2020年小學語文線上教學及返校開學教學銜接工作計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2020年小學語文線上教學及返校開學教學銜接工作計劃(精選范文2篇篇一新一學期即將到來， 疫情無情人有情， 寒假延期學習不 延期，為了做好開學后線下教學與線上教學的銜接， 進一步 鞏固寒假延期的網(wǎng)課的學習成果， 保證開學后能在有限制時 間內(nèi)完成本學年度下學期的學習任務， 提高教學質(zhì)量， 促進 學生全面發(fā)展， 特制定本銜接計劃， 具體如下：一、 指導思想根據(jù) * 學校 2020 年春季學期疫情防控工作實施方案 要求，幫助學生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學銜接， 保 障春季學期教學時間， 確保完成教學任務、 和教學質(zhì)量。二、 做好線上學習學業(yè)檢測。重點監(jiān)測學生知識掌握情況

2、及是否存在兩極分化嚴重 的問題。有針對性的做好線上學習內(nèi)容的小測試。 通過以上 測試， 精準指導后面教學的開展。 對測試中發(fā)現(xiàn)的問題， 教 師要認真研究， 制定切實可行的教學策略。三、 對線上教學做出總結(jié)、 評估1. 對每個學生線上學習的狀況做出準確評價， 同時對后續(xù)教學進行妥善安排。2. 開好學生的學習指導課， 重點是解決學生沒有掌握的 知識，做好增優(yōu)補差工作。3 . 開好學生防疫知識、 心理輔導講座。四、 做好兩個層面的銜接1. 教學銜接。 教師在學校組織的學業(yè)檢測基礎上再在課 堂上進行一次線上教學內(nèi)容的梳理與回顧， 雙層面評估學生 的知識掌握情況。每節(jié)新授課前利用 5 10 分鐘對線上學

3、習時段的內(nèi)容 進行提問、夯實、 鞏固。 同時做好課堂上和學生的密切交流， 想方設法吸引學生的注意力， 加強和學生的互動， 消除課堂 學習的生疏感。 做到多提問、 多鼓勵、 多關心、 多督促。本學期教學上要體現(xiàn)一個特點， 對于空中課堂上學過的內(nèi)容主要以復習的方式進行， 主要是解決學生學習中存在的 問題， 不能占用時間太長， 相對要上的快一些， 如果所用時 間太長， 會造成教學任務不能如期完成。 對于空中課堂上沒 有學習的內(nèi)容要按正常進度進行學習。 尤其是檢查學生生字 新詞寫會了沒有， 課文內(nèi)容理解了沒有， 要求背誦的課文背 會了沒有。 要對學生進行針對性的輔導，并對學困生進行個 別輔導。2. 心

4、理銜接。 今年寒假是一個不同尋常的假期， 學生對 于學校的日常生活和學習不能馬上適應， 為了使學生能夠及 早進入角色，適應學校的生活， 這就要班主任在日常生活中 能有序的引導， 并且內(nèi)容要近一點， 小一點， 實一點， 時時 處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育 .學校領導、 班主任、 科任教師進行包聯(lián)， 覆蓋每一位同 學做一次 “ 愛心輔導 ” ， 引導每位同學陽光、 積極地投入到校園學習生活中來。 教師要想方設法引導學生調(diào)整心態(tài)， 學會學習， 積極主動地補救沒有學會的知識。3. 做好新型肺炎等傳染病防控工作。 充分利用班隊會等活動對學生進行新型肺炎等傳染病防控知識。五、 開學安排1. 對 “ 空

5、中課堂” 講過的知識運用課堂時間進行回顧復習， 不放過任何一個知識點， 使學生對巳經(jīng)掌握的知識進行復習鞏固， 還未掌握的知識迖到掌握的狀態(tài)， 縮小學生之間的差距， 為后續(xù)教學工作的展開打好基礎。2. 學習新知識的同時， 堅持不懈地抓好學生良好學習習 慣的培養(yǎng)。 尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、 勇于發(fā)言和認真 寫字的習慣。識字寫字教學中， 學生要掌握認字要領， 不做過多的結(jié)構(gòu)分析， 根據(jù)識字規(guī)律， 不過早脫離語言環(huán)境， 承 認學生差異， 不追求課課清，人人清， 轉(zhuǎn)變學習方式， 不局限教材課內(nèi)識字， 加強語言積累。3. 根據(jù)學生學習情況， 利用一定的時間和精力， 以測試的方式了解學生在線上教學階段對

6、每一課每一個知識點的掌握情況， 重視寫字教學， 加強指導， 從基本筆畫開始， 嚴格要求， 力求讓學生在線上教學時會寫的字還要在寫對的同時把字寫好， 培養(yǎng)學生保持卷面整潔的習慣。4. 多借助多媒體手段， 創(chuàng)設生動活動的學習情境， 使學生在線上學習時產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習慣轉(zhuǎn)變過來， 愛學語文， 樂學語文。5. 對學生多一些寬容， 以欣賞的眼光看待他們， 對學困生多鼓勵， 提高他們的學習興趣， 消除學生在 “ 空中課堂 ” 線上教學活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理， 增強他們的學習信心。6. 嘗試在閱讀教學中多講解， 引導學生將不會的或者線上教學中沒聽懂的部分及時查漏補缺， 運用聯(lián)系上下文、 觀

7、察課文插圖、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中 一 些比較關鍵的詞語，培養(yǎng)一學生的閱讀理解能力。六、 發(fā)起三個層面的活動1. 組織一次 “ 向英雄致敬， 向老師獻禮 ” 的班會， 厚積 學生的家國情懷， 樹立學生感恩老師教育培養(yǎng)的意識。2. 全校范圍內(nèi)發(fā)起 “ 致敬抗疫英雄， 爭做學習標兵” 的活動，激發(fā)學生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情， 激發(fā)學生的愛國情懷和向 英雄學習的優(yōu)秀品質(zhì)， 從小立志為祖國的繁榮富強而努力學習。3. 積極參與線上教學與課堂教學高效銜接標兵評選活動， 不斷提升教師教育教學水平和工作積極性。篇二為了做好開學后線下教學與線上教學的銜接， 進一步鞏 固線上教學成果， 確保實現(xiàn)本學期語

8、文課程教學目標， 結(jié)合 教學實際情況，特制定本學期語文線上教學及返校開學教學 銜接工作計劃， 具體如下：一、 指導思想結(jié)合此次線上教學內(nèi)容和以及本班學生掌握情況， 致力 于構(gòu)建開放而有活力的語文教學體系， 促進學生學習方式的 改變， 全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)， 為孩子的終身學習、 生活和工作奠定監(jiān)事的語文基礎。二、 學情分析班級學生情況分析本班現(xiàn)有學生 * 人， 其中男生 * 人， 女生 *人。 經(jīng)過上學期一學期的學習以及本學期為期幾周的 線上 “ 空中課堂 ”教學， 根據(jù)學生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看， 有的同學對語文的興趣較濃， 基礎知識和能 力掌握較好， 能主動學習， 但有個

9、別學生自制力較差， 無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真， 甚至出現(xiàn)應付的情況， 由于線上教學老師不在身邊， 家長也有自已的工作要做， 個別情況 下不能及時陪同孩子觀看空中課堂， 而一年級孩子太小， 既不會操作也沒有自制能力， 這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。 低段的學習重點是識字寫字， 孩子們的識字量差距較大， 有的孩子認識的字特別少。 寫字方面， 需要繼續(xù)加強寫字習慣的培養(yǎng)， 尤其是筆順的正確把握， 書寫姿勢的養(yǎng)成， 及看完整的字、 詞、句再書寫的習慣。 班中有極個別同學聽課習慣有待進一步培養(yǎng)， 在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。 另外， 學生整體來說注意力還需要加強。三、 教材分析新版二年級下冊

10、的教材仍然以專題組織單元， 共安排八個單元， 大體圍繞 “ 春光 ” “ 愛心 ” “ 傳統(tǒng)文化 ” “ 童話 “ 哲理” “科 技 ” “ 故事 ” “ 歷史 ” 等主題編排， 共 25 篇課文， 4 篇識字， 八個語文園地。 本冊教材識字形式多樣， 課文內(nèi)容豐富、 富有童趣， 語言規(guī)范， 淺顯易懂， 符合低年級學生的身心特點 和認知規(guī)律。四、 教學目標1. 認識常用的漢字 450 個， 會寫 250 個。2. 熟記漢語拼音字母表 ， 學習音序查字法查字典。3. 掌握漢字的基本筆畫、 常用偏旁。4. 培養(yǎng)正確、 良好的寫字習慣。5. 學習用普通話正確、 流利地朗讀課文。6. 培養(yǎng)閱讀興趣，

11、感受閱讀的樂趣。7. 誦讀淺顯的兒歌、 古詩， 感受語言的優(yōu)美。8. 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。9. 學說普通話， 逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。10. 能認真傾聽別人講話， 了解講話內(nèi)容， 與別人交流 大方自然， 有禮貌。五、 教學重難點1. 認識常用漢字 450 個， 會寫 250 個培養(yǎng)正確、 良好的 寫字習慣。2. 學習用普通話正確、 流利地朗讀課文， 培養(yǎng)閱讀興趣， 感受閱讀的樂趣。六、 工作措施1. 詳細了解學生學習情況， 努力做到教學因材施教， 有的放矢。2. 認真學習語文課程標準， 準確把握階段教學目標， 新片反教材特點和編排內(nèi)容。3. 認真?zhèn)湔n， 設計新穎、 靈活的教學方法，

12、努力激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)各種學習習慣和學習方法。4. 開展豐富多彩的學習實踐活動， 鞏固所學知識。七、 開學安排1. 對 “ 空中課堂” 講過的知識運用課堂時間進行回顧復習， 不放過任何一個知識點， 使學生對巳經(jīng)掌握的知識進行復習鞏固， 還未掌握的知識迖到掌握的狀態(tài)， 縮小學生之間的差距， 為后續(xù)教學工作的展開打好基礎。2. 學習新知識的同時， 堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、 勇于發(fā)言和認真 寫字的習慣。 識字寫字教學中， 學生要掌握認字要領， 不做 過多的結(jié)構(gòu)分析， 根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境， 承 認學生差異， 不追求課課清， 人人清， 轉(zhuǎn)變學習方式， 不局限教材課內(nèi)識字， 加強語言積累。3. 根據(jù)學生學習情況， 利用一定的時間和精力， 以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的 掌握情況， 重視寫字教學，加強指導， 從基本筆畫開始， 嚴格要求， 力求讓學生在線上教學時會寫的字還要在寫對的同 時把字寫好， 培養(yǎng)學生保持卷面整潔的習慣。4. 多借助多媒體手段， 創(chuàng)設生動活動的學習情境， 使學生在線上學習時產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習慣轉(zhuǎn)變過來， 愛學語文， 樂學語文。5. 對學生多一些寬容，