三年級科學上冊教學計劃

1、.DOC格式，方便您的復制修改刪減三年級科學上冊教學計劃一、指導思想： 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 二、教材分析： 三年級上冊科學課，是小學生科學學習的起始學期。充分考慮三上學生的年齡特點，本冊教材在內容選擇上貼近學生生活實際，本冊教材共分為七個單元走進科學身邊的動植物土壤奇妙的水空氣各種各樣的材料我們學習了觀察 1、走進科學本單元用一個主體活動校園尋寶來架構全單元的教學，以寶貝（學生依尋寶清單找到的自然物）作為研究的對象，按尋找、觀察

2、、 整理的順序，依次設計出校園尋寶、觀察寶貝、整理百寶箱三課，試圖讓學生在科學史的引領下，初步學習觀察、分類、簡單制作等方法，體驗探究過程中的愉悅，激發(fā)起學生學科學、愛科學的興趣與熱情。 2、身邊的動植物本單元學習的是生命科學部分的內容，要讓學生認識不同種類、不同環(huán)境中的動植物。本單元以認識常見動植物的典型特征為線索，引導學生觀察植物和動物，在學習分類、歸類，同時滲透關愛生命、敢于質疑的情感態(tài)度教育。 3、土壤本單元正是以 土壤里有什么？、土壤里為什么能長出莊稼？為出發(fā)點，引導學生通過一系列的科學探究活動，了解土壤的構成，了解土壤對于人類的作用，感悟到保護土壤的重要意義，并主動參與到保護土壤的

3、行動中來。從探究能力的訓練上看，本單元與三上其他單元一樣，以觀察、分類、比較和提出問題的能力為重點，兼顧其他探究能力的培養(yǎng)。 4、奇妙的水本單元教材從學生已有的知識與經驗出發(fā)，引導學生觀察和研究我們所熟悉的水，觀察水的形狀、測量水的體積、了解物體在水中的沉浮、探究流動的水的力量、研究物體在水中的溶解現(xiàn)象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，讓兒童從多方面了解水的性質，加深對水的認識。兒童對水的認識越深刻，就覺得水越奇妙，會從心底里覺得水的珍貴，自覺產生珍惜每一滴水、保護水資源、保護環(huán)境的意識。 5、空氣本單元編排了周圍的空氣、流動的空氣、壓縮空氣、空氣中的灰塵 4課，按找空氣觀察、研究空氣保護

4、空氣的順序，組織教學?？諝庵械幕覊m研究主要讓學生知道空氣是不純凈的，里面含有塵埃和其他雜質，空氣污染越嚴重的地方，空氣中所含的雜質越多，教育兒童要保護環(huán)境，保持空氣的潔凈。 6、各種各樣的材料本單元教材力圖通過對幾種生活常見物品制作材料的分析，使學生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我們身邊的物品各種各樣，組成它們的材料也是形形色色，種類繁多。在此基礎之上，讓學生進一步了解材料可以分為天然材料和人造材料。在對不同材料的研究中，使學生認識到不同的材料具有不同的特性。 7、我們學習了觀察本單元共設計了我學習了觀察、科學自己做，我也能成功兩課，在第一課中，以西瓜等為載體，牽引學生，對如何做好觀

5、察進行了較全面的總結，使學生對觀察有較全面和更新的認識。這是回顧。接下來在 科學自己做，我也能成功中則是在總結的基礎上再實踐，走的是實踐認識再實踐的路線。學生在這一課里將靈活運用多種方法觀察研究巖石。 三、教學措施： 1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。 2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。 3 、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到精講多練，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。 4 、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。 四、教學安排：（每周3課時） 周 次 教 學 內 容 第一周 校園尋寶觀察寶貝第二周 整理百寶箱第三周 身邊的植物第四周 常見的動物第五周 本地的土壤第六周 土壤的種類第七周 土壤的保護第八周 認識水流動的水第九周 溶解浮與沉第十周 地球上的水第十一周 周圍的空氣第十二周 流動的空氣壓縮空