理解文中重要句子含義（課堂PPT）

1、1現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 理解文中重要句子的含義理解文中重要句子的含義 2理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意l縱觀近幾年高考試題，縱觀近幾年高考試題，“重要句子重要句子”通常指以下三種類型語句：通常指以下三種類型語句：l1 1 內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語句內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語句l2 2 使用了修辭、表現(xiàn)手法的語句使用了修辭、表現(xiàn)手法的語句l3 3 結(jié)構(gòu)（層次）比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)（層次）比較復(fù)雜的句子 3總結(jié)高考常見提問方式總結(jié)高考常見提問方式l1聯(lián)系上下文，應(yīng)該怎樣理解這句聯(lián)系上下文，應(yīng)該怎樣理解這句話。話。l2請(qǐng)解釋這句話在文中的含意。請(qǐng)解釋這句話在文中的含意。l3請(qǐng)賞析下面的句子。請(qǐng)

2、賞析下面的句子。4理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意l1 1 內(nèi)涵豐富、耐人內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語句尋味的語句5第一步第一步第二步第二步第三步第三步小結(jié)小結(jié) 解題思路：解題思路：（找關(guān)鍵（找關(guān)鍵+巧分析巧分析+建答案）建答案）答題模式：句子表層義+情感義分析句子找出句中分析句子找出句中關(guān)鍵詞鎖定區(qū)間關(guān)鍵詞鎖定區(qū)間結(jié)合語境分析結(jié)合語境分析由表層義到情感義由表層義到情感義 按點(diǎn)組織答案按點(diǎn)組織答案,盡量用上下文中盡量用上下文中關(guān)鍵關(guān)鍵詞語詞語，忌完全照搬原文，忌完全照搬原文6例例1（08山東卷）山東卷）歌德之勺歌德之勺“今天終于以另一種方式接近了你今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文

3、中的含意這句話在文中的含意是什么？（是什么？（2分）分） 今天終于以另一種方式接近了今天終于以另一種方式接近了你。你。今天來到了從小就覺得神秘的今天來到了從小就覺得神秘的這位藝術(shù)家生活過的實(shí)實(shí)在在的空這位藝術(shù)家生活過的實(shí)實(shí)在在的空間。多么不可思議，多么幸福。我間。多么不可思議，多么幸福。我們可以用手撫摸一下詩人觸摸的東們可以用手撫摸一下詩人觸摸的東西，小心翼翼。我們?cè)噲D通過逝去西，小心翼翼。我們?cè)噲D通過逝去的詩人遺留在器物中的神秘，去接的詩人遺留在器物中的神秘，去接通那顆偉人的靈魂。通那顆偉人的靈魂。關(guān)關(guān) 鍵鍵 詞詞 語語答：通過尋訪詩人生活過的實(shí)實(shí)在在的空間和遺留答：通過尋訪詩人生活過的實(shí)實(shí)

4、在在的空間和遺留的器物，去接通（感受）歌德那顆偉人的靈魂。的器物，去接通（感受）歌德那顆偉人的靈魂。（或：（或：“通過用手撫摸一下詩人觸摸的東西通過用手撫摸一下詩人觸摸的東西”，“去接通歌德那顆偉人的靈魂去接通歌德那顆偉人的靈魂”也可。）也可。）7課文鏈接（理解下面句子的含意）l死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。然會(huì)降臨的節(jié)日。 史鐵生史鐵生我與地壇我與地壇l理解：這是史鐵生對(duì)生死獨(dú)特的理解與體理解：這是史鐵生對(duì)生死獨(dú)特的理解與體驗(yàn)，生命是短暫的，把死亡當(dāng)做一個(gè)節(jié)日驗(yàn)，生命是短暫的，把死亡當(dāng)做一個(gè)節(jié)日去看待。體現(xiàn)作者樂觀豁達(dá)的心胸和戰(zhàn)勝去看

5、待。體現(xiàn)作者樂觀豁達(dá)的心胸和戰(zhàn)勝困難的勇氣。困難的勇氣。 8理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意l2 2 使用了修辭、使用了修辭、表現(xiàn)手法的語句表現(xiàn)手法的語句9n第一步分析句子，確定手法第一步分析句子，確定手法n第二步第二步 “還原還原”手法，分析表達(dá)效手法，分析表達(dá)效果果n第三步組織答案，答出作用第三步組織答案，答出作用情感情感 態(tài)度態(tài)度小結(jié)小結(jié) 解題思路：解題思路：答題模式：點(diǎn)明手法答題模式：點(diǎn)明手法+作用作用+(情感情感)l手法手法+作用作用 l形式（修辭格）形式（修辭格）+內(nèi)容內(nèi)容（如何運(yùn)用的）（如何運(yùn)用的）+情感情感 1、 06四川卷四川卷 244頁頁 鄉(xiāng)村的瓦鄉(xiāng)村的瓦 鄉(xiāng)村

6、的瓦大都呈藍(lán)色，那種藍(lán)不是天藍(lán)也不是鄉(xiāng)村的瓦大都呈藍(lán)色，那種藍(lán)不是天藍(lán)也不是海藍(lán)，是近似土藍(lán)；我們鄉(xiāng)下有個(gè)詞說得準(zhǔn)確海藍(lán)，是近似土藍(lán)；我們鄉(xiāng)下有個(gè)詞說得準(zhǔn)確“瓦藍(lán)瓦藍(lán)”。這個(gè)詞屬于瓦的專利。這個(gè)詞屬于瓦的專利。 在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。鄉(xiāng)村舊事。 參考參考（1）這里運(yùn)用了這里運(yùn)用了暗喻暗喻的修辭。的修辭。 （2）把）把“瓦瓦”比作生活的底片，記錄了比作生活的底片，記錄了“我我”的童的童年生活。年生活。 （3）能勾起）能勾起“我我”對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶。對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶。 問： 文中說：文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底

7、片，在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。能沖洗出鄉(xiāng)村舊事?！闭?qǐng)解釋這句話的含意。請(qǐng)解釋這句話的含意。11例例2（0808重慶高考）重慶高考）時(shí)間怎樣地行走時(shí)間怎樣地行走怎樣理解怎樣理解“它它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛睛”在文中的含意。（在文中的含意。（4 4分）分）相關(guān)語境：十幾年前的一天，我在北京第相關(guān)語境：十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛麗的雪線一樣

8、刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。只不過它這一次露出了痕跡而已。答案：答案：用比喻的手法寫一根銀白的頭發(fā)的刺眼，用比喻的手法寫一根銀白的頭發(fā)的刺眼，形象地表現(xiàn)了白發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，形象地表現(xiàn)了白發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，驚嘆歲月的流逝。驚嘆歲月的流逝。12例例2、城市是鄉(xiāng)村的紀(jì)念碑城市是鄉(xiāng)村的紀(jì)念碑 很久沒有回家鄉(xiāng)了。很久沒有回家鄉(xiāng)了。那個(gè)炊煙裊裊的小村子，是一那個(gè)炊煙裊裊的小村子，是一劑良藥，須得按時(shí)服用。劑良藥，須得按時(shí)服用。想必是，在田野里耍大的孩子，想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城

9、里呆得再久，那份散漫的野性也難以去除吧。這即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也難以去除吧。這些年，想念村莊，已然成了一項(xiàng)必修的功課，或者是一種些年，想念村莊，已然成了一項(xiàng)必修的功課，或者是一種間歇性病灶，而且，其頻率隨年歲的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。間歇性病灶，而且，其頻率隨年歲的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。 這種想念，實(shí)在不是什么輕松的事。想念一個(gè)人，是這種想念，實(shí)在不是什么輕松的事。想念一個(gè)人，是可以有所憑借的，所謂睹物思人，至少給思念留了個(gè)出口；可以有所憑借的，所謂睹物思人，至少給思念留了個(gè)出口；而且，還有現(xiàn)代通訊工具幫忙?？墒牵谛鷩痰某鞘欣锵攵?，還有現(xiàn)代通訊工具幫忙?？墒牵谛鷩痰某鞘欣锵肽畲迩f，就如籠中之鳥想

10、念山林一般，找不到一草一木一念村莊，就如籠中之鳥想念山林一般，找不到一草一木一石的依據(jù)，所有的想像，都會(huì)被金屬絲無情地阻隔，只剩石的依據(jù)，所有的想像，都會(huì)被金屬絲無情地阻隔，只剩下煩躁的心緒。下煩躁的心緒。 答案：運(yùn)用比喻，回家鄉(xiāng)能夠平復(fù)在喧囂的城市里答案：運(yùn)用比喻，回家鄉(xiāng)能夠平復(fù)在喧囂的城市里思念家鄉(xiāng)給人心里帶來的煩躁心情。思念家鄉(xiāng)給人心里帶來的煩躁心情。整合答案的原則整合答案的原則: :(1)(1)準(zhǔn)確篩選信息準(zhǔn)確篩選信息(2)(2)結(jié)合自己對(duì)作者感情結(jié)合自己對(duì)作者感情, ,文旨的理解整合文旨的理解整合. .13理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意l3 3 結(jié)構(gòu)（層次）結(jié)構(gòu)（層次）

11、比較復(fù)雜的句子比較復(fù)雜的句子14n第一步分析句子，理清結(jié)構(gòu)第一步分析句子，理清結(jié)構(gòu)n第二步結(jié)合語境對(duì)每個(gè)分句一一分析第二步結(jié)合語境對(duì)每個(gè)分句一一分析n第三步按次序組織答案第三步按次序組織答案小結(jié)小結(jié) 解題思路：解題思路：15例例3.怎樣理解第二部分劃線句子的含意？（怎樣理解第二部分劃線句子的含意？（4分）分） 劉：那么多的人在抱怨世界對(duì)自己的不公平，一劉：那么多的人在抱怨世界對(duì)自己的不公平，一般說來尤其是越知識(shí)多的人越抱怨多，我抱怨過，當(dāng)然般說來尤其是越知識(shí)多的人越抱怨多，我抱怨過，當(dāng)然柏楊先生也抱怨過。這話您不介意吧！柏楊先生也抱怨過。這話您不介意吧！ 柏：我承認(rèn)我確實(shí)抱怨過，不過我終生在抱

12、怨又終柏：我承認(rèn)我確實(shí)抱怨過，不過我終生在抱怨又終生在奮斗爭(zhēng)取，并且我能做到在進(jìn)入天堂時(shí)一定把我所生在奮斗爭(zhēng)取，并且我能做到在進(jìn)入天堂時(shí)一定把我所見到、經(jīng)歷過的、世間發(fā)生過的一切都統(tǒng)統(tǒng)包容：因?yàn)橐姷健⒔?jīng)歷過的、世間發(fā)生過的一切都統(tǒng)統(tǒng)包容：因?yàn)樘辔抑馈⒉恢赖娜嗽诎葜?、包容過我！太多我知道、不知道的人在包容著、包容過我！你可以你可以抱怨，但你不能僅限于抱怨。抱怨，但你不能僅限于抱怨。人要盡力而為，要竭盡全人要盡力而為，要竭盡全力，實(shí)在做不到了，你就試著順其自然吧！要承認(rèn)人與力，實(shí)在做不到了，你就試著順其自然吧！要承認(rèn)人與人的差異性，世間萬物有擺脫差異性的事物存在嗎？每人的差異性，世間萬物有

13、擺脫差異性的事物存在嗎？每個(gè)人在宇宙中都會(huì)有一個(gè)最終位置的！有的輝煌奪目，個(gè)人在宇宙中都會(huì)有一個(gè)最終位置的！有的輝煌奪目，有的黯淡無光，這沒有什么錯(cuò)！有的黯淡無光，這沒有什么錯(cuò)！16【參考答案參考答案】面對(duì)世道的不公正和諸多不如意，可以面對(duì)世道的不公正和諸多不如意，可以抱怨發(fā)牢騷。（抱怨發(fā)牢騷。（1分）分）更要發(fā)揮潛能，盡力爭(zhēng)得一個(gè)屬于自己更要發(fā)揮潛能，盡力爭(zhēng)得一個(gè)屬于自己的人生位置。（的人生位置。（2分）分）真的無能為力也要順其自然，承認(rèn)人與真的無能為力也要順其自然，承認(rèn)人與人的差異性。（人的差異性。（1分）分）171、點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。、點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。 2、設(shè)置懸念，吸引讀者。、設(shè)

14、置懸念，吸引讀者。 3、蓄勢(shì)（張本，鋪墊），奠定感情基調(diào)。、蓄勢(shì)（張本，鋪墊），奠定感情基調(diào)。4、點(diǎn)明思想感情變化的線索。、點(diǎn)明思想感情變化的線索。1、承上啟下的過渡作用、承上啟下的過渡作用 （一）位于文章的開頭（一）位于文章的開頭（二）位于文章的中間（二）位于文章的中間從分析句子的位置入手從分析句子的位置入手, ,分析句子的分析句子的作用作用和意義和意義 18 2、襯托作用。、襯托作用。3、渲染，烘托氣氛。、渲染，烘托氣氛。4、點(diǎn)明主旨。、點(diǎn)明主旨。（三）位于文章末尾（三）位于文章末尾1、總結(jié)上文。、總結(jié)上文。 2、呼應(yīng)上文。、呼應(yīng)上文。 3、卒章顯志。、卒章顯志。 從分析句子的位置入手從分

15、析句子的位置入手, ,分析句子的分析句子的作用作用和意義和意義 . .19n第一步分析句子第一步分析句子n第二步結(jié)合語境（上下文）一一對(duì)應(yīng)解釋第二步結(jié)合語境（上下文）一一對(duì)應(yīng)解釋n第三步組織答案第三步組織答案總結(jié)總結(jié) 解題思路：解題思路：理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意 找關(guān)鍵詞語找關(guān)鍵詞語看修辭手法看修辭手法理清結(jié)構(gòu)理清結(jié)構(gòu)全面作答不漏點(diǎn)（分點(diǎn)全面作答不漏點(diǎn)（分點(diǎn)作答）作答）（手法）（手法）+ +表層意表層意+ +語語境意（情感）境意（情感）20注意：注意：n1.1.對(duì)語句的理解必須建立在對(duì)全文的閱讀理解之上，對(duì)語句的理解必須建立在對(duì)全文的閱讀理解之上，要有要有“整體意識(shí)整體意識(shí)

16、”，不能脫離具體的語言環(huán)境，即，不能脫離具體的語言環(huán)境，即上下文。上下文。n2.2.任何內(nèi)容都為中心服務(wù)，因而，我們?cè)谧鲱}時(shí)要任何內(nèi)容都為中心服務(wù)，因而，我們?cè)谧鲱}時(shí)要始終保持一種始終保持一種“中心意識(shí)中心意識(shí)”，作者的情感或主旨就，作者的情感或主旨就或多或少的成為了答案的一部分?；蚨嗷蛏俚某蔀榱舜鸢傅囊徊糠?。n3.3.重要句子往往不是很簡(jiǎn)單的，所以我們?cè)谧鲱}時(shí)，重要句子往往不是很簡(jiǎn)單的，所以我們?cè)谧鲱}時(shí)，不能把幾種方法割裂開來，要綜合運(yùn)用。不能把幾種方法割裂開來，要綜合運(yùn)用。 n4.4.語文的答題模式不同于理科的公式，否則就失去語文的答題模式不同于理科的公式，否則就失去了文學(xué)的美，所以我們要

17、增強(qiáng)語感，靈活運(yùn)用。了文學(xué)的美，所以我們要增強(qiáng)語感，靈活運(yùn)用。2114.文中說：文中說：“在我的印象里，瓦是童年的在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事?！闭?qǐng)解釋這句請(qǐng)解釋這句話的含意。（話的含意。（4分）分） 06年四川卷年四川卷鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)村的瓦瓦 參考答案參考答案 “瓦瓦”真實(shí)記錄了真實(shí)記錄了“我我”的童的童年生活，能勾起年生活，能勾起“我我”對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶。活的回憶。題型展示22例例2（0808重慶高考）重慶高考）時(shí)間怎樣地行走時(shí)間怎樣地行走怎樣理解怎樣理解“它它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛睛”在文中的含意。（在文中的含意。（4 4分）分）相關(guān)語境：十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了相關(guān)語境：十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)