做霍各乞礦區(qū)二號(hào)鐵多金屬礦床地形地質(zhì)圖設(shè)計(jì)

1、目 錄一.設(shè)計(jì)的任務(wù)及目的.2二.測(cè)區(qū)的概況.2三.控制網(wǎng)的布設(shè).33.1平面圖根控制網(wǎng)布設(shè).33.1.1首級(jí)控制網(wǎng)的布設(shè).3方案一：布設(shè)閉合導(dǎo)線控制網(wǎng).5附錄一：首級(jí)閉合導(dǎo)線控制網(wǎng).5-1方案二：布設(shè)附合導(dǎo)線控制網(wǎng).7附錄二：首級(jí)附合導(dǎo)線控制網(wǎng).7-13.1.2首級(jí)控制點(diǎn)布網(wǎng)形式的選擇.83.1.3二級(jí)加密控制點(diǎn)的推算.83.2高程控制網(wǎng)的布設(shè).8四.分幅和編號(hào)（附錄三）.9-1五.附錄四：二級(jí)加密控制點(diǎn)的布設(shè).9六.測(cè)圖方法.9方案一：小平板 + 經(jīng)緯儀 測(cè)圖.9方案二：全站儀全野外數(shù)據(jù)采集.11方案一與方案二的比較.13七.預(yù)算.14八.設(shè)計(jì)心得體會(huì). .15一.設(shè)計(jì)的任務(wù)及目的1 任務(wù)

2、：做霍各乞礦區(qū)二號(hào)鐵多金屬礦床地形地質(zhì)圖課程設(shè)計(jì)2 目的: 我們能把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，充分提高對(duì)測(cè)繪專業(yè)的理論認(rèn)識(shí)，更是對(duì)測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)的一個(gè)整體的把握，利用所學(xué)測(cè)量理論知識(shí)，分析和解決本專業(yè)一般測(cè)量問(wèn)題的能力。除此之外，通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和鞏固，使我們進(jìn)一步掌握小地區(qū)大比例尺地形圖測(cè)繪的程序和方法，從而使我們?cè)谟龅綄I(yè)性的測(cè)量問(wèn)題時(shí)，合理的處理這些問(wèn)題的能力得到提高，為做一名合格的測(cè)量人而做準(zhǔn)備。二.測(cè)區(qū)的概況介紹 1 礦山地質(zhì)概況 霍各乞鐵礦位于狼山北慈，內(nèi)蒙古高原南緣，行政區(qū)劃屬內(nèi)蒙古自治區(qū)烏拉特后旗。區(qū)內(nèi)地形平緩，為中低山地帶，侮拔高度在19002100 M。礦區(qū)處

3、于狼山北蔑深斷裂與42°緯度深大斷裂之間。在區(qū)域地質(zhì)構(gòu)造格局中，礦區(qū)位于狼山弧形構(gòu)造休系頂端轉(zhuǎn)折部位。 二號(hào)礦床位于礦區(qū)I-3號(hào)向斜構(gòu)造近圈閉仰起端。2-F2,2-F3,兩大斷裂通過(guò)礦床中南部及中北部，將礦床分舒成3個(gè)較大自成一體的地質(zhì)體。礦床共由17個(gè)礦體組成.其中F-1, Fe-2, Fe-3為3個(gè)較大的礦體。 Fe-1礦體分布于筆架山倒轉(zhuǎn)向料25線以西的南北兩具，其上部分稱Fe-1<上>，下部為Fe-1<下>。定向近東西.沿走向延伸大于700 m;沿傾向最大延深1650m，未見(jiàn)有變薄尖滅的趨勢(shì)。礦懷平均厚度為43.79m。 Fe-2礦體雙存于透閃石巖或透

4、閃石化千枚巖。走向近東西。沿走向有西仰東俯趨勢(shì)，控制走向長(zhǎng)度大于500 m;控制最大垂深350m以上，平均厚度為30.66 m。 Fe-3礦體呈近東西向展布于礦床巧線以西地段。礦體產(chǎn)狀與地層一致，控制垂深450m。平均厚度為49.48 m。 礦石比重為3.1t/m3，巖石比重為2.7 t/m3。2 礦山現(xiàn)狀 礦山已進(jìn)行露天開采，現(xiàn)生產(chǎn)水平有1 984 m、1996m、2 008 m、2 020 m、2 032 m 5個(gè)水平。1 996m水平以上原生礦石已基本采空，但巖石大盆欠剝，造成剝采比嚴(yán)直失調(diào)。礦山已形成上部開拓運(yùn)輸公路和1994m總出人溝口，并與破碎車間和排土場(chǎng)相接。礦山采用15 t的公

5、路型自卸汽車運(yùn)輸?shù)V石和廢石。 2礦山設(shè)計(jì)概況 礦山組織技術(shù)人員自行編側(cè)的峪天開采設(shè)計(jì)臺(tái)階離度為12m。臺(tái)階坡面角6570°。井段后離度為36 m,安全清掃平臺(tái)冤度6 m。運(yùn)袖平臺(tái)龍度10 m緩和坡段長(zhǎng)度30m。境界圈定結(jié)果為:最終邊坡角上盤54°(最大值)，下盆59°(最大位).瑞幫5657°,盆大達(dá)到59°.露天底標(biāo)高1 900m。境界內(nèi)礦石蛋945.31萬(wàn)t.巖石且為1486.78萬(wàn)t，平均剝采比為1.64t/t議該設(shè)計(jì)盡天底還很寬，還能夠下降23個(gè)臺(tái)階)。三.圖根控制網(wǎng)的布設(shè)3.1平面圖根控制網(wǎng)布設(shè)3.1.1首級(jí)控制網(wǎng)的布設(shè)1、平面控制網(wǎng)

6、坐標(biāo)系的選擇平面控制網(wǎng)坐標(biāo)系的確定，宜滿足測(cè)區(qū)內(nèi)投影長(zhǎng)度變形值不大于2.5cm/km。根據(jù)我們測(cè)區(qū)所處地理位置和平均高程，在小測(cè)區(qū)范圍內(nèi)不至于產(chǎn)生超限的投影長(zhǎng)度變形，因此，小組討論決定采用高斯正形投影3°帶平面直角坐標(biāo)系。2、導(dǎo)線的布設(shè)1） 導(dǎo)線應(yīng)盡量布設(shè)成直伸形狀，相鄰邊長(zhǎng)不宜相差過(guò)大2） 當(dāng)導(dǎo)線平均邊長(zhǎng)較短時(shí)，應(yīng)控制導(dǎo)線邊數(shù)。測(cè)量精度應(yīng)符合國(guó)家的相關(guān)限差規(guī)定。3、導(dǎo)線布設(shè)形式1） 閉合導(dǎo)線：從一個(gè)已知邊的一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，最后仍回到這個(gè)已知點(diǎn)上。2） 附合導(dǎo)線：由一個(gè)已知邊的一個(gè)已知點(diǎn)出發(fā)，最后附合到另一已知邊的一個(gè)已知點(diǎn)上。4、首級(jí)圖根控制點(diǎn)的選擇1） 便于測(cè)角、量邊，相鄰點(diǎn)之間必須

7、通視，點(diǎn)位能長(zhǎng)期保存2） 便于加密、擴(kuò)展和尋找3） 觀測(cè)視線超越（或旁離）障礙物應(yīng)在1.3m以上4） 便于地形測(cè)繪，點(diǎn)位要選在視野遼闊，易于擴(kuò)展、土層堅(jiān)實(shí)、易于排水的地方5） 邊長(zhǎng)適宜，各導(dǎo)線邊長(zhǎng)最好大致相等，并盡量避免由短邊突然轉(zhuǎn)到長(zhǎng)邊，短邊應(yīng)盡量的少，以減少對(duì)測(cè)角精度的影響6） 圖根控制點(diǎn)的密度要求測(cè)圖比例尺1:5001:10001:2021 1:5000圖根點(diǎn)密度（點(diǎn)/km2）150501555、建立標(biāo)志6、測(cè)角經(jīng)緯儀的對(duì)中誤差不應(yīng)大于1mm，導(dǎo)線的轉(zhuǎn)折角有左角和右角，附合導(dǎo)線一般觀測(cè)左角，但閉合導(dǎo)線觀測(cè)內(nèi)角。圖根導(dǎo)線的水平角觀測(cè)應(yīng)采用不低于DJ6型經(jīng)緯儀，觀測(cè)一個(gè)測(cè)回，兩個(gè)半測(cè)回之間的

8、觀測(cè)值的差數(shù)，不得超過(guò)40。在每站觀測(cè)工作結(jié)束前，需當(dāng)聲進(jìn)行檢查計(jì)算，若發(fā)現(xiàn)觀測(cè)結(jié)果超限或有錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)立即重新觀測(cè)，直至符合要求后，方可遷站。7、量邊導(dǎo)線邊長(zhǎng)可使用經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的30m或50m鋼尺進(jìn)行往返丈量，往返測(cè)量的較差率在一般地區(qū)應(yīng)不大于1/2021 ，量距困難地區(qū)應(yīng)不大于1/1000。如果較差凝滯滿足要求，則取往返測(cè)量的平均值作為邊長(zhǎng)測(cè)量的結(jié)果。如果觀測(cè)的是兩點(diǎn)間的斜距，還應(yīng)將其換算成平距。導(dǎo)線邊長(zhǎng)也可用電磁波測(cè)距儀觀測(cè)，如果測(cè)量的是斜距，則應(yīng)觀測(cè)垂直角，以進(jìn)行傾斜改正。8、導(dǎo)線測(cè)量記錄導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄要求端正、清楚，不能涂改。9、經(jīng)緯儀導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算方案一：布設(shè)閉合導(dǎo)線控制網(wǎng)閉合導(dǎo)線坐

9、標(biāo)計(jì)算方法：1） 角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整根據(jù)平面幾何學(xué)，n邊形內(nèi)角和的理論值應(yīng)為（n2）×180°。但由于觀測(cè)條件的限制，觀測(cè)角不可避免含有誤差，致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角和不等于理論值，從而產(chǎn)生角度閉合差： f 測(cè)理測(cè)（n2）×180°對(duì)于圖根導(dǎo)線，角度閉合差的容許值f容±40n，其中n為測(cè)站數(shù)。只有當(dāng)ff容時(shí)，才可將角度閉合差反號(hào)平均分配給各個(gè)觀測(cè)角，得到改正后的角度值。改正后的內(nèi)角和應(yīng)與理論值相等，以作計(jì)算校核。2） 推算坐標(biāo)方位角沿導(dǎo)線前進(jìn)方向左側(cè)的稱左角，右側(cè)的稱右角。根據(jù)超始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的內(nèi)角按下列公式推算各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角：

10、前后左180°（適用于測(cè)左角） 前后左180°（適用于測(cè)右角）推算過(guò)程中必須注意：如果算出的前360°時(shí)，則應(yīng)減去360°；如果前0°時(shí)，則應(yīng)加360°；最后推算出的起始邊坐標(biāo)方位角應(yīng)與原有的已知坐標(biāo)方位角值相等，否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。3） 坐標(biāo)增量的計(jì)算坐標(biāo)增量是相鄰兩點(diǎn)坐標(biāo)的差值，也是一個(gè)線段在坐標(biāo)軸上的投影長(zhǎng)度。其中坐標(biāo)增量的計(jì)算為： XABXBXAlABcosAB XAByByAlABsinAB4）坐標(biāo)增量閉合差的計(jì)算及其調(diào)整由于測(cè)角、量邊的誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差而產(chǎn)生的縱坐標(biāo)增量閉合差與橫坐標(biāo)增量閉合差為： fx x

11、測(cè)x理x測(cè) fy y測(cè)y理y測(cè)導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差為： f（f2xf2y ）導(dǎo)線測(cè)量精度以導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差K表示，即：Kfl，式中l(wèi)為導(dǎo)線全長(zhǎng)，m。經(jīng)緯儀導(dǎo)線測(cè)量應(yīng)滿足精度要求：一般地區(qū)的導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差不大于12021 ，量距困難地區(qū)不大于11000。滿足精度要求后，方可進(jìn)行坐標(biāo)增量閉合差的分配。坐標(biāo)增量閉合差按與邊長(zhǎng)成正比的原則進(jìn)行分配，則第i測(cè)段坐標(biāo)增量改正數(shù)為： Vxi-（fxl）·li ， Vyi-（fyl）·li分配后所得改正數(shù)應(yīng)滿足：Vxi- fx ， Vyi- fy改正后的坐標(biāo)增量為：Xi改XiVxi ， Yi改yiVyi5）坐標(biāo)計(jì)算根據(jù)已知點(diǎn)坐標(biāo)和各測(cè)段改正扣的

12、坐標(biāo)增量逐點(diǎn)推算各點(diǎn)坐標(biāo)，最終推算的已知點(diǎn)坐標(biāo)應(yīng)與已知坐標(biāo)相等，以作檢核。 X前X后X改 ， y前y后y改方案二：布設(shè)附合導(dǎo)線控制網(wǎng)附合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算方法：1）角度閉合差的計(jì)算如上圖附合導(dǎo)線形式圖，依據(jù)實(shí)際測(cè)量轉(zhuǎn)折角所推算最后一已知邊的坐標(biāo)方位角為： EFBAn·180°左 式中，左為未改正的觀測(cè)左角和由因得到推算所得方位角與已知方位角不一致而產(chǎn)生的角度閉合差fEFEF2）坐標(biāo)方位角的推算角度閉合差分配后，根據(jù)起始邊坐標(biāo)方位角BA和改正后的角度值，推算各邊的坐標(biāo)方位角，最后推算的EF邊坐標(biāo)方位角EF應(yīng)與已知方位角相同，作為計(jì)算過(guò)程的檢核。3）坐標(biāo)增量的計(jì)算根據(jù)各導(dǎo)線邊的連長(zhǎng)和

13、坐標(biāo)方位角計(jì)算坐標(biāo)增量，其計(jì)算方法與閉合導(dǎo)線相同。4） 坐標(biāo)增量閉合差的計(jì)算與調(diào)整理論上， x理X終X起 y理y終y起實(shí)際測(cè)量中產(chǎn)生坐標(biāo)增量閉合差fx和fy fxx測(cè)x理 fyy測(cè)y理5)計(jì)算坐標(biāo)坐標(biāo)增量閉合差分配后，根據(jù)起始邊一高級(jí)控制點(diǎn)的坐標(biāo)，以及改正后的坐標(biāo)增量，按照與閉合導(dǎo)線計(jì)算相同的方法，逐點(diǎn)計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)。最后計(jì)算的附合邊高級(jí)控制點(diǎn)的坐標(biāo)應(yīng)與已知坐標(biāo)相同，以此作為計(jì)算檢核。3.1.2首級(jí)控制點(diǎn)布網(wǎng)形式的選擇首級(jí)控制點(diǎn)布網(wǎng)形式的選擇：我們所測(cè)范圍，建筑物密集，樹木較多，相鄰兩點(diǎn)間的通視受到影響，使得相鄰控制點(diǎn)間的距離受到限制。對(duì)于附合導(dǎo)線網(wǎng)，需要布設(shè)的點(diǎn)并不比布設(shè)閉合導(dǎo)線少，而且

14、導(dǎo)線較長(zhǎng)，降低了精度；因此，經(jīng)討論，首級(jí)控制點(diǎn)的布設(shè)采用閉合導(dǎo)線的形式。3.1.3二級(jí)加密控制點(diǎn)的推算前方交會(huì)方法如圖所示，通過(guò)兩已知控制點(diǎn)加密出一個(gè)二級(jí)控制點(diǎn)P的 計(jì)算公式為：利用首級(jí)控制點(diǎn)，布設(shè)閉合導(dǎo)線或附合導(dǎo)線，進(jìn)行二級(jí)加密控制點(diǎn)的推算兩方法的對(duì)比：根據(jù)我們所在測(cè)區(qū)范圍的實(shí)際情況，建筑物密集，樹木較多，前方交會(huì)法需要三個(gè)已知點(diǎn)與加密點(diǎn)通視，才能完成推算和檢核過(guò)程，顯然，此方法不是最優(yōu)的加密方法，因此，經(jīng)過(guò)討論，通過(guò)布設(shè)閉合導(dǎo)線的方法來(lái)加密二級(jí)控制點(diǎn)。3.2高程控制網(wǎng)的布設(shè)根據(jù)首級(jí)控制網(wǎng)的布設(shè)，在閉合或附合導(dǎo)線網(wǎng)的基礎(chǔ)上布設(shè)高程控制網(wǎng)。高差閉合差的計(jì)算:fh=h測(cè)h理城市測(cè)量規(guī)范規(guī)定：對(duì)于

15、圖根水準(zhǔn)測(cè)量，在平坦地區(qū)容許的高差閉合差為fh 容=±40L（mm）式中 L水準(zhǔn)路線總長(zhǎng)度，km。高差閉合差的分配原則是按與路線長(zhǎng)度L成正比的原則，將高差閉合差反號(hào)進(jìn)行分配。其數(shù)學(xué)公式表示為Vi=- fh / L *（ Li）式中 L水準(zhǔn)路線總長(zhǎng)度，km ； Li第i測(cè)段的路線長(zhǎng)度，km ； Vi分配給第i測(cè)段觀測(cè)高差hi上的改正數(shù)，mm 。高差閉合差分配后應(yīng)該進(jìn)行校核計(jì)算，若Vi- fh ， 則說(shuō)明計(jì)算無(wú)誤。最后計(jì)算改正后的高差h改 = hi + Vi四.分幅和編號(hào)五. 附錄四：二級(jí)加密控制點(diǎn)的布設(shè)六.測(cè)圖方法方案一：小平板 + 經(jīng)緯儀 測(cè)圖按要求，測(cè)繪一幅1：500圖，分幅按40

16、*50cm，按校園大小可分為12幅圖進(jìn)行測(cè)繪。1、 圖紙要求使用一面打毛的乳白色半透明聚脂薄膜圖紙，厚度0.070.1，經(jīng)熱定開型處理后變形率小于0.4。2、繪制坐標(biāo)格網(wǎng)要求先在圖紙上精確繪制10×10的坐標(biāo)格網(wǎng)，要求10方格邊長(zhǎng)誤差不超過(guò)0.2，小方格對(duì)角線長(zhǎng)度誤差不超過(guò)0.3，對(duì)角線各點(diǎn)應(yīng)在一條直線上，偏離不大于0.2。檢查合格后在對(duì)應(yīng)格網(wǎng)處注明坐標(biāo)值和圖幅編號(hào)。3、控制點(diǎn)展繪要求全部控制點(diǎn)展繪好后，用比例尺量取所繪控制點(diǎn)之間的相鄰距離，比較與實(shí)際距離的差距，限差不超過(guò)0.3，符合要求后用細(xì)針刺出點(diǎn)位，刺孔應(yīng)小于0.1，并按圖式規(guī)定注記點(diǎn)號(hào)和高程。4、 經(jīng)緯儀測(cè)繪法進(jìn)行碎部測(cè)量當(dāng)

17、視線水平時(shí)，兩點(diǎn)間的水平距離計(jì)算公式： D100l兩點(diǎn)間的高差計(jì)算公式： hiv式中，l，i，v分別為視距尺間隔、儀器高和覘標(biāo)高，m。當(dāng)視線傾斜時(shí)，兩點(diǎn)間的水平距離計(jì)算公式： D100lcos2兩點(diǎn)間的高差計(jì)算公式： hDtaniv式中，為豎直角。由此，可得碎部點(diǎn)高程為： H碎H站h5、 碎部點(diǎn)的測(cè)量與展繪要求每觀測(cè)2030個(gè)碎部點(diǎn)后，應(yīng)瞄準(zhǔn)起始方向檢查其變化，經(jīng)緯儀測(cè)繪法起始方向度盤讀數(shù)偏差要小于4；繪圖員應(yīng)注意圖面整潔、注記清楚，隨測(cè)隨繪隨檢查；地物按圖式符號(hào)表示，用鉛筆繪制。6、 地形圖的拼接要求地區(qū)類別點(diǎn)位中誤差（圖上）/鄰近地物點(diǎn)間中誤差（圖上）/等高線高程中誤差平地丘陵山地高山地平

18、地、丘陵和城市建筑區(qū)0.50.41/31/22/31我們所在測(cè)區(qū)屬于城市建筑區(qū)，地勢(shì)平坦，因此需要滿足點(diǎn)位中誤差0.5，鄰近地物點(diǎn)間中誤差0.4，等高線高程中誤差1/3。7、 地形圖檢查與整飾檢查地物、地貌是否清晰易讀，符號(hào)注記是否正確，地形點(diǎn)高程與等高線是否相符拼接有無(wú)問(wèn)題、有無(wú)矛盾可疑之處，檢查地物、地貌有無(wú)遺漏、符號(hào)注記是否正確、等高線是否逼真，同時(shí)對(duì)本站所測(cè)地形進(jìn)行檢查，看原測(cè)地形圖是否符合要求。在拼接和檢查的工作基礎(chǔ)上，對(duì)圖進(jìn)行整飾，使圖面清晰、美觀、合理。整飾順序是先圖內(nèi)后圖外、先地物后地貌、先注記后符號(hào)。再按圖式要求寫出圖名、圖號(hào)、比例尺、坐標(biāo)系統(tǒng)、高程系統(tǒng)、測(cè)繪單位、測(cè)繪者和測(cè)

19、繪日期。方案二：全站儀全野外數(shù)據(jù)采集一）儀器工具全站儀，反光棱鏡，小鋼卷尺，紙張，鉛筆等。（二）作業(yè)方法置儀：在控制點(diǎn)上安置全站儀，檢查中心連接螺旋是否旋緊，對(duì)中、整平、量取儀器高、開機(jī)。 創(chuàng)建文件：在全站儀Menu中，選擇“數(shù)據(jù)采集”進(jìn)入“選擇一個(gè)文件”，輸入一個(gè)文件名后確定，即完成文件創(chuàng)建工作，此時(shí)儀器將自動(dòng)生成兩個(gè)同名文件，一個(gè)用來(lái)保存采集到的測(cè)量數(shù)據(jù)，一個(gè)用來(lái)保存采集到的坐標(biāo)數(shù)據(jù)。輸入測(cè)站點(diǎn)：輸入一個(gè)文件名，回車后即進(jìn)入數(shù)據(jù)采集之輸入數(shù)據(jù)窗口，按提示輸入測(cè)站點(diǎn)點(diǎn)號(hào)及標(biāo)識(shí)符、坐標(biāo)、儀高，后視點(diǎn)點(diǎn)號(hào)及標(biāo)識(shí)符、坐標(biāo)、鏡高，儀器瞄準(zhǔn)后視點(diǎn)，進(jìn)行定向。測(cè)量碎部點(diǎn)坐標(biāo)：儀器定向后，即可進(jìn)入“測(cè)量”

20、狀態(tài)，輸入所測(cè)碎部點(diǎn)點(diǎn)號(hào)、編碼、鏡高后，精確瞄準(zhǔn)豎立在碎部點(diǎn)上的反光鏡，按“坐標(biāo)”鍵，儀器即測(cè)量出棱鏡點(diǎn)的坐標(biāo)，并將測(cè)量結(jié)果保存到前面輸入的坐標(biāo)文件中，同時(shí)將碎部點(diǎn)點(diǎn)號(hào)自動(dòng)加1返回測(cè)量狀態(tài)。再輸入編碼、鏡高，瞄準(zhǔn)第2個(gè)碎部點(diǎn)上的反光鏡，按“坐標(biāo)”鍵，儀器又測(cè)量出第2個(gè)棱鏡點(diǎn)的坐標(biāo)，并將測(cè)量結(jié)果保存到前面的坐標(biāo)文件中。按此方法，可以測(cè)量并保存其后所測(cè)碎部點(diǎn)的三維坐標(biāo)。同時(shí)繪制草圖，并保持觀測(cè)點(diǎn)的點(diǎn)號(hào)與草圖上的點(diǎn)號(hào)一致。臨時(shí)測(cè)站點(diǎn)的測(cè)量：    在數(shù)據(jù)采集過(guò)程中，有些碎部點(diǎn)用已有的控制點(diǎn)無(wú)法測(cè)到，這時(shí)需臨時(shí)增加一個(gè)測(cè)站點(diǎn)，臨時(shí)測(cè)設(shè)點(diǎn)的測(cè)量是根據(jù)前述的碎部點(diǎn)測(cè)量中的（側(cè)

21、視）菜單進(jìn)行，只是在測(cè)量之前要輸入臨時(shí)測(cè)站點(diǎn)的測(cè)站名而已，方法不變。其所得到的坐標(biāo)數(shù)據(jù)同樣被保存在文件中。 （三）作業(yè)要求測(cè)繪等高線時(shí)高程點(diǎn)的密度應(yīng)比白紙測(cè)圖的密度大，對(duì)1：500比例尺測(cè)圖一般丘陵地區(qū)間距為1015m，地形突變的地方應(yīng)加密至68m。觀測(cè)員與繪草圖員相互配合，機(jī)內(nèi)記錄點(diǎn)的點(diǎn)號(hào)與草圖上的點(diǎn)號(hào)相對(duì)應(yīng)。圖形編輯成圖1.數(shù)據(jù)傳輸、圖形編輯（一）儀器工具 全站儀，計(jì)算機(jī)，傳輸線，草圖（二）作業(yè)方法1下傳碎部點(diǎn)坐標(biāo)：完成外業(yè)數(shù)據(jù)采集后，使用通訊電纜將全站儀與計(jì)算機(jī)的COM口連接好，啟動(dòng)通訊軟件，設(shè)置好與全站儀一致的通訊參數(shù)后，執(zhí)行下拉菜單“通訊/下傳數(shù)據(jù)”命令；在全站儀上的內(nèi)存管理菜單中，

22、選擇“數(shù)據(jù)傳輸”選項(xiàng)，并根據(jù)提示順序選擇“發(fā)送數(shù)據(jù)”、“坐標(biāo)數(shù)據(jù)”和選擇文件，然后在全站儀上選擇確認(rèn)發(fā)送，再在通訊軟件上的提示對(duì)話框上單擊“確定”，即可將采集到的碎部點(diǎn)坐標(biāo)數(shù)據(jù)發(fā)送到通訊軟件的文本區(qū)。2格式轉(zhuǎn)換：將保存的數(shù)據(jù)文件轉(zhuǎn)換為成圖軟件（如CASS）格式的坐標(biāo)文件格式。執(zhí)行下拉菜單“數(shù)據(jù)/讀全站儀數(shù)據(jù)”命令，在“全站儀內(nèi)存數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換”對(duì)話框中的“全站儀內(nèi)存文件”文本框中，輸入需要轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)文件名和路徑，在“CASS坐標(biāo)文件”文本框中輸入轉(zhuǎn)換后保存的數(shù)據(jù)文件名和路徑。這兩個(gè)數(shù)據(jù)文件名和路徑均可以單擊“選擇文件”，在彈出的標(biāo)準(zhǔn)文件對(duì)話框中輸入。單擊“轉(zhuǎn)換”，即完成數(shù)據(jù)文件格式轉(zhuǎn)換。3展繪碎部點(diǎn)

23、、成圖：執(zhí)行下拉菜單“繪圖處理/定顯示區(qū)”確定繪圖區(qū)域；執(zhí)行下拉菜單“繪圖處理/展野外測(cè)點(diǎn)點(diǎn)位”，即在繪圖區(qū)得到展繪好的碎部點(diǎn)點(diǎn)位，結(jié)合野外繪制的草圖繪制地物；再執(zhí)行下拉菜單“繪圖處理/展高程點(diǎn)”。4、選擇“測(cè)點(diǎn)坐標(biāo)”定位，使用屏幕右側(cè)菜單區(qū)內(nèi)的“測(cè)點(diǎn)點(diǎn)號(hào)”項(xiàng)，按提示輸入采集文件，并確認(rèn)。 5、繪平面圖：根據(jù)野外所繪草圖，利用屏幕右側(cè)菜單逐點(diǎn)繪制，（在繪第一點(diǎn)之前，根據(jù)提示要輸入繪圖比例尺，如 1 ： 500 后回車）。以作居民地為例講解，移動(dòng)鼠標(biāo)至右側(cè)菜單“居民地”處按左鍵，系統(tǒng)便彈出如圖2所示的對(duì)話框。再移動(dòng)鼠標(biāo)到“四點(diǎn)房屋”的圖標(biāo)處按左鍵，圖標(biāo)變亮表示該圖標(biāo)已被選中，然后移鼠標(biāo)至OK處按

24、左鍵。如有操作失誤可按回退繼續(xù)操作。6、加注記：利用屏幕右側(cè)菜單的“文字注記”，在左邊的文字框或右邊的圖塊框都可以選取，并依照提示完成有關(guān)文字的注記。 7、編輯和修改：對(duì)于圖形的編輯，CASS5.0提供“編輯”和“地物編輯”兩種下拉菜單。其中，“編輯”是由AutoCAD提供的編輯功能：圖元編輯、刪除、斷開、延伸、修剪、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、比例縮放、復(fù)制、偏移拷貝等，“地物編輯”是由南方CASS系統(tǒng)提供的對(duì)地物編輯功能：線型換向、植被填充、土質(zhì)填充、批量刪剪、批量縮放、窗口內(nèi)的圖形存盤、多邊形內(nèi)圖形存盤等。（三）作業(yè)要求1、數(shù)據(jù)傳輸時(shí)全站儀和計(jì)算機(jī)的參數(shù)設(shè)置要匹配，否則無(wú)法傳輸。2、在圖形編輯時(shí)，要使用

25、一切編輯命令，特別是捕捉命令的使用。2.圖幅整飾、圖形輸出（一）儀器工具計(jì)算機(jī)、數(shù)控繪圖儀、圖紙（二）作業(yè)方法1、繪圖框：利用“繪圖處理”菜單下的“標(biāo)準(zhǔn)圖幅”，并依據(jù)提示填入圖名、測(cè)量員、繪圖員、檢查員的姓名，圖廓西南角點(diǎn)坐標(biāo)并回車，在“刪除圖框外實(shí)體”前打勾，確認(rèn)后即可完成一幅圖形的繪制。 2、圖形文件保存：根據(jù)文件菜單下的圖形保存菜單對(duì)圖形進(jìn)行保存。 3、打印圖形 ：在“ 文件 / 圖形輸出 ”菜單下，根據(jù)圖紙大小對(duì)頁(yè)面進(jìn)行設(shè)置，打印適當(dāng)比例尺的地形圖。 4、提交成果 ：數(shù)據(jù)采集坐標(biāo)文件、圖形文件、打印平面圖。 5、繪圖儀地圖輸出：選擇“文件（F）”菜單下的“繪圖輸出”項(xiàng)，進(jìn)入“打印”對(duì)話

26、框。具體輸出地圖步驟如下：“打印設(shè)備”選項(xiàng)卡“打印設(shè)置”選項(xiàng)卡單擊“完全預(yù)覽（W）?！卑粹o對(duì)打印效果進(jìn)行預(yù)覽，最后單擊“確定”按鈕打印。（三）作業(yè)要求1數(shù)據(jù)處理時(shí)，要熟悉所采用軟件的工作環(huán)境及基本操作要求。2 用電纜連接全站儀和計(jì)算機(jī)時(shí)，應(yīng)選擇與全站儀型號(hào)相匹配的電纜，小心穩(wěn)妥地連接方案一與方案二的比較方案一與方案二相比測(cè)量和計(jì)算相對(duì)工作量要大，而且也沒(méi)有方案二快捷，方便，準(zhǔn)確的優(yōu)點(diǎn)。且平板測(cè)圖的圖紙相對(duì)于數(shù)字地形圖，易變形，易損壞，因此綜合各方面因素，選擇方案二全站儀全野外觀測(cè)法。七.經(jīng)費(fèi)預(yù)算2、 工期本設(shè)計(jì)所需工期為14天3、 人員本設(shè)計(jì)需儀器操作1人、繪圖1人、立尺2人、計(jì)算1

27、人、記錄1人，共6人。4、 儀器全站儀，反光棱鏡，小鋼卷尺，紙張，鉛筆粉筆、磚石塊、霍各乞霍各乞礦區(qū)二號(hào)鐵多金屬礦床地形地質(zhì)圖等。5、 工費(fèi)預(yù)算儀器所需租賃費(fèi)按市場(chǎng)現(xiàn)行價(jià)格支付；勞工費(fèi)按當(dāng)?shù)匚飪r(jià)水平及當(dāng)?shù)貏趧?dòng)市場(chǎng)價(jià)支付。經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目金額（元）天數(shù)合計(jì)相關(guān)資料借閱、獲取費(fèi)用010器材費(fèi)；測(cè)量?jī)x器的租借費(fèi)用100121200相應(yīng)附件損耗費(fèi)用2012240人員公費(fèi)（主要部分是雇傭的立尺員）200/人1214400合計(jì)15840八課程設(shè)計(jì)總結(jié)測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)是在學(xué)習(xí)測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)理論課，并在地形測(cè)量實(shí)習(xí)后進(jìn)行的，對(duì)測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。這既使我鞏固理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又增加了我與小組成員討論

28、、合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一一的思考與查閱資料，最終我們都找出了原因所在，完成各項(xiàng)內(nèi)容。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。通過(guò)一周的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)課有了更深刻的理解，對(duì)測(cè)繪方法、測(cè)量過(guò)程、計(jì)算過(guò)程、小組分工等有了更加清晰的了解，在這過(guò)程里，讓我看到我以前有許多得過(guò)且過(guò)、理解不到位的知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)中，必定踏實(shí)、認(rèn)真對(duì)待，多加思考，把不懂的知識(shí)徹底掌握，為今后的實(shí)際工作打好基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)雖然只是書面上的東西，沒(méi)有實(shí)際操作，但這是實(shí)際工作的前提與基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的好壞直接影響到測(cè)

29、量工作的效率與質(zhì)量，它就如樓房的施工圖紙，有著非常重要的作用，因此我們必須重視。這一周的課程設(shè)計(jì)，既讓我掌握了實(shí)際設(shè)計(jì)的方法，又提高了工作能力，讓我受益匪淺，感謝董紅娟老師對(duì)我們的幫助，使我們?cè)趯I(yè)的道路上又進(jìn)行了一次知識(shí)的積累和能力的提升。 教師見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)期待已久的見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在龍巖三中高中部見(jiàn)習(xí)聽課，雖然只是短短的兩個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺(jué)自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。在這里，我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。教育見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程：聽課。教

30、育見(jiàn)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見(jiàn)習(xí)中需完成至少6課的見(jiàn)習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對(duì)高一、高二物理專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。我聽的第一節(jié)課是高二（8）班，這是一個(gè)平衡班，水平不如實(shí)驗(yàn)班高。在上課前。科任老師已經(jīng)跟我說(shuō)了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成績(jī)也不是很好。在我聽課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說(shuō)話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)

31、候，科任老師就跟我說(shuō)，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)了。在為期兩周的見(jiàn)習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無(wú)比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。見(jiàn)習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從*中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。一、教學(xué)管理理念 在龍巖三中，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)

32、校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我見(jiàn)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。二、教學(xué)理念 在見(jiàn)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這