“氯氣的實驗室制法”教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上“氯氣的實驗室制法”教學設計 2013級化學（2）班學科化學年級高一章節(jié)名稱人教版化學1第四章第二節(jié)計劃學時1課時課標分析 通過實驗了解氯等非金屬及其重要化合物的主要性質，認識其在生產(chǎn)中的應用和對生態(tài)環(huán)境的影響。學情分析 1.學生已經(jīng)掌握了氯氣的性質，這就為氯氣的收集，尾氣的處理打下了基礎； 2.已經(jīng)學過氧氣，氯氣，二氧化碳的制備，有助于學生對氯氣的制取進行探究。 教材分析 本節(jié)課是人教版化學1第四章第二節(jié)的內容，雖然課本上沒有具體詳細的介紹氯氣的實驗室制備，但是習題以及高考題中經(jīng)常有關于這個問題的考點。通過本節(jié)課的討論學會研究實驗室制取氣體及檢驗的思路、方法。體會科

2、學研究的艱辛歷程，培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度。教學目標認知目標： 1、 掌握實驗室制取氯氣的方法。 2 、掌握儀器選擇及組裝的一般原則。技能目標： 通過本節(jié)課的討論學會研究實驗室制取氣體及檢驗的思路、方法。對于今后還可能遇到的制取氣體實驗時，要理清思路。情感目標： 體會科學研究的艱辛歷程，培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度。教學重、難點教學重點：氯氣的實驗室制法。教學難點：實驗室制備氯氣的反應原理。 課程資源分析 1.教學過程中涉及到大量化學儀器的使用及組裝，改進，這些又都是學生以前學過的，而且在本節(jié)課的要求只是讓學生學會選擇即可。所以用電腦展示，不僅直觀而且提高了課堂時間利用率； 2.氯氣的實驗室制法對通風

3、條件要求很高，因為產(chǎn)生的氯氣有毒，但這個實驗又是學生必須掌握的，所以通過多媒體演示實驗。這樣，既兼顧了教學效果，又避免了對學生身體的危害和環(huán)境的污染。教學思路 先回顧之前學過的知識，然后創(chuàng)設情境，引出主題，教師引導，學生自主，合作探究。然后課堂小結，通過思考題來鞏固新知。教學過程媒體設計意圖（一） 創(chuàng)設情境 同學們好，我們今天來學習氯氣的實驗室制法。 通過第一節(jié)課的學習同學們已經(jīng)知道了氯元素在自然界中以化合態(tài)存在。在實驗室里最常見、最經(jīng)濟的含氯化合物是(鹽酸)和鹽酸鹽（如NaCl）。大家一起來看一則化學史話，看完之后自己想想，舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的方法至今仍是實驗室制取氯氣的主要方法之一，你能寫出舍勒

4、發(fā)現(xiàn)氯氣的化學方程式嗎？下面我們一起來觀看氯氣的實驗室制法視頻，觀看的過程中思考下列問題：實驗原理；實驗裝置；實驗注意事項。（二）新課講授:主要歸納出制取原理、實驗裝置等內容。 好了，看完視頻，大家能不能回答前面那個問題？實驗室制取氯氣的化學方程式，也就是實驗原理。有沒有哪位同學來給大家分享一下你的思考結果呢? 實驗室制取氯氣常用MnO2和濃鹽酸為原料(反應需加熱)。 MnO2+4HCl = MnCl2+2H2O+Cl2（反應方程式） 那么實驗裝置又是怎樣的呢？思考交流。給出實驗裝置。 學生討論：指出該反應氧化劑、還原劑及電子轉移情況 ppt給出答案。 學生討論：裝置的選擇如何呢？ 用什么樣的

5、方法收集氯氣呢？ ppt給出答案：選擇氣體發(fā)生裝置的原則，反應物的狀態(tài)和反應條件。 學生討論：多余的Cl2如何處理？ ppt給出答案：通入NaOH溶液中吸收。 學生討論： Cl2中混有哪些雜質，怎樣提純、干燥？ ppt給出答案：HCl、H2O。將其先通入飽和食鹽水中除HCl氣體，再通入濃硫酸中除去H2O。 學生討論： 實驗步驟如何？ ppt給出答案：連接好裝置，檢查氣密性。 在燒瓶中加入二氧化錳粉末。 往分液漏斗中加入濃鹽酸，再緩緩滴入燒瓶中。 緩緩加熱，加快反應，使氣體均勻逸出。 用向上排空氣法收集氯氣，尾氣導入吸收劑中。 學生討論：該實驗有哪些注意事項？ ppt給出答案 ：（1）先左后右

6、（2）先下后上 （3）先主后次 （4）制取氣體的儀器必須檢驗氣密性 （5）有毒氣體必須經(jīng)過尾氣處理 學生討論：工業(yè)上制取氯氣的方法？ ppt給出答案。（3） 課堂小結 本節(jié)課主要討論了氯氣的實驗室制法，同學們要通過本節(jié)課的討論學會研究實驗室制取氣體及檢驗的思路、方法。對于今后還可能遇到的制取氣體實驗時，要理清思路。（4） 課堂練習學生思考問題解決問題，老師講解問題。1二氧化錳與濃鹽酸作用制氯氣的反應中，作為還原劑的HCl和參加反應的HCl物質的量之比是 C A11 B21 C12 D任意比2在實驗室中制取純凈、干燥的氯氣，常使生成的氯氣依次通過兩個洗氣瓶，這兩個瓶內盛放的試劑依次是 B 鹽酸

7、飽和食鹽水 濃硫酸 石灰水 燒堿溶液 A B C D3、實驗室制氯氣時有如下操作，操作順序正確的是 （ C ） 連接好裝置，檢查氣密性 緩緩加熱，加快反應，使氣體均勻逸出 在燒瓶中加入二氧化錳粉末 往分液漏斗中加入濃鹽酸，再緩緩滴入燒瓶中 用向上排空氣法收集氯氣，尾氣導入氫氧化鈉溶液中 A B C D PPT顯示文本，出示課題。播放氯氣的實驗室制法的視頻，提出問題，引發(fā)思考。導入課題，引導教學。學生回答問題，師生共同總結出實驗原理。回顧視頻內容，回顧實驗裝置。播放ppt，給出實驗裝置。PPT顯示思考問題，引導學生思考，然后給出參考答案。師生一起回顧本節(jié)課內容，ppt顯示課堂小結。老師指導學生做思考題，加深對知識點的理解，鞏固知識點。 板書設計 氯氣的實驗室制法反應原理：強氧化劑和濃鹽酸發(fā)生氧化還原反應。 MnO2+4HCl（濃） = MnCl2+2H2O+Cl2 MnO2+4H+2Cl-=Mn2+2H2O+Cl2 實驗裝置：固液加熱產(chǎn)氣裝置。收集方法：向上排空氣法或排飽和食鹽水法。凈化：用飽和食鹽水除雜質HCl；用濃硫酸除水蒸汽。尾氣處理：用堿液（常用氫氧化鈉溶液）吸取多余的氯氣。注意事項教學反思 本人的教學理念是“授之以漁，自主發(fā)展”。本節(jié)課我借住