全日制普通高級中學(xué)課程計(jì)劃

1、全日制普通高級中學(xué)課程計(jì)劃全日制普通高級中學(xué)（以下簡稱普通高中）課程計(jì)劃依據(jù)中華人民共和國教育法 、 中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定及 面向 21 世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃制訂，與九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計(jì)劃（試行）相銜接，適用于三年制普通高中。本課程計(jì)劃體現(xiàn)國家對普通高中教育的基本要求，是編訂各科教學(xué)大綱和編寫教材的基本依據(jù)，是課程實(shí)施評價和管理的基本準(zhǔn)則。本課程計(jì)劃以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，遵循教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義

2、事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高普通高中教育質(zhì)量。本課程計(jì)劃按照普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和各地學(xué)校實(shí)際，合理安排課程，發(fā)揮課程體系的整體教育功能，既有統(tǒng)一的基本要求，又具有較大的靈活性；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動地發(fā)展。一、培養(yǎng)目標(biāo)普通高中教育是與九年義務(wù)教育相銜接的高一層次基礎(chǔ)教育。普通高中教育要進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)社會生活的能力，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展，為高等學(xué)校和社會各行各業(yè)輸送素

3、質(zhì)良好的普通高中畢業(yè)生。在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)：1熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，了解中國歷史和國情，對國家和民族具有責(zé)任感，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。具有民主和法制精神，學(xué)習(xí)行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)；積極參與社會公益活動； 具有自覺保護(hù)環(huán)境的意識和行為；具有集體意識和合作精神；具有參與國際活動和國際競爭的意識；具有獨(dú)立生活的能力；形成健全的人格。2具有適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會所需要的文化科學(xué)知識；形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力；具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會科學(xué)方法；能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決問題；進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，逐步形成適應(yīng)學(xué)習(xí)

4、化社會需要進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。3具有健康體魄和身心保健能力，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，掌握科學(xué)的鍛煉方法；具有良好的心理素質(zhì)；形成文明健康、積極向上的生活方式。4樹立健康的審美觀，養(yǎng)成健康的審美情趣，對自然美、社會美、科學(xué)美和藝術(shù)美具有一定的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。5具有與社會生活相適應(yīng)的職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和一定的擇業(yè)能力，形成一定的勞動技能和現(xiàn)代生活技能，能夠?qū)ψ约旱纳詈桶l(fā)展做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。二、 課程設(shè)置普通高中必修課設(shè)有思想政治、語文、數(shù)學(xué)、外語（英語、俄語、日語等語種） 、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、信息技術(shù)、體育和保健、藝術(shù)以及綜合實(shí)踐活動。選修課設(shè)有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、

5、歷史、地理、信息技術(shù)7門學(xué)科，以及地方和學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣要求和發(fā)展需要所開設(shè)的課程。（一）課程安排1 .各學(xué)年教學(xué)時間安排：全年52周：教學(xué)時間40周；假期（包括寒暑假、 節(jié)假日和農(nóng)忙假）10-11周；機(jī)動時間1-2周。各學(xué)年40周教學(xué)時間安排：高一、高二年級每學(xué)年上課 35周，復(fù)習(xí)考試3 周，社會實(shí)踐和勞動技術(shù)教育2周；高三年級上課26周，復(fù)習(xí)考試12周，社會 實(shí)踐和勞動技術(shù)教育2周。2 .每周活動總量：每周按5天安排教學(xué)，周活動總量 34課時，每課時45分鐘。3 .課程設(shè)置表學(xué)科必修、選修周課時累計(jì)授課時數(shù)總授課時數(shù)政治必修6184184語文必修12368368外語必修12368368數(shù)學(xué)

6、必修8280324-368選修2- 444-88信息技術(shù)必修27070-140選修270物理必修158158-294選修5136化學(xué)必修4140140-259選修119生物必修3105105-171選修366歷史必修3105105-228選修123地理必修3105105-193選修488體育和保健必修6184184藝術(shù)（音樂、美術(shù)）必修39292綜 合 實(shí) 踐 活 動研究性學(xué)習(xí)必修9276276術(shù)教育每學(xué)年1周（可集中安排，可分散安排）社區(qū)服務(wù)一般應(yīng)利用校外時間安排社會實(shí)踐每學(xué)年1周（可集中安排，可分散安排）地方和學(xué)校選修課11-19340-566注：周課時累計(jì)指各學(xué)科每學(xué)年周課時之和。（二）

7、課程設(shè)置說明1 .普通高中必修課是為學(xué)生打好共同基礎(chǔ)開設(shè)的， 每位學(xué)生必須修習(xí)。 選 修課是在必修課基礎(chǔ)上，為拓寬和增強(qiáng)學(xué)生有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識和能力開設(shè)的， 學(xué)校除按照國家規(guī)定開設(shè)選修課外，地方和學(xué)校為滿足學(xué)生多樣發(fā)展的需要也應(yīng) 創(chuàng)造條件開設(shè)靈活多樣的選修課，學(xué)生可以根據(jù)個人志向、興趣和需要自主選擇 修習(xí)。2 .時事政策教育是思想政治課的重要組成部分，主要通過組織學(xué)生每天收 聽、收看廣播電視時事新聞進(jìn)行。3 .國防教育、環(huán)境教育、人口教育等專題教育內(nèi)容主要滲透在相關(guān)學(xué)科和 活動中進(jìn)行，也可利用地方和學(xué)校選修課開設(shè)專題講座。4 .綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、 社

8、區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐四部分內(nèi)容。開設(shè)綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際， 通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身 學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，具體安排、確定綜合實(shí)踐活動各部分內(nèi)容和組 織形式。研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中 選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直 接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知 識解決實(shí)際問題的能力。在研究性學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者。勞動技術(shù)教育主要對學(xué)生進(jìn)行勞動觀念和一般勞動技術(shù)能力的教育，進(jìn)行現(xiàn)代職業(yè)意識、職業(yè)技能的培養(yǎng)和就業(yè)

9、選擇的指導(dǎo)。社區(qū)服務(wù)主要通過學(xué)生在本社區(qū)以集體或個人形式參加各種公益活動，進(jìn)行社會責(zé)任意識、助人為樂精神的教育，為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。社會實(shí)踐主要通過軍訓(xùn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動對學(xué)生進(jìn)行國防教育、生產(chǎn)勞動教育，培養(yǎng)組織紀(jì)律性、集體觀念和吃苦耐勞精神。學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際，為學(xué)生走出學(xué)校，深入社會創(chuàng)造條件。5各地要根據(jù)本地實(shí)際，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，積極創(chuàng)造條件開設(shè)職業(yè)技術(shù)類課程，可在地方和學(xué)校選修課中安排。學(xué)生可結(jié)合個人興趣和需要選擇修習(xí)。6校、班、團(tuán)等集體活動原則上每周1 課時，可在地方和學(xué)校選修課中安排，并且要與綜合實(shí)踐活動的開展緊密結(jié)合。7學(xué)校要根據(jù)普通高中學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，組織開展豐富多彩、形

10、式多樣的社團(tuán)、俱樂部、興趣小組等課外、校外活動。三、課程實(shí)施課程實(shí)施是課程體系的有機(jī)組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要途徑。課程實(shí)施應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課程實(shí)施主要涉及教材、教師、 學(xué)生、教學(xué)組織等因素。1教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是課程實(shí)施的基本依據(jù)，應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、 時代性和開放性。課程實(shí)施要充分發(fā)揮和利用教材以外的課程資源，充分利用信息技術(shù)在開發(fā)課程資源方面的巨大潛力，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。2教師是課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)者和研究者；在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動的組織、課程資源的選擇、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面都應(yīng)有利于每一個學(xué)生的發(fā)展；教

11、師的教學(xué)應(yīng)是富有創(chuàng)造性的活動；教師應(yīng)當(dāng)不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。3學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。課程實(shí)施應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、 知識諸方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件； 根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)的不同，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式和現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段；使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為主動、富有個性的過程。4倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生的人格，每一位教師都有責(zé)任愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，為學(xué)生稟賦和潛能自由、充分的發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。四、課程評價課程評價是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。正確的教育質(zhì)量觀是實(shí)

12、施課程評價的關(guān)鍵。 課程評價在課程實(shí)施過程中發(fā)揮著教育導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。同時， 課程評價也是重要的教育手段之一，它可以及時地指導(dǎo)和幫助師生改進(jìn)教和學(xué)的活動，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。課程評價應(yīng)以尊重學(xué)生為基本前提，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的。課程評價應(yīng)根據(jù)普通高中教育的性質(zhì)和任務(wù)，重視學(xué)生個性健康發(fā)展和人格完善，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；應(yīng)根據(jù)普通高中學(xué)生的成長規(guī)律和發(fā)展需要，正確地確定評價標(biāo)準(zhǔn)和使用恰當(dāng)?shù)脑u價方式；積極地發(fā)揮評價結(jié)果的作用，通過評價幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己在態(tài)度、能力、知識等方面的成就和問題，增加自尊和自信，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。1、考試是課程評價的重要方式之一?？荚噾?yīng)依據(jù)教學(xué)大綱（

13、或課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù)， 注重考查學(xué)生對知識的綜合理解以及運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。正確地對待考試結(jié)果。教師要指導(dǎo)每個學(xué)生認(rèn)真分析考試結(jié)果，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)， 進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績；教師要通過對每一位學(xué)生考試結(jié)果的分析和說明，改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。不允許公布學(xué)生的考試成績和名次。2、 普通高中畢業(yè)會考或其他形式的畢業(yè)考試都要堅(jiān)持畢業(yè)水平考試的性質(zhì)，要依照學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)，全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。學(xué)科會考應(yīng)在學(xué)科必修內(nèi)容的教學(xué)活動全部結(jié)束后進(jìn)行。3、要利用學(xué)分制管理綜合實(shí)踐活動，各地要指導(dǎo)學(xué)校制訂相應(yīng)的學(xué)分制實(shí)施辦法，學(xué)生必須按照規(guī)定取得相應(yīng)學(xué)分后方可畢業(yè)。五、課程管理普通高中課程實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級管理體制。教育部規(guī)定普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及課時安排，頒布各學(xué)科教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）和普通高中研究性學(xué)習(xí)指南。省級教育行政部門應(yīng)按照本課程計(jì)劃的精神，結(jié)合實(shí)際情況，制訂本省 （自治區(qū)、直轄市）的課程計(jì)劃，并