《經濟學》課程學習體會

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上經濟學課程學習體會在未接觸經濟學之前，我對經濟學充滿好奇。在接下來的經濟學的學習中我已沒有了第一周的熱情，但也并沒有失去興趣。這是因為經濟學既深奧又淺顯，淺顯的是經濟學反應的是日常生活中的買賣問題，深奧的是它把生活中的問題用深奧的理論表達出來。雖然一開始并不像我想象的那樣去學經濟危機的案例和各種經濟制度，但是我也明白我們現(xiàn)在的知識儲備很不足，還沒有能力去分析那些問題。隨著課程的進行，我們所學的知識越來越深，難度也越來越大，有很多很抽象的概念及經濟規(guī)律。我也真正了解到要想學好經濟學并不是很簡單的事，必須要扎實的掌握各項基礎知識，熟悉經濟術語及其概念，理解經濟規(guī)律及現(xiàn)象。

2、有時候也會覺得他很枯燥，有著太多煩人的知識還要我們去反復咀嚼、消化，但是當你真正投入進去的時候，你會覺得它很有意思，用經濟的知識可以科學的解釋我們日常生活中各種理所當然的經濟現(xiàn)象。例如，為什么有些商品價格越高銷售量越多？為什么有些壟斷商品還要投入大量資金做廣告？為什么可有可無的鉆石要比必不可少的生命之水還要貴的多？為什么有些不盈的利企業(yè)還要繼續(xù)經營？你也許心里明白所以然，但是你能科學而條理的解釋嗎？如果你沒接觸過經濟學，那么你就無法準確回答。不過好在老師在講課的時候非常耐心，在我們不懂的地方他會多講幾遍，并且結合著許多實例，為我們生動的全面闡釋其中的知識。老師的耐心而生動授課方法以及他的教學態(tài)

3、度對我們學好這一門課有著很大的幫助，他不允許我們隨意缺課，不允許我們在課堂上分神，嚴格要求我們的課后作業(yè)并會隨時抽查我們對知識的掌握情況。這就極大地提高了我們在課堂上的學習效率，并激勵我們在課下及時復習并按時完成作業(yè)。老師在授課的時候有時會結合關系到我們的經濟實例，有時會為我們分析現(xiàn)在的經濟形勢，這就會大大提高我們學習的興趣，從而促進我們的學習?！皣缼煶龈咄健保拇_，老師對我們很嚴格，而我們也在不斷地進步，雖然現(xiàn)在倡導自主學習，嚴師也越來越少，但是我還是比較喜歡嚴格一點的老師，這樣對自己的學業(yè)幫助會更大。正如只有惡劣的環(huán)境才能塑造出堅韌的脊梁，而我感覺身在昆明這樣四季如春的氣候條件下自己也已經

4、退化了許多。經濟學是一門很實用的學科，從小的方面來講它可以指導我們日常的經濟行為，進行科學的消費和投資。我們可以運用經濟學知識科學分析股市行情，確定應該拋售哪只股，應該購進哪只股：也可以預測市場行情，做出科學的投資決策，從而為我們獲取最大利潤。從大的方面講經濟學能幫助我們理解許多公司企業(yè)的經濟行為，了解國家的各種經濟政策以及清楚經濟危機的原因。08年由于美國次貸引發(fā)的金融危機已經席卷全球，這對中國是機遇也是挑戰(zhàn)。面對這一把雙刃劍，許多公司積極的做出投資決策，然而并不是所有決策都是明智的，去年中投公司對黑石的30億投資就已經虧損過半，中石化、中航油也出現(xiàn)較大虧損，當然在這金融亂世虧損是很難避免的

5、。面對著金融亂世，國內企業(yè)大都躍躍欲試想進軍國外市場，收購國外企業(yè)，或許他們都想再來一次聯(lián)想收購IBM的神話?？墒?，在這亂世之中國內形勢要比國際市場好得多，為什們非要舍西瓜而撿芝麻呢。除了對經濟增長的關注，我們還對經濟周期、失業(yè)和通貨膨脹等問題都進行了學習，分別以中國的數(shù)據(jù)作為實例進行了詳細的分析。面對這些宏觀經濟中的問題，每個國家都采用一定多的經濟政策，以此促進經濟的良好運行。學習的良好境界就是將學與用良好結合起來。學習宏觀經濟學，我習慣了用所學的知識推導生活中常見的經濟現(xiàn)象，雖然這只是小小的進步，但我已經領略了經濟學知識的巨大魅力，望在以后的學習道路上不斷進步。但在經濟學界認為知識已成為一

6、種無形的“第一生產要素”具有了第一生產要素的基本特征：逐步成為經濟增長的主要動力和根源，具有配置資本等生產要素的能力，擁有知識很大程度上意味著取得了對經濟的支配權力。知識密集的高科技產業(yè)成為主要產業(yè)等等。在知識經濟時代的形式下，經濟增長是經濟結構（核心是產業(yè)結構）的升級，經濟增長的實質性內容是結構高一檔次的優(yōu)化，經濟增長是結構升級的一種表現(xiàn)。 知識經濟是以高科技知識產業(yè)為主導產業(yè)的經濟，不僅使增長高質量，人均收入水平也穩(wěn)定快速提高，從而導致了社會生活條件的改善和消費方式、消費結構的變更。需求結構的變化通過市場這個中介環(huán)節(jié)影響生產和供給。對生產的直接作用就是資源配置結構發(fā)生變化，在總產值來源的產

7、業(yè)分布上知識密集的高科技產業(yè)和知識密集的服務業(yè)的份額相對上升，農業(yè)和傳統(tǒng)制造業(yè)的份額相對下降?？梢?，需求結構的快速變化加快了產業(yè)結構的調整。 知識經濟是以知識為基礎的經濟。知識創(chuàng)新是知識經濟的基石。知識經濟時代，教育、研究與開發(fā)、在職培訓的投資不斷增加。由于教育的發(fā)展，不僅培養(yǎng)了一大批具有創(chuàng)新能力的高科技人才，而且提高了全體勞動者的素質，因而知識的生產、分配和應用具有可靠的人力資源保證。由于研究和開發(fā)活動積極活躍，經費也充足，使新知識、新技術、新產品不斷涌現(xiàn)，科技進步速度加快，而技術進步是影響產業(yè)結構的首要因素，技術進步與產業(yè)結構正相關，科技進步越快，產業(yè)結構調整的速度就越快。知識的生產是無窮

8、無盡的，非消耗的，通過知識、信息和技術的投入，帶動了高新技術產業(yè)的迅猛發(fā)展，使高新技術產業(yè)無可非議地成為知識經濟時代下的第一支柱產業(yè)，從而改變了工業(yè)經濟時代下經濟發(fā)展從蕭條、復蘇、繁榮到衰退的周期性，使經濟可持續(xù)增長成為可能。 知識經濟時代下知識成為主體資源，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。在知識經濟時代下，資源已經成為生產活動和經濟活動得以進行和開展的外在條件的總稱，可分為信息資源與實物資源兩大類。經濟活動是永遠離不開實物資源的，但信息資源的利用在一定程度上主導了實物資源，信息和知識不僅成為輔助資源，而且成為主導資源，甚至在一定情況下成為主體資源。信息和知識不僅用它來輔助與支配物質生產，而

9、且本身就是一種獨特的資源，進行獨特的生產，形成獨特的產業(yè)即信息產業(yè)和知識產業(yè)。知識的創(chuàng)新是知識經濟的基石。一項新的發(fā)明，不僅帶來巨大的經濟效益，而且可以改變人們的生活方式，生活質量推動整個經濟的增長。綜上所述，經濟增長的轉型歸根到底要通過知識的生產、使用和分配來實現(xiàn)。除了對經濟增長的關注，我們還對經濟周期、失業(yè)和通貨膨脹等問題都進行了學習，分別以中國的數(shù)據(jù)作為實例進行了詳細的分析。面對這些宏觀經濟中的問題，每個國家都采用一定多的經濟政策，以此促進經濟的良好運行。學習的良好境界就是將學與用良好結合起來。學習宏觀經濟學，我習慣了用所學的知識推導生活中常見的經濟現(xiàn)象，雖然這只是小小的進步，但我已經領略了經濟學知識的巨大魅力，望在以后的學習道路上不斷進步。 經濟學是一門有趣的學科，我很喜歡這一學科，因為我對它充滿好奇和向往，我無法相信經濟學家神奇的預言，我羨慕成功投資者在股市和期貨市場上的神來之筆，我驚嘆國際游資片刻之間能將某個金融市場攪