人教版二年級數(shù)學上冊第四單元導學案

1、單元教學設計學科：數(shù)學 年級：二年級 主備人：共同備課人：本組成員執(zhí)教人:單元教學內(nèi)容第四單元 表內(nèi)除法（二）教材分析本單元有兩方面的內(nèi)容：一是用 7、8、9的乘法口訣求冏，二是 運用除法解決簡單的實際問題。本單元教學的重點有兩個，一是使學 生熟練應用乘法口訣求商，二是在解決實際問題的分析數(shù)量關(guān)系的過 程中，初步感受單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系。在本單元的教學中，f要喚起學生已有的知識經(jīng)驗，利用知識 的遷移、比較、推理，讓學生自主探究用 7、8、9的乘法口訣求商。 在解決問題方面，要讓學生經(jīng)歷解決問題的全過程，初步滲透單價、 數(shù)量、總價間的關(guān)系，感受除法的現(xiàn)實意義，深化學生對除法意義的 理解，提

2、高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。單元教學目標1 .讓學生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，理解用乘法口 訣求商的算理，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2 .使學生能比較熟練地運用乘法口訣求商，并會用除法解決簡單 的實際問題。3 .使學生在用乘法口訣求商的過程中，初步學會運用遷移的方法 學習新知識，體驗成功的樂趣。單元教學重點1 .使學生熟練應用乘法口訣求商；2 .使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的 數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。單元教學難點應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn) 化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。課時安排1 .用7

3、、8的乘法口訣求商1課時2 .用9的乘法口訣求商1課時3 .練習課1課時4 .解決問題（1）1課時5 .解決問題（2）1課時6 .整理與復習1課時集體備課與學案學科：數(shù)學 年級：二年級 主備人：共同備課人：本組成員 執(zhí)教人:課題用7、8的乘法口訣求商課型 新授課授課時間學習 內(nèi)容用7、8的乘法口訣求商（教材第38頁內(nèi)容）課時一課時學習 目標知識與技能讓學生經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商的過程，掌握 用乘法口訣求冏的一般方法，形成用乘法口訣求冏的 計算技能。過程與方法學生會用遷移的方法學習新知。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的探索能力，感 受數(shù)學的應用價值。重點引導學生運用已經(jīng)掌握的求

4、商方法討論、歸納 7、8的乘法口訣求商的一般方 法。難點進一步掌握處罰計算的方法，會熟練應用 7、8乘法口訣求商。教學 劃、節(jié)導案個性修改一、復 習鋪 墊，引 入新課1 .快速回答。2 .根據(jù)乘法與除法的逆運 算關(guān)系，說出乘法算式對應的 兩個除法算式。3 .明確本節(jié)課的學習內(nèi) 容。1 . 口算練習。4X5= 6X7= 24 +6=24+ 4= 3X6= 8 X5=2 .根據(jù)乘法算式，寫出兩道 除法算式。6X4=24 7 X5=353 .談話導入，板書課題。二、引導發(fā) 現(xiàn)，探 先新知1 .學生按順序觀察情境 圖，小組內(nèi)互相父流。2 .交流反饋：圖中第一組 做了一些紅旗，要掛在教室里； 第二組做了

5、 49顆星，分給7個 小組；第三組帶來了 27個心形 氣球，每9個"行。3 .自由設題：（1） 一共有 多少面小旗（2）每行后幾面小1 .課件出示教材第37頁主 題圖，引導學生從圖中發(fā)現(xiàn)并收 集數(shù)學信息。2 .鼓勵學生充分表述自己 收集的數(shù)學信息，適當加以指 導。3 .引導學生根據(jù)這些數(shù)學 信息，提出數(shù)學問題，想好后先 在小組內(nèi)交流各自提出的問題。4 .引導學生小組合作學習，旗(3)可以擺幾行4. (1)分析題思并列式解 答：7X8=56或 8X7=56。(2)集體交流：用了七八 五十六這句口訣。(3)先自己獨立嘗試解 決，然后小組交流，說說自己 是怎么想的。(計算56+7,因 為除

6、數(shù)是7,就想七(八)五十 六，所以56+7=8)(4)同桌交流：56+ 8=7, 因為七(八)五十六，所以56 + 8的商是7。(5)傾聽教師的講解，明 確乘除法間的關(guān)系。解決例1中的問題。(1)引導學生看圖，分析 題意，并提出問題：一共有多少 面小旗鼓勵學生獨立列式解答。(2)引導學生說出用了哪 句口訣。(3)出示問題：每行后幾 面小旗引導學生分組討論，交流 求商的方法。(4)出示問題：可以擺幾 行先讓學生獨立試算，再與同 桌交流，說說商是幾。(5)教師小結(jié)。乘法和除法是一對好朋友， 用一句乘法口訣不僅能與出乘 法算式，還能寫出除法算式。三、鞏 固應用1 .搶答，并說一說計算每 題各用哪一句

7、口決。2 .獨立完成，全班交流時 說說每道題用的口訣。1 .完成教材第38頁“做一 做”第1題。2 .完成教材第38頁“做一 做”第2、3題。四、課 堂小結(jié)小組內(nèi)討論交流、反饋， 談談本節(jié)課的收獲。這節(jié)課學習了哪些知識你 們有哪些收獲五、布 置作業(yè)板書 設計用7、8的乘法口訣求商7X8=56口訣：七八五十六56 + 8=756+7=8教學反思目標完成問題所在努力方向集體備課與學案學科：數(shù)學 年級：二年級 主備人：共同備課人：本組成員 執(zhí)教人:課題用9的乘法口訣求商課型新授課授課時間學習 內(nèi)容用9的乘法口訣求商（教材第39頁內(nèi)容）課時一課時學習 目標知識與技能通過練習，使學生更加熟練地掌握用 9

8、的乘法口 訣求商。過程與方法掌握用9的乘法口訣求冏的方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生運用遷移的方法學習新知識的能力。重點引導學生在自我探究中掌握用9的乘法口訣求商的方法。難點正確運用9的乘法口訣求商，提高運用所學知識解決實際問題的能力。教學 劃、節(jié)導案個性修改一、復 習鋪墊，引 入新課（8分 鐘）1 .思考后快速搶答。2 .根據(jù)乘法與除法的逆運 算關(guān)系，說出乘法算式對應的 兩個除法算式。3 .說出求商思路。4 .明確本節(jié)課的學習內(nèi) 容。1 . 口算大比拼。9X3= 2 X9=8 + 2= 6 X7=8X9= 24 +6=2 .根據(jù)乘法算式說出兩道 除法算式。6X8=48 4 X7=283 .搶答

9、，并說出你是怎么想 的。24+ 8= 40 +5=4 .談話導入，板書課題。二、引 導發(fā)現(xiàn)，探 先新知（15 分鐘）1 .觀察、發(fā)現(xiàn)、交流獲取的信息。2 .交流：27個氣球，每9 個"行，一共可以擺幾行27+927個氣球，擺3行，每行 擺幾個1 .課件展示例2主題圖。節(jié)日里，小朋友們除了做旗 子外，還布置了很多心形氣球。 同學們，仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪 些數(shù)學信息2 .自主提出問題并列式。3 .小組討論：怎樣求出它們27+33.在練習本上寫出相應的 乘法口訣，小組內(nèi)父流口算過 程。27+9=3,想：三九二十七， 口訣中缺3,所以商是3; 27+ 3=9,想：三九二十七，口訣中 缺9,所

10、以商是9。的商集體交流思考過程。三、應 用方法，巧 妙練習。（14 分鐘）1 .理解用乘法口訣求商的 算理。2 .感受被除數(shù)變了，除數(shù) /、父，冏也相應地變了。3 .弄懂題意后認真計算。完成教材第39頁“做一做” 第1、2、3題。四、課 堂總 結(jié)，布 置作 業(yè)。（3 分鐘）談談本節(jié)課的收獲，相互 交流。1 .總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。2 .布置作業(yè)。五、布 置作業(yè)完成本課時對應練習。板書 設計用9的乘法口訣求商27+ 9= 327+ 3= 9口訣：（三）九二十七 三（九）二十七教學反思目標完成問題所在努力方向集體備課與學案學科：數(shù)學 年級：二年級 主備人：共同備課人：本組成員 執(zhí)教人:課題練習八課

11、型練習課授課時間學習 內(nèi)容教材第40-41頁練習八課時一課時學習 目標知識與技能更好地掌握7、8、9的乘法口訣求冏。過程與方法形成用乘法口訣求商的計算技巧，形成良好習慣。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生運用遷移的方法學習新知識的能力。重點掌握用乘法口訣求商的方法。難點熟練應用乘法口訣求商。教學 劃、節(jié)導案個性修改一、復 習導入指名回答，并說說用的哪 一句口訣。7+7= 32 +8= 48 +8=56+7= 64 +8= 21 +7=49+7= 40 +8= 72 +9=27+9= 56 +8= 18 +9=完成第5題。分析：用乘法口訣求商的方 法：想"除數(shù)X ()二被除數(shù)”，被除數(shù)353()

12、6372XI除數(shù)4567899二、課 堂練習1g根)8籍藩庭上LT笆山擊759 9nJ 079商完成第7題。分析：(1)求獲勝隊員平 均每人可得的本數(shù)，就是用勝 隊獎品的總本數(shù)除以勝隊的人 數(shù)。(2)根據(jù)條件，還可以提拔河比賽。每隊有8人，勝 隊的獎品是48本書，負隊也有 獎，是24本書。(1)獲勝隊員平均每人可 得幾本書出負隊隊員平均每人可得幾本 書或勝隊獎品比負隊獎品多多 少本答案：（1） 48+8=6 （本）答：獲勝隊員平均每人可 得6本。（2）負隊隊員平均每人可 得幾本書24+8=3 （本）答：負隊隊員平均每人可 獲得3本書。（2）你還能提出其他數(shù)學 問題并解答嗎二、課 堂小結(jié)自由談一

13、談本節(jié)課的收 獲。1 .說說本節(jié)課的收獲。2 .談談在解決實際問題時 需要注意或不太懂的地方。四、布 置作業(yè)1 .完成教材第40頁第3、4題。2 .完成教材第41頁第8、9題。板書 設計練習課7 + 7=132+8=464 + 8=818+9=2教學反思目標完成問題所在努力方向集體備課與學案課題解決問題(1)課型應用課授課時間學習內(nèi)容解決問題(1)課時一課時學習 目標知識與技能引導學生用7、8、9的除法口訣來解決簡單的實 際問題。過程與方法通過獨立探索、小組合作的方式學習，進一步加 強對2-9乘法口訣計算除法的掌握。情感態(tài)度與價值觀調(diào)動學生的學習興趣，引導學生獲取有價值的信息，鼓 勵學生勇于表

14、達自己的想法，在問題的處理中，體驗成功， 培養(yǎng)數(shù)學學習興趣。重點用除法解決簡單的實際問題。難點掌握和理解“用除法解決實際問題”的解題思路和方法。教學 劃、節(jié)導案個性修改一、復習舊 知，引入新 課。(5分 鐘)1 .(1)按教師提出的操 作要求，動手分一分，擺一 擺。(2)和同桌交流自己的 操作過程，匯報通過動手操 作的過程。2 .帶著已有的知識經(jīng) 驗，進入新課的學習中。1 .引導學生動手擺一擺。(1)提出要求，引導學生 按要求動手分一分，擺一擺。把8根小棒平均分成2 份，數(shù)一數(shù)，每份有4根。10根小棒，5根分成1份， 能分2份。(2)鼓勵學生大膽發(fā)言， 交流自己分一分、"擺的過 程。

15、2 .引入新課。二、借助已 有經(jīng)驗， 探究新 知。(20 分鐘)1 .(1)觀察情境圖，交流 獲取的信息。(2)小組內(nèi)交流。(3)小組合作，討論解決 問題的方法，教師巡視指導。2 .交流后，獨立列式解 答。生1:1.課件出示教材第42頁情 境圖。師：“六一”兒童節(jié)快到了， 李亮想給自己買一些新玩具，可 是李亮不知道手中的零花錢能 買多少玩具，你們愿意幫助他嗎(1)從圖中獲得了哪些信 息56-8-8-8-8-8-8-8=0（元），減了 7個8剛好減完，可以 買7個。生 2: 56+8=7 （個）。3.思考后回答教師提出 的問題：一個地球儀8元， 要求“56元可以買幾個地球 儀”，也就是求56元里

16、面有 幾個8元，所以用除法計算。4.用自己喜歡的方式對 結(jié)果進行檢驗。生1:用減法檢驗。生2:用乘法檢驗。生3:用除法再算一遍。（2）提出問題：你怎樣理解 “56能買幾個地球儀”這個問 題。（3）小組合作交流，解答 “56元可以買幾個地球儀”的 方法。2 .鼓勵學生大膽地交流自 己的算法，教師進行板書。3 .引導學生思考：為什么用 除法計算4 .引導學生獨立對結(jié)果進 行檢驗，學生匯報后教師總結(jié)。三、深入理 解，鞏固新 知。（10 分鐘）1 .獨立思考后解答，全 班交流。2 .看圖弄懂題意，找出 解答問題的關(guān)鍵，獨立解答， 小組內(nèi)交流答案。1 .獨立思考完成教材第 42 貝卜聞的想一想：如果24

17、元買 了 6輛小汽車，一輛小汽車多少 錢2 .完成教材第43頁練習九 第2題。四、課堂小 結(jié)（5分鐘）自評本節(jié)課的學習內(nèi)容?？偨Y(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。五、布置作 業(yè)完成本課時對應練習。板書 設計解決問題（1）例3: 56元可以買幾個地球儀56 + 8=7 （個）如果24元買了 6輛玩具小汽車，一輛玩具小汽車多少錢24 + 6=4 （元）教學反思目標完成問題所在努力方向課題解決問題（2）課型新授課授課時間學習 內(nèi)容課時一課時學習 目標知識與技能進一步理解乘除法的意義，感受乘除法間的關(guān)系， 培養(yǎng)學生綜合應用所學知識解決簡單實際問題的能力 進一步培養(yǎng)學生的計算能力，提高學生的計算速度和 止確率。過程與方

18、法滲透對應的思想，讓學生體會求積、求商的過程。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生勇于表達自己的想法，認真傾聽他們的 意見。在問題處理中，體驗成功，培養(yǎng)數(shù)學學習興趣。重點運用乘除法解決實際問題。難點獲取有價值的信息解決問題。教學 劃、節(jié)導案個性修改知識點一：綜合應 用乘除 法的知 識解決 簡單的 實際問 題。教材第 43頁練 習九第4 題分析：這是一道綜合題，有用乘法 意義解決的實際問題，也有用除法意義 解決的問題，先從題目信息明確問題， 理清題目的數(shù)量關(guān)系。第（1）小題求6 個5元是多少，用乘法計算。第（2）小 題求36里面用幾個9兀，用除法計算。 第（3）題可自由選擇兩個條件提問。答案：（1） 5X6

19、=30 （元）答：一共需要30元。（2） 36 + 9=4 （個）答：用36兀可以買4個茶杯。（3）買2頂帽子需要多少元6X2=12 （元）答：買2頂帽子需要12元。（1）買6塊手帕，一共需要多少錢（2）用36元錢可以買幾個茶杯（3）你還能提出其他用除法解決的問題并解答嗎知識點分析：第（1）小題是讓學生根據(jù)問 題在表格中尋找相應的信息解決問題。價目表每次8元每輛 坐3人二：尋找根據(jù)18人坐兒輛碰碰車口知是求 18里碰碰車相應的面有兒個3,用除法計算。第（2）小題信息解要根據(jù)表格信息選擇有效信息，自己提小飛機每次每架決問題出問題。6元坐2人和選擇功效信答案：（1） 18+3=6 （輛）答：要坐6

20、輛碰碰車。過上年每次5元每輛坐2人息的能（2）有4人坐小飛機，需用幾架?。?）我們有18個人，要坐力。教材飛機花了多少錢幾輛碰碰車第44頁4+2=2 （架）（2）你還能提出其他用乘第6題2X6=12 （元）答：需用2架小飛機，花了 12兀。法或除法解決的問題并解答嗎分析：知識點三：解決求促銷的面包每個多少元，就是求優(yōu)惠促 銷問題。教材第44頁練27里面有幾個3,用除法計算。求每個 比原來便宜多少兀，就是用原來向包的 單價減去現(xiàn)在面包的單價。答案：27+3=9 （元）面包原來10 e-個，現(xiàn)在優(yōu)惠促銷，一次買 3個27元。促銷的面包每個多少元每個比原來便宜多少元習九第910-9=1 （元）題答：

21、促銷的面包每個 9元，每個比原來便宜1元。四、課堂1.這節(jié)課有哪些收獲小結(jié)，拓自評本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.談談在解決實際問題中展延伸有哪些需要注意的地方。五、布置 作業(yè)完成本課時對應練習。板書設計目標完成教學反思問題所在努力方向集集體備課與學案學科：數(shù)學 年級：二年級 主備人：共同備課人：本組成員 執(zhí)教人:課題整理和復習課型練習課授課時間學習 內(nèi)容教材第45貝整埋和復習內(nèi)容及教材 46頁 練習十。課時一課時學習 目標知識與技能使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的 實際問題，通過整理“除法表”，培養(yǎng)學生的歸納整理 和應用能力。過程與方法使學生懂得從數(shù)學的角度提出學過的數(shù)學問題，并 能夠解決問題，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，對數(shù)學的 好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重 他人與他人進行合作的良好習慣。