練習(xí)5-韋余芹

1、金山小學(xué)集體備課教案五語(yǔ)集體備課教案內(nèi)容 練習(xí)五 主備人 復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)文與生活，學(xué)習(xí)把自己的意思具體表達(dá)出來(lái)。2、引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)句中描繪的情境，提高語(yǔ)文素養(yǎng)3、寫好鋼筆字，提高學(xué)生寫字技能。4、口語(yǔ)交際：設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。5、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)文與生活；口語(yǔ)交際。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)有意義的公益用語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影儀教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文與生活、誦讀與欣賞教學(xué)過(guò)程：一、 語(yǔ)文與生活教學(xué)第一局部：把一個(gè)句子寫具體。（1） 審題。2指名讀例句，從“很大很大這個(gè)詞中你能知道大海有多大嗎？從“一眼望不到邊這個(gè)詞中你能感受到大海的大嗎？為什么

2、？ 3小芳受爸爸的啟發(fā)，把“大海的大寫得很具體，那么你就可以怎樣把“大海的大說(shuō)清楚呢？4小結(jié)：要想把句子寫清楚，寫具體，必須緊扣句中的中心詞來(lái)寫，聯(lián)系生活實(shí)際，使中心詞的意思表達(dá)得更具體、生動(dòng)、準(zhǔn)確。5練習(xí)把書中的4個(gè)句子寫具體，要抓住中心詞。6開火車讀自己所填的句子，集體評(píng)議。2、教學(xué)第二局部：把一段話寫具體。1指名讀題，明確要求。2讀?莫高窟?一課中的相關(guān)內(nèi)容，想一想文章是怎樣把莫高窟的“彩塑、“壁畫、“藏經(jīng)洞寫具體的。3交流后總結(jié)：文章先用中心句總領(lǐng)，然后進(jìn)行具體描寫，再抓住一個(gè)典型細(xì)節(jié)著重描述，把莫高窟的“彩塑、“壁畫、“藏經(jīng)閣寫具體。4思考：你準(zhǔn)備怎樣用這種方式把家鄉(xiāng)的某處自然景物或

3、名勝古跡寫具體呢？5各自練習(xí)寫作。二、誦讀與欣賞出示題目?邊疆小夜曲?，師設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入。從題目中，你可以看出點(diǎn)什么嗎？1、 出示小詩(shī)，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。2、 指名讀詩(shī)，從中你體會(huì)到了什么？3、 當(dāng)眾朗讀，評(píng)議提高。4、 練習(xí)背誦、指名背誦、集體背誦。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)設(shè)計(jì)一、把下面幾個(gè)句子寫具體。1、夫子廟的燈真多啊， 2、小東非常聰明， 3、這棵樹真粗啊， 4、小池塘里的水綠得很， 5、這間房子真小， 6、狗的鼻子真靈， 二、模仿課文?莫高窟?的寫法，將家鄉(xiāng)的某處景物或名勝古跡寫具體。第二課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：寫好鋼筆字、口語(yǔ)交際2、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)設(shè)

4、計(jì)公益用語(yǔ) 教學(xué)過(guò)程一、 寫好鋼筆字1、審題，明確要求。2、指名讀句子，知道這段話選自?莫高窟?。3、仔細(xì)觀察，體會(huì)書寫的格式美、字的結(jié)構(gòu)美、整體的布局美。4、重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字：尊、塑、壁、慧。5、學(xué)習(xí)練習(xí)描紅，要求一氣呵成，注意行款布局。6、反應(yīng)。二、 口語(yǔ)交際。1、 指名讀題，說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的要求。2、 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。（1） 明確什么是公益用語(yǔ)。（2） 設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。（3） 說(shuō)說(shuō)自己是怎么想到要這樣設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)意圖或設(shè)想3、 明確什么是公益用語(yǔ)（1） 指讀書中出現(xiàn)的3句公益用語(yǔ)，想一想它們?cè)谏鐣?huì)生活中有什么作用？（2） 交流自己課前搜集的公益用語(yǔ)。（3） 你能

5、說(shuō)說(shuō)什么是公益用語(yǔ)嗎？（4） 小結(jié)：公益用語(yǔ)通常是用來(lái)教育我們關(guān)注公共的利益，維護(hù)公共利益的語(yǔ)言。4、 組織設(shè)計(jì)公益用語(yǔ)1輔助性練習(xí)，把以下的公益用語(yǔ)設(shè)計(jì)完整。愛花惜草，珍惜生命。共織一片綠蔭，常留一份深情。小草青青惹人憐，勸君款款繞道行。播種愛心，收獲美德。漣漣清水流，何忍投穢物。2自由設(shè)計(jì)公益用語(yǔ)，可以獨(dú)立思考，也可小組合作進(jìn)行。5、 交流評(píng)議，并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)設(shè)想1集體交流，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想到這樣設(shè)計(jì)的？2補(bǔ)充完善。三、小結(jié)同學(xué)們，我們已學(xué)會(huì)了將自己平日所學(xué)的語(yǔ)文本領(lǐng)效勞于社會(huì)，課后我們將把大家設(shè)計(jì)的公益用語(yǔ)有選擇地在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ) 2、 請(qǐng)寫

6、出你設(shè)計(jì)這條公益用語(yǔ)時(shí)是怎么構(gòu)思的。 板書設(shè)計(jì)練習(xí)5口語(yǔ)交際：設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)生活中不能沒有綠色！知識(shí)就是力量。水，生命之源！第三課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫毛筆字教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查用具準(zhǔn)備情況，及書寫、握筆姿勢(shì)。二、學(xué)寫偏旁“金字旁、“絞絲旁。1、出示偏旁，細(xì)心觀察偏旁的寫法。3、師邊寫邊講解書寫方法。金字旁：第一筆撇斜而直，寫得“放一些，接著三橫長(zhǎng)短不同，但都上斜，第一橫略短，約在撇的一半處起筆，第二筆也是短橫，第三橫較上兩橫起筆稍靠左一些，收筆處對(duì)齊，三橫起筆收筆也略有區(qū)別；豎提的豎要挺直，提要“踢向字心。 絞絲旁第一筆撇折的撇稍長(zhǎng)，折后再提稍短；第二筆撇折起筆的位置在第一起筆處的右下方，折后提的收筆處在撇的起筆的下方地一條直線上；第三筆提略平，有點(diǎn)像右夾橫，寬度同上面等同。生練習(xí)臨摹。4、 反應(yīng)。三、 指導(dǎo)例字的寫法，1、 投示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)筆及位置的安排。2、 師范寫講解?！搬斪纸Y(jié)構(gòu)左右相等，右邊的“丁字長(zhǎng)橫寫得低一些，豎鉤的豎也要挺直有力，鉤不要太大。這個(gè)字左高右低、左窄右寬?！敖o右邊“合