假如教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版語(yǔ)文第三冊(cè)假如教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)高棚小學(xué) 王 麗教學(xué)目標(biāo)1、 正確流利有感情地朗讀課文。2、 通過(guò)多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟詩(shī)歌思想內(nèi)容。3、 培養(yǎng)孩子們懂得關(guān)心自然環(huán)境，關(guān)愛(ài)他人的情操。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子關(guān)心自然環(huán)境，關(guān)愛(ài)他人的情操。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、揭示課題1、提問(wèn)引入：同學(xué)們知不知道神筆馬良的故事？你們最喜歡馬良什么？你知道他用神筆畫(huà)了些什么嗎？2、師：是??！馬良得到了他夢(mèng)寐以求的神筆，為窮人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝馬良的神筆，他會(huì)做些什么呢？今天，我們學(xué)習(xí)23課“假如”。

2、（板書(shū)課題）3 齊讀課題兩遍。讀了課題假如什么呢？二、初讀課文，整體感知，識(shí)字教學(xué)1請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，勾出生字、詞語(yǔ)。2標(biāo)出自然段。3、同桌互讀，合作學(xué)習(xí)。4、說(shuō)出生字寶寶的名字。8個(gè)生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，這還不夠，我們還要想辦法記住它們的樣子，不然的話你會(huì)叫錯(cuò)朋友的名字，多不好意思??！請(qǐng)四個(gè)人為一組討論一下，你準(zhǔn)備用什么方法記住它們。5、這些頑皮的生字寶寶，蹦蹦跳跳地又回到了媽媽溫暖的懷抱里?？?！我們一起去看看它們?cè)谧鍪裁茨兀空l(shuí)愿意把含有生字的詞語(yǔ)讀一讀？6、你們?cè)谡n文中都認(rèn)識(shí)了這些生字朋友。那么離開(kāi)課文你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)“找朋友”，一個(gè)同學(xué)讀、一個(gè)同學(xué)找。三、讀文感知1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文。要求：字音讀準(zhǔn)確。師：我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友。俗話說(shuō)：“朋友多了路好走。”現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自由地讀課文，邊讀邊思考：這首詩(shī)共寫(xiě)了幾小節(jié)？寫(xiě)了小作者想用馬良的神筆畫(huà)什么？是為了幫助誰(shuí)？（待學(xué)生讀文回答后）大家有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？2小組內(nèi)互讀。師：在這三個(gè)小節(jié)中，你最喜歡哪一個(gè)小節(jié)？（抽人讀）小結(jié)：文中的小作者要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)。要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。要給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿。多么善良的孩子啊!如果我們也有一枝馬良的神筆,你