三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、.DOC格式，方便您的復(fù)制修改刪減三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、教材分析： 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課，是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的起始學(xué)期。充分考慮三上學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇上貼近學(xué)生生活實(shí)際，本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元走進(jìn)科學(xué)身邊的動(dòng)植物土壤奇妙的水空氣各種各樣的材料我們學(xué)習(xí)了觀察 1、走進(jìn)科學(xué)本單元用一個(gè)主體活動(dòng)校園尋寶來(lái)架構(gòu)全單元的教學(xué)，以寶貝（學(xué)生依尋寶清單找到的自然物）作為研究的對(duì)象，按尋找、觀察

2、、 整理的順序，依次設(shè)計(jì)出校園尋寶、觀察寶貝、整理百寶箱三課，試圖讓學(xué)生在科學(xué)史的引領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)觀察、分類、簡(jiǎn)單制作等方法，體驗(yàn)探究過(guò)程中的愉悅，激發(fā)起學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣與熱情。 2、身邊的動(dòng)植物本單元學(xué)習(xí)的是生命科學(xué)部分的內(nèi)容，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類、不同環(huán)境中的動(dòng)植物。本單元以認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)植物的典型特征為線索，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物和動(dòng)物，在學(xué)習(xí)分類、歸類，同時(shí)滲透關(guān)愛(ài)生命、敢于質(zhì)疑的情感態(tài)度教育。 3、土壤本單元正是以 土壤里有什么？、土壤里為什么能長(zhǎng)出莊稼？為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列的科學(xué)探究活動(dòng)，了解土壤的構(gòu)成，了解土壤對(duì)于人類的作用，感悟到保護(hù)土壤的重要意義，并主動(dòng)參與到保護(hù)土壤的

3、行動(dòng)中來(lái)。從探究能力的訓(xùn)練上看，本單元與三上其他單元一樣，以觀察、分類、比較和提出問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，兼顧其他探究能力的培養(yǎng)。 4、奇妙的水本單元教材從學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和研究我們所熟悉的水，觀察水的形狀、測(cè)量水的體積、了解物體在水中的沉浮、探究流動(dòng)的水的力量、研究物體在水中的溶解現(xiàn)象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，讓兒童從多方面了解水的性質(zhì)，加深對(duì)水的認(rèn)識(shí)。兒童對(duì)水的認(rèn)識(shí)越深刻，就覺(jué)得水越奇妙，會(huì)從心底里覺(jué)得水的珍貴，自覺(jué)產(chǎn)生珍惜每一滴水、保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 5、空氣本單元編排了周圍的空氣、流動(dòng)的空氣、壓縮空氣、空氣中的灰塵 4課，按找空氣觀察、研究空氣保護(hù)

4、空氣的順序，組織教學(xué)?？諝庵械幕覊m研究主要讓學(xué)生知道空氣是不純凈的，里面含有塵埃和其他雜質(zhì)，空氣污染越嚴(yán)重的地方，空氣中所含的雜質(zhì)越多，教育兒童要保護(hù)環(huán)境，保持空氣的潔凈。 6、各種各樣的材料本單元教材力圖通過(guò)對(duì)幾種生活常見(jiàn)物品制作材料的分析，使學(xué)生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我們身邊的物品各種各樣，組成它們的材料也是形形色色，種類繁多。在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解材料可以分為天然材料和人造材料。在對(duì)不同材料的研究中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的材料具有不同的特性。 7、我們學(xué)習(xí)了觀察本單元共設(shè)計(jì)了我學(xué)習(xí)了觀察、科學(xué)自己做，我也能成功兩課，在第一課中，以西瓜等為載體，牽引學(xué)生，對(duì)如何做好觀

5、察進(jìn)行了較全面的總結(jié)，使學(xué)生對(duì)觀察有較全面和更新的認(rèn)識(shí)。這是回顧。接下來(lái)在 科學(xué)自己做，我也能成功中則是在總結(jié)的基礎(chǔ)上再實(shí)踐，走的是實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐的路線。學(xué)生在這一課里將靈活運(yùn)用多種方法觀察研究巖石。 三、教學(xué)措施： 1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。 2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。 3 、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到精講多練，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。 4 、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。 四、教學(xué)安排：（每周3課時(shí)） 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 第一周 校園尋寶觀察寶貝第二周 整理百寶箱第三周 身邊的植物第四周 常見(jiàn)的動(dòng)物第五周 本地的土壤第六周 土壤的種類第七周 土壤的保護(hù)第八周 認(rèn)識(shí)水流動(dòng)的水第九周 溶解浮與沉第十周 地球上的水第十一周 周圍的空氣第十二周 流動(dòng)的空氣壓縮空