《帶上---出發(fā)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上盧龍鎮(zhèn)中學(xué) 七 年級 語文 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)主備教師： 胡蓮瑛 主講教師： 授課日期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容作文：帶上 出發(fā)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)審題、立意、選材、構(gòu)思的方法； 2.培養(yǎng)列提綱的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)審題、立意、選材、構(gòu)思的方法教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)列提綱的習(xí)慣教學(xué)方法合作探究，師友互助，分析法課前準(zhǔn)備教師多媒體課件、作文命題學(xué)生教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一情境導(dǎo)入，任務(wù)引思美文如茶，沁人心脾；美文如畫，賞心悅目。如何讓自己的文章香如茶美如畫？這節(jié)課，我們一起來練習(xí)寫一篇文章，學(xué)習(xí)一些寫作常識，培養(yǎng)寫作時(shí)的好習(xí)慣。出示命題：在人生的旅途中，我們總在不斷地出

2、發(fā)，伴隨我們的，有友情、親情、理想、知識、叮囑這些都激勵(lì)鞭策著我們勇往直前，請以“帶上 出發(fā)”為題，寫一篇記敘文。要求：1、將題目補(bǔ)充完整2、字?jǐn)?shù)在500-600字之間3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名二師友合作，探究交流1、審清題目，認(rèn)真朗讀提示語。 看到題目“帶上 出發(fā)”你想到了哪些問題？ 解決問題，試著補(bǔ)全題目，確定中心思想。2、選擇材料應(yīng)注意什么？3、結(jié)構(gòu)安排和語言特色上如何考慮？三互動(dòng)交流，能力提升1.命題方式和題目要求2.補(bǔ)全題目文題需要我們填空，半命題作文。填寫什么呢？我們可以選擇提示語中給出的，如：“親情”；也可以是自己所想的，如：“樂觀”等等。不管你填的是什么，都必須確保擁有足

3、夠的素材來表達(dá)填充完的題目，圍繞題目展開記敘、描寫、抒情和議論。3.確定中心我們要解決這樣幾個(gè)問題： 帶著什么出發(fā)？ 為什么要帶著它出發(fā)？ 它有什么影響？我們必須明確這樣一點(diǎn)，作文必須圍繞一個(gè)中心展開，不能圍繞多個(gè)點(diǎn)來表達(dá)，否則，花費(fèi)時(shí)間和精力不說，也很難駕馭。4.選擇材料材料使獲得好分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。為此，我們必須精心選材，盡量選擇自己的親身經(jīng)歷，寫出自己的真實(shí)感受，不能胡編亂造?？梢詫λ夭倪M(jìn)行藝術(shù)加工，只要符合生活的真實(shí)，就是合理的。最好是大題小做，以小見大。5.結(jié)構(gòu)和語言好的文章結(jié)構(gòu)勢必會(huì)給讀者以美的文學(xué)享受，這是毋庸置疑的，閱卷老師最關(guān)注的是開頭和結(jié)尾，所以構(gòu)思時(shí)必須重視開頭結(jié)尾。怎么開篇呢

4、？最好是渲染烘托，點(diǎn)題，定基調(diào)。如何結(jié)尾呢？渲染烘托，畫龍點(diǎn)睛。平實(shí)的語言風(fēng)格，最能打動(dòng)讀者，引起共鳴。這并不是說，作文時(shí)表達(dá)方式就可以單一，表現(xiàn)手法就可以單一。綜合使用過表達(dá)方式，表現(xiàn)手法和修辭方法，既可以使文章深刻，有可以使語言生動(dòng)含蓄。6.列提綱v （1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。v （2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。v （3）結(jié)構(gòu)安排。 1.朗讀題目2.合作探究命題方式審清要求補(bǔ)全題目確定中心選擇材料安排結(jié)構(gòu)3.師友互助合作學(xué)習(xí)學(xué)友發(fā)言師傅質(zhì)疑、補(bǔ)充師友組合作交流4.學(xué)友展示，師友補(bǔ)充點(diǎn)評，其他師友隊(duì)認(rèn)真傾聽、糾錯(cuò)、補(bǔ)充、評價(jià)。4.學(xué)習(xí)列提綱格式5.練習(xí)列提綱板書設(shè)計(jì) 作文：帶上 出發(fā) 補(bǔ)全題目 列提綱 確定中心 題目 選擇材料 中心 安排結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)教學(xué)反思今天，我安排了一節(jié)作文教學(xué)課，目的想讓學(xué)生了解寫作常識，并且養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，寫作之前先列提綱。課上學(xué)生表現(xiàn)積極踴躍，這跟教師所采用的評價(jià)激勵(lì)方法有一定的關(guān)系。但是學(xué)生往往能說出的都是一些表面的，需要教師能及時(shí)有效的提升和引導(dǎo)，感覺課上我的提升和點(diǎn)撥做的還不到位，對于學(xué)生的指導(dǎo)沒有做到及時(shí)有效，尤其列提綱環(huán)