師：同學(xué)們談得都很好，可見音樂在生活中的作用處處都能體現(xiàn)，是生活中不可缺少的一部分，熱愛音樂，也就是熱愛生活。鏡頭二：教師準(zhǔn)備

5、三首樂曲片段：月光下的鳳尾竹、篝火狂歡夜、荷塘月色，要求學(xué)生談?wù)勛鳛橐幻熊囬L的你為乘客選擇哪首樂曲。教師分別播放三首樂曲片段，學(xué)生聆聽完后分組交流。生1：我如果是列車長我會為乘客放月光下的鳳尾竹，因為這段音樂很優(yōu)美，比較舒緩，可以消除旅途的疲勞。生2：我會選擇荷塘月色，因為這首通俗歌曲很流暢，使人感覺很舒暢。生3：我不同意剛才兩位同學(xué)的看法，我覺得旅游是很興奮愉快的，而第二首樂曲篝火狂歡夜很歡快，符合乘客的心情。師評：大家剛才說得都挺有道理的，其實我覺得大家能踴躍地說出自己對音樂的看法才是最重要的。案例反思 音樂在我身邊是一個很有教學(xué)意義的主題，根據(jù)本課知識點和教學(xué)目標(biāo)的要求，我在尊重原教材

6、的基礎(chǔ)上，又合理地增加了一些新的教學(xué)內(nèi)容，我從日常生活入手，充分挖掘音樂與生活的關(guān)系。整節(jié)課以學(xué)生的實踐聆聽、感受、體驗、探究為主，課堂上，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌芈犢p音樂，積極參與討論、實踐體驗。通過學(xué)生實踐活動，使學(xué)生真真切切地感受到：“生活中到處都充滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的，是不可想象的；音樂源于生活，又服務(wù)于生活”，而且在潛移默化中逐漸樹立正確的審美觀。教師的精彩演奏是提高學(xué)生對音樂感知的最好方法，因此，我將兩件民族樂器引入到“用音樂”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，親自演奏樂器是本課的一大亮點，也是對音樂學(xué)科理性回歸最好的闡釋。在本課教學(xué)中，我充分利用信息技術(shù)、豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，最大限度地豐富教學(xué)容量，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。個人音樂教學(xué)博客的介紹，給學(xué)生提供了探索音樂的新途徑，也是本課教學(xué)的又一大亮點，真正