哪座房子最漂亮人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四課教學(xué)目標(biāo)

1、 n zu fn zi zu pio lian 哪哪 座座 房房 子子 最最 漂漂 亮亮 人人教教版版小小學(xué)學(xué)一一年年級(jí)級(jí)上上冊(cè)冊(cè)第第四四課課教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)1 1學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)7 7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1 1個(gè)偏旁。個(gè)偏旁。2 2會(huì)認(rèn)會(huì)認(rèn)9 9個(gè)字。個(gè)字。3 3正確地朗讀課文。背誦課文。正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。教教學(xué)學(xué)重重點(diǎn)點(diǎn)與與難難點(diǎn)點(diǎn)重重 點(diǎn)點(diǎn)1 1學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)7 7個(gè)生字，并能正確書寫。個(gè)生字，并能正確書寫。2 2正確地朗讀課文。背誦課文。正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知

2、道現(xiàn)在農(nóng)村的了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。難難 點(diǎn)點(diǎn)明白小學(xué)堂為什么最漂亮。明白小學(xué)堂為什么最漂亮。 教教學(xué)學(xué)過過程程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、初讀課文，讀通課文二、初讀課文，讀通課文三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容四、學(xué)習(xí)生字新詞四、學(xué)習(xí)生字新詞五、鞏固練習(xí)五、鞏固練習(xí)教教學(xué)學(xué)過過程程首先，欣賞各種房子的圖片。首先，欣賞各種房子的圖片。同學(xué)們，這是老師找到的一組鏡同學(xué)們，這是老師找到的一組鏡頭。勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗頭。勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房的土地上造起了一座座漂亮

3、的房子。子。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教教學(xué)學(xué)過過程程新農(nóng)舍新農(nóng)舍教教學(xué)學(xué)過過程程 這么多的房子那座最漂亮？今天這么多的房子那座最漂亮？今天我們就來學(xué)習(xí)第四課我們就來學(xué)習(xí)第四課哪座房子哪座房子最漂亮最漂亮。齊讀課題，教師糾正齊讀課題，教師糾正“亮亮”讀輕讀輕聲。聲。板書：哪座房子最漂亮板書：哪座房子最漂亮一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教教學(xué)學(xué)過過程程二、初讀課文，讀通課文。二、初讀課文，讀通課文。1 1借助漢語拼音讀課文，注意把借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。字音讀準(zhǔn)確。2 2再讀課文，邊讀邊畫出生字和再讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字

4、會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。多讀幾遍。哪 座 房 漂 亮 青門 窗 香 屋 要 們 nzufnpiolinqnmnchunxinwyomen教教學(xué)學(xué)過過程程教教學(xué)學(xué)過過程程3 3同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰記得又快又準(zhǔn)。比比誰記得又快又準(zhǔn)。4 4同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。讀音。5 5指名讀課文。指名讀課文。 思考：哪座房子最漂亮？思考：哪座房子最漂亮？教教學(xué)學(xué)過過程程三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。利用貼圖，再現(xiàn)情境。通過學(xué)生利用貼圖，再現(xiàn)情境。通過學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初初讀課文，已經(jīng)對(duì)

5、文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說說到農(nóng)村看到步地了解，你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎？了什么嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說教師邊在黑板上觀察圖，學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹木、果貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國(guó)旗。國(guó)旗。書中是怎么講的，讀一讀。書中是怎么講的，讀一讀。教教學(xué)學(xué)過過程程提問：提問：“青青”和和“白白”是說房子的什么？（顏是說房子的什么？（顏色）色）“大大”和和“寬寬”有什么好處？（寬敞明亮）有什么好處？（寬敞明亮）房子的周圍什么樣？房子的周圍什么樣？指名讀讀第

6、二句。弄清指名讀讀第二句。弄清“前前”、“后后”指的是指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？什么樣？可以請(qǐng)學(xué)很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？什么樣？可以請(qǐng)學(xué)生講一講。生講一講。看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。什么有這么大的變化？議論后再回答。你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛的語氣讀讀第你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。一二句。教教學(xué)學(xué)過過程程2 2適用比較想象，學(xué)習(xí)第三、四句。適用比較想象，學(xué)習(xí)第三、四句。自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什自己出聲讀讀這兩句。

7、注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀？么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀？指名讀。指名讀。教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。教師提問：哪座房子教師提問：哪座房子最最漂亮？學(xué)生回答：漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。的語氣。為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生討論。討論。教教學(xué)學(xué)過過程程3 3讀全文。采取自己讀、對(duì)讀、等讀全文。采取自己讀、對(duì)讀、等多種形式。多種形式。4 4背誦課文背誦課文讓學(xué)生看圖，看板書練習(xí)背誦。讓學(xué)生看圖，看板書練習(xí)背誦。同桌互背。同桌互背。指名背誦指名背誦。教教學(xué)學(xué)過過

8、程程四、學(xué)習(xí)生字新詞：四、學(xué)習(xí)生字新詞：（一）學(xué)習(xí)生字的音。（一）學(xué)習(xí)生字的音。 1 1自己讀讀本課的自己讀讀本課的7 7個(gè)生字，注個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音。意讀準(zhǔn)字音。 2 2同桌同學(xué)互讀。同桌同學(xué)互讀。3 3指名讀不帶拼音的生字卡片。指名讀不帶拼音的生字卡片。4 4做送信游戲，鞏固字音做送信游戲，鞏固字音。教教學(xué)學(xué)過過程程（二）學(xué)習(xí)生字的字形和字義：（二）學(xué)習(xí)生字的字形和字義：1 1自己自學(xué)生字的字形和通過組自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。詞了解字義。2 2以小組為單位互相說說自己是以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會(huì)兒講給同學(xué)們

9、聽。一會(huì)兒講給同學(xué)們聽。3 3請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說說。請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說說。教教學(xué)學(xué)過過程程（三）指導(dǎo)書寫：（三）指導(dǎo)書寫： 1 1根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍。把每個(gè)字描一遍。 2 2仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，獨(dú)立把每個(gè)仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍。生字寫一遍。 3 3學(xué)生提出難寫的字。學(xué)生提出難寫的字。 4 4教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。如：如：“兩兩”字，教師提示學(xué)生里邊的字，教師提示學(xué)生里邊的“人人”字，字，“捺捺”改成點(diǎn)，兩個(gè)改成點(diǎn)，兩個(gè)“人人”字大小應(yīng)寫字大小應(yīng)寫得一樣。得一樣?！肮弊郑崾緦W(xué)

10、生上邊的字，提示學(xué)生上邊的“日日”不要寫得不要寫得太寬，太寬，“木木”字的字的“橫橫”稍比上邊稍比上邊“日日”寬寬一些就寫好看了。一些就寫好看了。教教學(xué)學(xué)過過程程5 5學(xué)生獨(dú)立書寫，每個(gè)字在書上學(xué)生獨(dú)立書寫，每個(gè)字在書上寫一遍。在學(xué)生書寫過程中，對(duì)書寫一遍。在學(xué)生書寫過程中，對(duì)書寫有困難的學(xué)生，教師個(gè)別輔導(dǎo)。寫有困難的學(xué)生，教師個(gè)別輔導(dǎo)。6 6同桌同學(xué)對(duì)書寫情況相互評(píng)議，同桌同學(xué)對(duì)書寫情況相互評(píng)議，提高書寫水平。提高書寫水平。7 7展示學(xué)生書寫全班評(píng)議，教師展示學(xué)生書寫全班評(píng)議，教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字，再對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。進(jìn)行具體指導(dǎo)。教教學(xué)學(xué)過過程程五、鞏固練習(xí)五、鞏固練習(xí)1 1在生字本上書寫生字，每字在生字本上書寫生字，每字3 3遍。遍。2 2背誦課文。自己背、同桌對(duì)背、指背誦課文。自己背、同桌對(duì)背、指名背。名背。3